对中学足球运动员战术意识培养的探讨

杨波

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-295-02

摘  要  足球运动是世界上最受欢迎的一项体育运动，受到了全球各国的广泛喜爱。足球战术意识是足球运动进行和发展的重要因素，是球员在长期训练和比赛当中形成的独具特色的意识，对足球比赛的进程和状况具有指导意义。在实践过程中，教练要重点培养球员的战术意识，明确进攻、防守、攻防转换三个重要意识，培养球员领导能力和指挥能力，帮助他们利用这三大意识，以应对各种突发事件。

关键词  中学  足球运动  战术意识  培养

足球运动是一项具有竞技性的体育运动，需要的身体对抗比较激烈，它可以培养队员相互合作，通过合理的战术安排，可以充分发挥每个球员的作用，将球员、教练员及其队友紧密联系起来。重视对运动员的战术培养意识，能够最大程度发挥每个人的作用，让他们各司其职，通过配合、合作等形式来完成一场高水平、高强度、长时间的比赛。足球运动可以提高运动员的身体素质，在他们中学阶段就为他们的身体做好基础建设;对他们进行战术培养，能够提高球员的合作意识和团体意识，能够拓展球员思维的宽度和广度，培养他们积极向上、迎难而上、坚韧等精神品质，促进他们生理和心理的双重发育。

一、正确认识“足球战术”

（一）战术意识的定义

从心理学上讲，战术意识实际上是“战术思维”的一种表现，所以说战术意识在很大程度上是一种心理活动在战术上的反映。战术意识主要包括：进攻意识、防守意识、攻防转换意识三部分。通俗来讲，即能够通过观察和分析预先判断对方的行动或者战术安排，这是信息选择部分。针对对方的行动，设计完整的方案措施，经过日常训练，让每个人熟练自己的位置和任务，以及确定面对突发事项如何应对、如何调整方案等的行为，听从队长或者责任人的对突发状况的现场安排和调整，这是战术行为决策部分。在整个比赛中，从教练员到队长，从队长到各个球员，相互信任，相互合作，形成他们内部的、独有的坚韧精神和团体精神，成为他们血液中重要的一部分。

（二）足球运动员战术意识与比赛技能之间的关系

足球战术在比赛中是球队的主要支柱，是意识层次，对现实世界的发展具有指导意义，任何球队都依托于战术安排来进行比赛。而比赛技能属于特殊技巧，是物质层次，是球员在长期比赛当中形成的技能，是对规则的深刻理解和适用，是足球技术的重要组成部分。战术意识和比赛技能是不可分割的两部分，他们之间相辅相成，紧密联系。战术意识是比赛技能的重要前提，贯穿于每个球员的意识之中，是每个球员共同遵循的行为准则，对于他们的比赛具有积极的指导意义。而比赛技能是一个重要的辅助性工具，在战术意识的指导下，充分利用比赛技能，能够影响整场比赛的形式，鼓舞每个球员，甚至帮助他们赢得比赛。

二、影响战术意识发展的因素

（一）足球基本理论

在我国，许多孩子没有接受过专业的训练，仅凭自己的兴趣爱好去踢足球，这样很难找到和认识足球运动规律。而足球比赛不仅仅是体力活动，更是结合脑力的一项竞技运动。有人认为，具备一定的足球技术的同时拥有更好的足球意识，他的竞技水平也就相对更高。足球的位置包括中锋、外前锋、边锋、前腰、前卫、边前卫、后腰、边后卫、中后卫、门将等，每一个位置都具有举足轻重的作用，需要对球员进行专门的训练。足球技术主要包括颠球技术、传球技术、射门技术、射门技术、抢球技术等等。其中，比较重要的是射门技术，抽射是足球运动中一项基本技术，也是一项比较难掌握的技术。抽射的时候，足球运动员用脚背抽球，由于这个时候可以充分发力所以球的力量大、速度快，守门员很难作出有效扑救。总的来说，掌握好基本的足球理论知识，是进行足球运动的前提条件和重要保障。

（二）足球比赛的阅历

足球技术有的是在平时的训练中掌握的，有的是在比赛中临场发挥出来的，而意识是在训练教学中形成，在实战中提升与完善。比赛时，学生的心理素质，无球跑动意识，团队合作意识都会得到提升。所以，给学生创造比赛，从比赛中获得实战经验是很有必要的。当前初中生时间和精力有限，心智还停留在初步发展的阶段，能够参加的足球活动主要以娱乐性为主，缺乏正规性，没有严格的规则和流程，只能通过媒体接触专业性、高规则的足球比赛，缺乏实践经验。另外，他们进行的多数的足球比赛活动没有教练指导，缺乏经验判断能力，足球阅历和资质尚浅，对基础理论和专业技术的把握不到位。

三、足球运动员战术意识的培养措施

（一）强化基本功——基本技术、基本理论

在进行足球比赛活动前，可以聘请专业教练为球员讲解足球的基本理论知识，让教练多组织足球练习，根据不同球员的性格特点和能力程度，分配好他们的位置，并制定针对性训练方法，让他们在自己的职位上做好本职工作，发挥独特的作用。针对技术方面，需提高他们的传球能力。传球按距离可分为短传（15米以内）、中传（15～29米）和长传（30米以上）;按传球的高度可分为地滚球、低平球和高空球;按传球的方向可分为直传、斜传、横传和回传。传球要注意传球目标、传球力量、传球时机三个重要的问题。传球时机主要有两种情况，第一种是传球在先，跑位接球在后，即传球指挥跑位;第二种情况是跑位在先，传球在后，即跑位引导传球。把握好传球的相关知识，强化基本功、明确基本理论，能够让足球技术发生质的飞跃。

（二）通过比赛训练培养战术意识

足球意识的培养不能脱离现实的比赛训练，量变是质变的必然前提，质变是量变的必然结果。学校以及教练必须充分利用初中生的课余时间，在分配好相关位置、做好基础理论讲解工作后，指导他们进行模拟比赛，在比赛中让他们巩固所学到的理论知识。另外，模拟比赛不能替代正规比赛，所以教练员还需要为学生创造条件，如邀请其他学校的足球队进行友谊赛，或者观看联赛视频，找出他们各自的问题所在，制定有针对性的训练策略，把握时机，促成质的飞跃。

（三）发挥教师的作用

初中生可利用的时间相对来说比较有限，教师应当鼓励学生积极参加足球运动，组织学生观看足球比赛，邀请教练员为他们讲解、分析比赛。教师在平时的训练中还要做到多讲解：可以先讲后练，也可以采取边讲边练的方法，针对学生反复出现的问题要及时发现，暂停并现场还原其错误，集中讲解并讨论解决方法;多观察：比赛中学生的视角比较窄，注意力都集中在了球上，会情不自禁的跑向球，这时教师要观察学生的跑动情况及传球的合理性;多分析：教师针对观察到的情况要集中或个别分析，帮助学生解决存在的问题。

四、足球运动员战术意识的地位

战术意识是意识层次的，对实际比赛具有重要的指导意义，培养足球运动员的战术意识能帮助他们在了解比赛规则的同时合理运用比赛规则，做好进攻、防守、攻防转换三个方面的任务，通过这一方式掌握比赛的进程和节奏，创造有利于自己团队的条件。另外，战术意识是球队的重要精神原则，能够建立球员之间亲密、信任的关系，实现整个球队内部氛围积极高涨，提高球员的团队合作精神和坚韧精神，开发他们的思维，促进他们逻辑分析能力的提高。

五、结语

足球运动是体育活动中主要的一部分，广受青少年群体的欢迎。战术意识是足球运动不可缺少的一部分，需要球员在思想上重视战术意识，在生活中不断实践训练，合理安排自己的时间，为足球运动留位置。培养战术意识能够让球员做好自己的工作，在进攻、防御以及他们的转换时机上发光发热。通过系统的安排和熏陶，让他们能把控比赛的进程和节奏，提高比赛阅读能力，进而在比赛中始终占据优势。

参考文献：

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