如何强化初中信息技术课堂教学质量

张建

摘要：信息技术的教学重要性不仅仅体现在需要让学生简单掌握课堂中的知识点，更重要的在于可以真正提高学生的课堂应用程度及其实践效果。结合现如今的课堂教学现状，可以发现，教师教学方式的采取需要通过多方面达成有效调节，不仅需要按照学生在课堂中的学习需求，而且也需要考虑当前的课堂教学形式改革的可能趋势。通过落实到课堂教学形式的改变方面，可以真正提高学生的课堂积极性，帮助学生提高知识的掌握程度以及应用效果。

关键词：初中信息技术;教学质量;课堂目标;视频教学;分组讨论

可以发现，大多数的教学在教学方面并没有真正结合学生的需求，往往只是单方面给学生进行知识内容的讲解，而没有真正考虑到学生可能会在课堂中倾向于哪种方式，这也是教师在教学中应该深刻反省的方面。结合现如今的课堂教学现象，可以明确，教师只有在课堂中通过不断调整课堂形式，这样才可以更好帮助学生在课堂中投入，并且可以认真思考和探讨教师提出的问题，这是非常重要的。也是教师在教学中应该改变的一个重要方面。

一、构建有效课堂目标

教师由于也意识到了信息技术学科知识的难以理解性，在教学的过程中，往往只是重视给学生进行知识内容的讲解，而忽略了学生对于知识内容的思考，这样就不利于学生加深对于知识点的印象。那么在教学过程当中，教师不妨可以先引导学生展开课堂知识内容的预习和思考，同时也是提前让学生进行了解。那么学生在听课的过程中，由于他们已经进行了一些思考，教师在教学时学生可以明确的知道自己要进行哪些内容的重点学习，这样课堂教学环节在开展的过程中就可以更加顺利，并且也可以更加有效。

例如，在进行“修改统计图表”这一小节时，在教学的过程当中也可以发现教师单纯给学生进行概念知识内容的讲解也是不够的，因此可以开始之前先让学生自己结合课本当中的内容思考知识，观察图表，然后在听课的过程中可以带着自己的疑问进行听课，这样学生在听课过程中可以更加有目的性，那么学生在课堂上的注意力听课情况也就得到了保障。这样听课的过程中，学生对于课堂中某一环节的印象也会更加深刻，由于学生已经进行了自己思考，那么学生的思考能力也会在这个过程中得到进一步提升，体现出学生学习知识的效果。

二、充分结合视频教学

视频教学的形式在如今的课堂中呈现出越来越强的效果，这也是由于学生在课堂学习时，他们会对于学科学习的内容感觉到枯燥无聊，而视频的形式可以将知识点，以一种更加生动形象的方式呈现出来，从视觉上去吸引学生的注意力帮助学生理解。那么课堂中，不妨也可以结合这样的方式来提高学生学习的积极性。并且教师可以充分结合课堂教学进程情况，巧妙利用视频教学形式来帮助学生梳理知识点，在脑海当中有一个清晰的脉络，帮助学生记忆。

例如，在进行“窗口操作”这一小节时，在讲解有关知识内容时，教师也可以发现，在教学的环节当中，仅仅凭借课本当中的图画内容以及图像内容是难以帮助学生真正掌握牢固的。那么在教学的环节当中，不妨就可以借助于视频教学的形式，先让学生在听课之间观看视频的形式，在脑海当中有一个大致的印象，然后由教师给学生进行讲解，那么讲解的过程中也是学生一个细致理解的过程，同时在课堂的将要结束之际，也需要再次让学生观看视频，加深印象，提高课堂中的学习质量，让学生可以通过这节课真正掌握冻结、拆分窗口的主要方式，在操作中可以更加准确。

三、课堂结合分组讨论

分组教学的形式在初中课堂中发挥的优势也比较大，这也是由于学生在进行学科知识内容学习时，不仅仅需要让学生将教师讲解的知识学习好。而且也需要重视学生在学习过程中的自我思考以及自主学习能力的提升，那么结合于分组教学的形式，就可以引导学生在课堂中可以增加学生自由探讨知识点的机会，帮助学生在分组学习中可以有效的提升自己的思维能力，从而加深对于信息技术知识内容的理解程度，同时也帮助教师进行了相应的教学负担。

例如，在进行“页面设置和打印”这一小节时，那么这一小节的内容实际上也体现出学生的思考，注意页面设置问题，以及他们对于知识的自我掌握程度。那么在课堂中不妨就可以让几个学生为一组的学生，引导学生积极发挥自己的思考能力，特别重视其中的操作细节。而且这样的形式也给了学生在课堂上自由思考以及自由探討的机会，那么学生在探讨的过程中也会非常的投入，这样就可以减少教师去维持学生听课纪律的负担，可以将更多的时间运用到课堂教学环节当中。

总而言之，信息技术的课堂教学重要性毋庸置疑，重要的是教师在教学中从哪种教学侧重点开始，选择合适的教学方式，从而真正提高学生的课堂学习质量。在现阶段的课堂教学中，结合课堂中的实际教学现状可以发现，教师在教学中需要真正结合学生在课堂中的听课情况，采取合适的课堂教学方式，帮助学生真正提高课堂中的学习效果，让学生能够将所学习到的与信息技术相关的知识可以真正运用到生活中，为自己的未来发展提供多重可能性。

参考文献：

[1]王海军.试论初中信息技术高效课堂的构建[J].百科论坛电子杂志，2020（13）：676.

[2]庞宏生.探究初中信息技术高效课堂的构建[J].散文百家，2020（33）：257.