缝合

柴婧媛

阿凌有一个美好幸福的家庭，父母会经常带着她出去玩儿，每次阿凌都会带着她最爱的小熊玩偶。直到有一天，妈妈怀了二胎，这一切都变了。阿凌常常觉得，爸爸妈妈把所有的注意力都转移到了弟弟身上。阿凌讨厌这个新成员，因为他总是吵吵闹闹，挤进阿凌的世界，抢走了本该属于阿凌的那份爱。有一天，弟弟不小心撕裂了阿凌的小熊玩偶，也撕碎了阿凌一直强装的坚强。阿凌与父母爆发了激烈的冲突，将心中的委屈一一倾诉，与父母逐渐达成理解。同时，弟弟努力地修复阿凌的小熊玩偶，也让阿凌感到了弟弟与她之间的温情。阿凌在小熊玩偶撕裂和缝合的过程中，也缝合了自己心中的裂痕，真正接纳了新的家庭成员，在爱与被爱中获得成长。

阿凌、弟弟、妈妈、爸爸、小熊玩偶、阴影人

旁白：阿凌有一个幸福的家庭，爸爸妈妈总是围在她身边，阿凌觉得自己就像怀里的小熊一样幸福。可是自从有了弟弟，一切都不一样了。这天，阿凌正在写作业，弟弟又跑进来缠着她。

弟弟：姐姐，可以陪我玩儿吗？

阿凌：（生硬）我在写作业，你自己去玩儿。

弟弟：那我可以画画吗？

姐姐：（敷衍）嗯，嗯……

弟弟：那我给你画朵花吧。

弟弟拿起彩笔在阿凌的作业本上涂涂画画。

姐姐：（从弟弟手中夺走作业本）你在干什么？这是我刚写好的作业！烦死人了！快走开！

弟弟害怕地后退，不小心摔倒在地，大声地哭了出来。

妈妈：你干什么又凶他，他还小啊，你耐心一点嘛！

阿凌：他在我刚写好的作业本上乱画！

弟弟：（向妈妈撒娇）妈妈，好疼！

妈妈：（搂过弟弟查看）弟弟还是小孩子，你让着他一点儿，总是和弟弟打架羞不羞？

阿凌：我没有打他，是他自己不小心摔倒的。

这时，爸爸下班回来了，他提着两个袋子走进来。

爸爸：宝贝们，看爸爸给你们买什么了？

弟弟：（扑到爸爸懷里）爸爸！我给姐姐画了好漂亮的花，可是姐姐还凶我。

爸爸：姐姐凶你了？那姐姐可不乖啦。阿凌，不是爸爸说你，你是姐姐，宽容一点儿。

阿凌：是他先来烦我的，为什么都怪我，明明是他的错。

妈妈：你怎么越大越不懂事了？真不让人省心！你自己想想吧。

爸爸、妈妈和弟弟三个人无奈地离开了阿凌的房间。

阿凌：（自言自语）是弟弟的错，为什么都要怪我。

阿凌：（面对观众，独白）我看不惯你吃饭时弄得满嘴是油，我忍不了你把新买来的蜡笔涂得四分五裂，我逃不开你总是挤进我的房间、黏在我的周围、搞乱我的东西。我怒不可遏，却无可奈何。

阿凌垂头丧气地走回桌边坐下，抚摸着小熊玩偶。灯光亮起，第二幕起。

弟弟悄悄溜进姐姐的房间。

弟弟：（搂住阿凌的胳膊）姐姐，你别生气了，咱俩一起玩儿吧。

阿凌：（生硬地）你走开，我忙着呢，没空和你玩儿。

弟弟失落地退开，左右看看，抓着阿凌心爱的小熊玩偶。

弟弟：（抱着小熊玩偶）姐姐，那能把这个借我玩儿吗？

阿凌：（伸手去抢）谁准你动我的小熊！你在干什么，你不知道它对于我来说有多重要！

阿凌和弟弟拉扯之间，弟弟摔倒在地，小熊也被撕裂了。

爸爸、妈妈疾步上场，扶住弟弟。

爸爸：（非常生气）阿凌！你这是在干什么！你还有没有个当姐姐的样子。

妈妈：（捡起小熊，若有所思）阿凌，妈妈和你说……

阿凌突然捂着耳朵，跑到舞台中心，大声喊：“不！别说了！我不想听！”

音响播放小熊撕裂的音效，其他角色退场。

阿凌逐渐蹲在地上。阴影人上场，围着阿凌转圈指责。玩偶撕裂的音效不断重复、增强。

阴影人1号：姐姐怎么不让着弟弟，真不懂事。

阴影人2号：真矫情，青春期叛逆期，过一阵子就好了。

阴影人3号：爸爸妈妈都喜欢弟弟，没有人喜欢你。

阴影人4号：躲在这里哭鼻子，真是没有用！

阴影人5号：爸爸妈妈和弟弟现在热热闹闹聚在一起呢，就你一个人躲在这里，可怜呐可怜！

阴影人越转越快，声影渐渐重叠，突显阿凌此时情绪的强烈和混乱。

阿凌：不要说了，我不听！不是只有弟弟是你们的宝贝，我也是你们的宝贝啊！

阿凌抱着膝盖哭了起来。

不知过了多久，阿凌好像听到了什么声音，抬头向声音的方向看去，隐约看到弟弟一个人正在专心致志地摆弄着小熊。

弟弟坐在舞台角落，身边堆放着彩色丝带、彩纸之类的修补工具。

弟弟：（认真地拿着小夹子比划）我要用这些漂亮的宝贝修好小熊，让姐姐不要生气了。小熊，你能帮我把心事告诉姐姐吗？我好喜欢姐姐，我不想她讨厌我。

弟弟修补好小熊。小熊玩偶站起身，朝弟弟挥手，然后朝阿凌走来。

小熊走近，牵起阿凌的手。

阿凌：小熊，你要带我去哪里？你要带我去看什么？

小熊：阿凌，跟我来，我要带你去看一些你一直没看到，或者你看到了却不愿意相信的事。

小熊领着阿凌坐下，陪伴阿凌观看。

弟弟：妈妈，我现在能去找姐姐玩儿了吗？我好想姐姐。

妈妈：还不行呢，不要去打扰姐姐，姐姐在做自己的事情呢。

弟弟：（急切）那我进去和姐姐說一句话行吗？

弟弟：（小心翼翼地朝里张望）姐姐，可以陪我玩儿吗？

画外音播放阿凌生硬不耐烦的声音：我在写作业，你自己去玩儿。弟弟垂头丧气地下场。

爸爸：（提着两个塑料袋，兴高采烈）总算快到家啦！瞧，左边的袋子是给儿子买的大苹果，右边的袋子是我闺女最爱吃的大排骨。我家阿凌每天学习可辛苦了，今天下班早，给我闺女做一桌好吃的，补补身体。（隐秘而愉快地）我还买了阿凌小时候最爱吃的糖葫芦，待会儿她肯定高兴！

爸爸：宝贝们，看爸爸给你们买什么好吃的了？

画外音播放妈妈的声音：你回来得正好，快来吧，又吵架了。

爸爸：（焦急地快步下场）哎哟哟，又怎么了。

弟弟手里拿着一条漂亮的彩带。

弟弟：爸爸妈妈，姐姐还在生气吗？

妈妈：儿子，姐姐可能心情不太好，一会儿她就不生气了。

爸爸：爸爸今天做一大桌香喷喷的好吃的，吃饱了就不生气了。

弟弟：我想把这条漂亮的丝带送给姐姐最喜欢的小熊。

爸爸：去吧去吧，姐姐肯定会喜欢的。

三人下场。

阿凌站起身来，伸手摸摸小熊的丝带，又摸摸小熊身上的贴纸和夹子。

爸爸妈妈和弟弟同时上场，与阿凌、小熊相拥在一起。

弟弟：姐姐，我把小熊修好了，好看吗？

阿凌：好看，谢谢你，弟弟。

爸爸：闺女，爸爸妈妈也许不再只爱你一个人，但爸爸妈妈对你的爱从来没有减少过。

妈妈：阿凌，不仅我们的爱不会变，而且这世界上还会再多一个爱你的人。

弟弟：姐姐，我也爱你。

阿凌：（深情的独白）你缝合了我的小熊，也缝合了我的不安。我曾害怕你的到来改变我的世界，让一切都坍塌。但我也曾期待你的到来，将我的世界涂上更立体的色彩。也许我们还会继续吵架，但我很高兴你进入我的世界，分享我的记忆，与我一起长大！

本剧创作灵感最初来源于在心理剧社的社团活动中，小组自编自导自演的情境短剧。二胎话题，尤其是作为二胎中的老大感受到的情感孤立、落寞、不公引发了同学们的共鸣。与此同时在与二胎共成长的过程中建立的复杂、亲密、不可替代的同胞情谊也会对生命造成重要影响。由此可见，二胎家庭的关系问题是中学生真实存在的一个重要话题。在本剧创作中，学生从自己作为家庭中的哥哥、姐姐或是弟弟、妹妹的角色出发，重演生活中常见的冲突，再现内心情绪的矛盾，并在观、演的切换里自我疗愈整合，发展出新的认知和策略。

本剧在整体结构上仍有许多不足之处，例如语言缺乏张力，结尾稍显仓促。但其中孩子们令人钦佩的真诚、理解、包容，以及奇妙唯美的想象力，也让我在整个过程中获益匪浅。

编辑/王语嫣