钢琴在线陪练软件的现状与未来构想

摘要：随着生活水平的提高，物质条件已经能够满足人们的基本生活要求，人们对精神的需求逐渐增加。20世纪90年代，中国掀起了学习钢琴的热潮，随之衍生出钢琴陪练产业。随着科技的多年发展和进步，近年来出现了“互联网+”概念，许多线上音乐教育APP慢慢进入大众视野。文章分析“VIP陪练”线上音乐教育平台，其与传统音乐教学方式之间有显著区别，这种音乐教学的革新推动了音乐教育的发展，但随之而来的还有许多问题与挑战。

关键词：VIP陪练;在线教育;陪练软件;传统教育;钢琴

中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2022）05-00-03

1 研究背景

改革开放后，随着经济水平的提高，家长开始重视对孩子艺术方面的培养，许多家长选择让孩子学习钢琴。1991年，我国试行钢琴考级制度，每年学习钢琴的人数不断增加，学琴人数目前占全球总学琴人数的80%。由于我国学钢琴人数逐年递增，许多相关的产业兴起，如钢琴制造业、二手钢琴业、社会艺术培训行业、基于互联网的在线音乐教育业。

2 研究意义

在线音乐教育产业将会迎来更大的市场空间。在2019—2023年的5年里，在线音乐教育市场潜力将接近千亿市值。在线音乐教育在社会中有重要作用，使其与传统的音乐教育相互作用，能促进我国音乐教育实现良好的进步，这是值得探究的。

文章通过对在线音乐教育APP——“VIP陪练”进行研究，从教学的角度提出观点，希望有更多的音乐教育者投身于音乐教育，完善屬于中国自己的音乐教育体系[1]。

3 在线音乐陪练软件的形成

现代社会的父母重视对孩子的全方位培养。培养孩子学习琴棋书画，实现孩子德智体美劳全面发展，钢琴成为大多数家长的第一选择。如今钢琴教学仍然以传统的教学模式为主，由钢琴教师“一对一”面授主课，主课主要讲解的是新的知识点。由于钢琴是实践性的课堂，对弹琴技术有严格要求，比如如何触键、把握音色、掌握情绪，教师通过手把手教学可以较好地将技术传授给学生。正常的钢琴上课频率是一周一次，主课结束之后，学生需要用一周的时间对新的知识点加以练习，以便下次上课可以更好地完成教师布置的作业，顺利学习新知识。钢琴初学者主要是4至12岁的学生，这个阶段的孩子大多数无法独立完成教师布置的任务，需要家长在课后做好指导孩子练琴的工作。但是，因为家长缺乏足够的时间和钢琴方面的专业知识，无法指导孩子正确练习乐曲，逐渐出现了钢琴陪练教师这一职业。早期的陪练课依旧是线下教学模式，帮助孩子解决钢琴主课作业练习问题，纠正音准和节奏，提高孩子的练琴效率，也解放了家长。随着学琴的孩子数量不断增加，陪练市场的需求也不断增加，市场上诞生了在线陪练模式。在线陪练模式的诞生不仅解放了家长，也缩短了接送孩子的路程，学生在家使用手机便可以在线上课[2]。

4 早期的在线陪练软件

据数据统计，2014年开始出现智能纠错软件，但由于技术的不成熟，软件纠错率较低。2015年，陆续出现“纠错大师”等陪练软件，主要是通过蓝牙与APP连接来识别错音，通过不同的方式对学生弹错数据进行采集、分析纠错。基本上早期的陪练软件都是通过对学生弹奏声音的识别来校对音准，陪练效果不是很理想，不能对乐曲音准和节奏共同的准确性进行陪同练习。对乐曲而言，不是完成音准节奏准确就达到练习目的了，如果所弹的乐曲没有感情，旋律不优美，不能基本表达乐曲的情绪，只会使弹琴变成机械化的练习，不能发挥音乐培养人审美的功能。因此，早期的陪练软件还不算成功，只能算是对陪练软件的初步研发探究。

5 “VIP陪练”软件的现状

5.1 研发

“VIP陪练”软件创始人葛佳麒和其师兄根据麻省理工声学院研究所的一篇论文研制了一个语音识别软件，发现这个软件可以识别错音，然后针对青少年音乐教育中存在的练琴问题，在2014年12月正式开始研发这款关于音乐教育的软件。创始人葛佳麒等人尝试让老师在线批改作业，由家长将学生的弹奏录制成视频，老师观看视频并批改后传回给家长，不过软件活跃度很快就降低了。直至2016年底，才创办了“VIP陪练”，在音乐教育行业影响十分广泛。

5.2 服务项目

“VIP陪练”软件目前是在线一对一的乐器陪练软件，可以双向开启视频。适合学琴年龄为5～16岁的学生。软件一共开设了32种乐器课程的陪练，包含西洋乐器22种，如钢琴、小提琴、吉他等，还有中国传统乐器10种，如二胡、古筝、竹笛等。并且开设了不同的课程种类：考级乐理视频、趣味课堂、超级陪练课堂、亲子课堂、乐器百科、炫酷演奏等。

考级乐理视频包括中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院三大音乐学院考级点的考级乐理真人讲解视频，还有相关的模拟试卷和视频一起被打包标价，为考级考乐理的孩子提供了学习的方便。

趣味课堂特点是比较活泼生动、具有趣味性，学生可以通过观看视频学习五线谱、节奏型，初步了解声乐练声技巧，一节课学会一首歌等。对学习钢琴的孩子来说，识谱是非常重要的，许多初学钢琴的孩子都会有识谱方面的困扰，而趣味课堂中有一个是简笔画趣味识谱课，通过让孩子自己动手画出卡通动物，加强孩子对五线谱的认知能力，轻松愉快的方式不仅加深了孩子对五线谱的认识，而且培养了孩子的绘画能力、实践能力、想象力和审美能力。这些趣味课堂的讲师来自世界各大名牌院校的音乐学院，并且学历是硕士以上。至今大部分的音乐线下课堂仍与传统课堂相似，以教师的讲解为主，应该更多强调学生为主体，培养孩子的创造力。这是音乐教育的课堂教学上应该借鉴“VIP陪练”的一个方面。

超级陪练课每个月邀请知名钢琴家、教育家、演奏家，学生通过在线报名，大师在线为学生解答练琴过程中的疑难问题。据笔者统计，目前已经举办29期大师超级陪练课，教师阵容有上海音乐家协会钢琴考级评委、上海爱乐乐团首席、上海师范大学音乐学院钢琴系副教授等。上课的视频会被录制保存，然后放至官方首页，作为宣传产品的有效手段。D680984D-ACC6-4874-80F4-02F830DF74D7

亲子课堂会发布一些关于孩子练琴的问题答疑文章，帮助家长更好地了解孩子学琴过程中的问题，使家长可以更好地帮助孩子坚持学琴。

乐器百科帮助更多的人了解音乐，了解更多的乐器种类、音乐历史知识，培养人们的音乐素养。

炫酷演奏征集发布学生的演奏视频，给予学生表演平台，培养学生自信心。还有一些老师用不同乐器演奏流行乐曲的视频，视频中会配有字幕作为乐曲解析，培养学生的学习兴趣和乐曲赏析能力。

5.3 上课流程

下载手机版“VIP陪练”软件，注册并登录账号，之后软件会进行设备声音检测。购买所需课程，购课后“VIP陪练”将会给学生寄送上课所用的“鹰眼镜头”。首次使用可以免费领取一节陪练体验课，根据选项选择所需的陪练器乐和陪练时间，根据所给的选项，选择老师的性别、上课风格、上课方式，通过选择宝贝特点中的选项，添加孩子的性格特点，软件系统会随机匹配相关的陪练教师。开课之前，家长要上传孩子所需陪练的乐谱，家长填写陪练需求。

上课前5分钟打开APP点击“进入课堂”等待上课，在上课过程中老师会在乐谱上将学生弹奏出现错误的地方画圈，学生通过软件可以看到老师圈出的错误之处，通过“鹰眼镜头”老师可以检查学生的手型及指法问题。课程结束后，老师会根据学生的练琴情况，在“VIP陪练课后评测”中，勾选出学生的上课表现情况，然后生成测评报告，以供家长了解孩子的上课表现和练琴进度。

5.4 师资力量

“VIP陪练”目前在职教师大约有3万名，教师的学历为大专及以上文凭，有在校大学生兼职教师，也有经验丰富的教师。其中钢琴教师的应聘考核标准是，通过招聘者和求职者双向开启视频，求职者展示其钢琴弹奏水平，考核通过之后可以完善其在“VIP陪练”软件中教师的个人信息资料[3]。

不同教师根据个人的学历、经历、获奖、教学经验，分成四个等级。等级从低到高分为优选型、王牌型、11大名校型、演奏級型。不同级别教师的收费标准也不同。

6 “VIP陪练”的特点

6.1 “VIP陪练”的优点

“VIP陪练”APP是“互联网+音乐教育”的融合成果，推动了传统音乐教育模式向前发展。通过互联网将优质的教育资源传递给每一位爱好音乐的伙伴，可以向大众普及音乐的基础乐理知识、音乐历史、音乐种类，提高大众的音乐鉴赏水平和审美能力。

其优点是能够帮助家长解决时间、距离的问题。许多家长由于工作因素，孩子课业所需的练琴时间收到限制，“VIP陪练”可以为学生提供更多的时间选段，满足学生的时间需求。同时还可以满足学生在家里上课的需求，减少上课所需的时间和距离。学生可以根据自身的性格特点和喜欢的上课风格，自主选择教师。“VIP陪练”APP的趣味课堂可以激发学生的学习兴趣，有利于培养学生坚持不懈学琴的精神。家长可以通过学生课后的测评报告了解孩子的学习进度，以便于主课老师了解孩子本周的作业练习情况，更好地为孩子解决练琴问题，保证学生的学琴进度[4]。

6.2 “VIP陪练”的不足

6.2.1 设备的卡顿、延迟

“VIP陪练”依托网络开展教学，网络信号弱会导致声音和视频出现卡顿、延迟或者掉线的状况，会给学生学习带来不便。

6.2.2 钢琴的触键方面

从使用过APP的家长反馈可以看出，“VIP陪练”对学生的陪练指导主要是教师在乐谱上圈出错音、错节奏，以乐曲音准、节奏的陪练目标为主。钢琴乐曲的音准、节奏是弹好乐曲的基础，想要将乐曲完美地呈现出来，对乐曲的情感表现非常重要。乐曲的情感表达要通过学生的触键来控制音色，是使用指尖还是指腹触键，要根据乐曲的创作历史、背景、创作时期、作曲家的创作风格，来确定乐曲所需音色，学生才可以更好地对乐曲进行二次创作。学生在练习乐曲的时候，手指和耳朵要相互配合，通过“VIP陪练”的“鹰眼镜头”虽然可以清晰地看到学生的上课状态，但是针对指尖触键这样细节的演奏，是无法给予指导的。学生的学龄较小，仅通过音频向学生解释，是无法直接体会到的。此时，线下教学就体现出了优点，教师可以通过在学生的身体或手面上给予触键示范，可以让学生直接体会并领悟要点。

6.2.3 教师方面

从教师的等级和学历来看，教师的师资水平存在较大的差距，很多教师没有实际音乐教育经历，教学的组织和音乐的演奏是不同的领域，教师会教学应该是第一位的。部分教师对陪练课堂缺乏重视，认为陪练课堂只是对学生起到练习巩固的作用，忽视传递音乐知识的重要性。忽视陪练课中学生的演奏技巧，如钢琴主课老师反馈学生使用“VIP陪练”，不重视学生弹奏钢琴时的压手腕、指法、奏法、情感表达等问题。

7 对“VIP陪练”的未来构想

7.1 完善软件技术

“VIP陪练”团队要继续研发软件、完善软件，这样可以带给学生更好的课堂学习体验。钢琴的学习对触键的要求很高，软件可研发手指触屏模拟触键技术，促进学生练琴时对触键的把控。增强设备本身的信号保持功能，软件可以做到设备的多个连接技术，以避免使用时出现突发状况导致课堂无法进行。

7.2 教师方面

平台要加强对应聘教师的审核，对音乐教师的素质与素养进行多方位的评估。对在职教师加以考核，确保教师教学水平能力的提升。教师不仅对学生的评测成绩给予评价，也可以与家长进行线上的一对一沟通。平台可以组织教师开展线上的教研活动，方便针对新教师进行培训，教研与教育标准相结合，资深教师也可以与时俱进，根据时代的教育标准调整教学方法，提高课堂教学能力。

7.3 “VIP陪练”与线下教学相结合

钢琴学习中，学生课上的学和课后的练都十分重要，而钢琴主课老师的教和陪练老师的指导对学生学习钢琴有帮助作用。若主课老师与陪练老师之间的教学目标不同，学生就会对二者的课堂产生矛盾心理，对钢琴课会产生排斥现象。主课老师与陪练老师之间可以建立直接或间接的联系，以确保对学生教学目标的一致性。

8 结语

从2020年新冠肺炎疫情暴发至今已有两年已久，在疫情期间，“VIP陪练”这种在线教学课堂通过运用互联网科技结合音乐教育，为音乐教育带来了更加便捷的学习方式。通过该软件可以缩短时间，跨越地区地接收音乐教育资源。同时也突破了传统教学的上课方式，是教育的一种革新。线上教学与传统教学相互借鉴、协同发展，教育才能共同进步。线上教育软件还有很多，有类似于“VIP陪练”的优点，也有类似其的缺点，在互联网发展盛行的今天，应抓准时代的机遇，创造更多的学习方式和方法，促进音乐教育发展，培养出更多优秀的社会主义接班人。

参考文献：

[1] 乐玉婷.“互联网+”背景下的在线陪练软件研究[D].上海：上海音乐学院，2021.

[2] 桑丙子，王磊.线上钢琴教学现状及对策研究：以“VIP陪练”为例[J].教育教学论坛，2021（5）：165-168.

[3] 张琪.在线音乐陪练平台“VIP陪练”运营模式[D].上海：上海音乐学院，2020.

[4] 梁颖.钢琴陪练在业余钢琴教学中的利弊谈[J].音乐大观，2012（2）：53-54.

作者简介：王楚（1996—），女，江苏宿迁人，硕士在读，研究方向：音乐教育。D680984D-ACC6-4874-80F4-02F830DF74D7