静待花开

肖翠兰

摘要：作为一名教师，要想提高学生的学习成绩，必须在课堂教学中注重培养和提升后进生的学习能力。而在日常教学过程中，我们常常会发现很多问题是由于老师对后进生缺乏足够重视所导致的。所以，如何做好初中英语课堂后进生的转化工作成为了每一位英语教师面临的重要难题之一。只有解决了这个难题，初中英语学科才能真正得到有效发展。

关键词：初中英语;课堂教学;后进生转化

一、初中英语课堂后进生转化的主要问题及意义

初中英语课堂的后进生转化工作主要的问题是，首先，如何促使后进生认识到自己与同学之间存在的差距;其次，如何帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，从而引导他们养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性;最后，如何通过各种方法来激发他们学习兴趣，调动其积极性，并让他们感受到学习的快乐等，这些都是需要我们去做的工作。有效地转化初中英语课堂的后进生是非常困难的一件事。因此，我们应该根据实际情况进行针对性地指导，这样才能够收到预期效果。有效地转化初中英语的后进生不仅有利于促进初中生整体英语成绩的增长，而且有利于优化整个英语教学环境，增强师生情感交流。同时，也能为以后的班级管理奠定基础，更好地为每位学生服务。

二、如何做好初中英语课堂后进生转化工作

（一）激发兴趣，唤起学生自信心

教师可以通过创设情境的方法，激发学生学习英语的兴趣，如设置情景讨论话题，组织开展小组活动等，以充分调动学生的学习积极性。对于后进生来说，好胜心往往比信心更容易被激起。在平时训练时，应注意观察学生的情绪变化，及时给予鼓励。另外，教师应积极创造条件，利用现代化教育手段辅助于后进生的英语传授和巩固，培养后进生自主学习能力。自主学习能力的培养对后进生来说具有重大意义，因为它关系着日后的学习成绩。而这种自控力又会直接影响他们今后的前途以及未來的人生命运。

例如，在人教版七年级英语下册“How do you get to school？”这一节的教学过程中就可以应用这种方法，这节的主要重点内容是谈论交通出行的相关词汇，与学生们的日常生活紧密联系的，同学们都会有参与的兴趣。为了使后进生有较好的学习效果，采用小组合作方式完成任务，还可适当增加一些练习环节。教师可以让班级里的后进生与英语学习较好的学生组成小组，老师给一组情境，让他们对话交流，对于不会说的后进生可以先准备稿子读出来。

（二）重点辅导，提升基础

后进生一般在英语学习时缺乏一定的英语知识储备，因而常常出现听不懂或者听不懂的现象，甚至还会产生逆反心理，从而导致其不能正确使用语言，无法形成良好的语感，最终阻碍了自身英语综合水平的提高。为此，教师必须针对后进生进行针对性的指导，降低难度，夯实基础，帮助他们建立起自己的词汇体系，并能够根据不同程度的后进生制定相应的目标计划，引导学生学会运用所学到的基础知识去解决实际问题，进而增强他们的英语综合素养。对于后进生的基础弱，阅读能力差，文章读不懂的问题，教师也应着重注意加强阅读方面的培训，通过让他们多阅读课文来熟悉常见的句型结构，以达到掌握语法、句型等基本知识。

例如，在人教版八年级英语“Do you want to watch a game show？”一节的学习中，重点是谈论个人喜好及学习动词不定式to do的用法，教师需要有意识地将课堂时间分配给后进生，鼓励他们去表达自己的观点。但是可能在讲解过程中，由于英语的学习比较注重积累，对后进生来说有些难度较大，教师需要积极利用多媒体手段，尝试创设分层作业，为后进生搭建展示平台，激发其积极性，同时提供各种资源供他们选择，以达到因材施教之目的。最后，教师还应给予后进生必要的支持与关爱，帮助他们树立自信，养成良好习惯，以便更好地去适应新环境。

（三）引导后进生改善错误的学习方法

很多时候，我们会发现许多后进生学习起来比较困难，这其中最主要的原因就是因为没有找到合理的解题思路或思维方式所致。其实只要从根源上入手就能有效解决问题，那就是要培养孩子们正确的学习态度。所谓正确的学习方法，就是指让孩子们明确一个方向，即如何做才能使成绩有进步。老师要做的就是要发现后进生学习方法的问题并且引导学生改变学习方法，从而提高学习成绩，最终成为一名优秀的初中生。

例如，在人教版八年级英语上册“Can you come to my party？”一节中，老师在教学过程中就可以针对发现的后进生学习方法的错误引导其改善学习方法。首先，老师可以引导学生学会归纳总结知识，积累知识;其次，老师可以结合自己平时所学过的相关知识点进行整理提炼，并加以应用到实际生活当中去。通过这些措施来帮助后进生解决一些常见的学习问题。当然，对于那些基础较差或者缺乏自信心的学生来讲，还应该及时调整心态，不要一味地强调别人的优势而忽视了自己的优点。教师需要发现机会，创造机会，给与后进生展示的平台，树立他们的自信心。

三、结语

总之，如何做好初中英语课堂后进生转化工作是广大英语教学工作者必须思考和研究的重要课题，也是摆在每一位初中英语教师面前的一道难题。作为一线的教育工作者，只有不断探索出一套行之有效的对策，才能够真正提升课堂教学效率，促进教学质量稳步提升。

参考文献：

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[2]李长才.浅谈初中英语课堂中与后进生相处的技巧[J].校园英语.2020（13）：158.

[3]玉红娟.对英语“后进生”的教学方法之我见[J].教育界.2020（11）：78-79.