浅谈音乐教学中中学生合唱技巧的指导与训练

李琼

摘要：音乐教学是初中教学中的重要组成部分，合唱技巧是初中音乐教学内容，不仅能够陶冶学生们的情操，而且还能够丰富他们的情感，从而更好的感受音乐作品的魅力，提升学生们的综合素质。合唱不仅需要学生们掌握演唱技巧，同时还需要具备良好的团队协作的能力，从而使学生的演唱及表演潜能得以更好地发挥，因此笔者针对初中音乐教学中合唱技巧进行相关的探讨，说说我的一些看法，希望能够对初中音乐教学有一定的帮助。

关键词：初中音乐教学;合唱技巧

引言：随着新课改的不断深入，对初中音乐教学提出了更高的要求，合唱作为一种群体合作的艺术表现形式，在初中音乐教学中被广泛地应用，不仅使学生掌握更多的合唱技巧，而且有效的提升学生的音乐素养，但是在实际的合唱教学中还存在各种各样的问题，从而打消了学生们的学习积极性和兴趣，对学生的音乐学习产生不利的影响，因此笔者以合唱教学为例，分析一些与之相关的教学技巧，希望能够对初中合唱学习有一定的帮助。

一、关注技巧、技巧训练，准确演唱歌曲

（一）演唱姿势

学生想要掌握一些演唱的技巧，需要有好的演唱姿势，初中的音乐教学不会像小学音乐教学一样，只坐在自己的座位上，尤其是音乐教室中，学生们可能会出现含腰驼背的姿势，音乐教师在教学的过程中，要帮助学生们纠正一些演唱姿势，引导学生养成正确的演唱姿势，让学生在演唱的过程中留下深刻的印象，从而在演唱的过程中保持良好的状态。

（二）声部协调

学生们在演唱的过程中，会出现音量的高低不均匀，遇到低声部时会出现旋律不准的情况，这都是声部没有做到很好地协调引起的，初中生合唱的过程中，通常是处于一种独唱的状态，学生们只是跟着感觉走，很容易将声部的协调性忽略掉，学生们一味的比较音量，很容易被别的学生的音量带走，还有的学生在其他人的声音中音调跑偏，从而使学生在合唱中出现了各种各样的问题，面对这样的问题，教师应该让学生掌握好音量，可以让学生用假音来唱，不仅能够缓在合唱中声部的混乱问题，还能够将音色统一起来，在初中的音乐教材中，有很多合唱是以二声部合唱为主，高声部的旋律性比较强，学生们的音色比较好掌握，但是对于低声部来讲，有些学生的旋律不太好把握，因此在合唱的过程中，教师可以着重的帮助学生训练低声部的演唱技巧，再练习高声部的演唱，与此同时，还可以让学生根据作品来分析旋律特点，直击教学的重难点，帮助学生掌握更多的合唱技巧。

二、关注审美情趣，提高演唱水平

（一）改变合唱方式，树立审美意识

在专业合唱的过程中，主要是以唱为主，重视演唱的技巧，而对于初中生的音乐教学来讲，教师可以将演唱与乐器演奏相结合，让学生在学会唱以外，还可以通过乐器演奏来达到良好的合唱效果，让学生在合唱的过程中找到更加宽广的艺术天地。比如在学习西师大版《唱给小萝卜头的歌》的过程中，教师可以利用乐器演奏乐曲的第二声部，这和单纯的演唱来说要更加的有吸引力，学生们可以跟着乐器的节奏来演唱，而对于一些调皮的学生而言，可以更好的吸引学生们的注意力，让学生在合唱的过程中更加的投入。

（二）广泛欣赏作品，提高审美能力

初中生的音乐学习过程中不仅要学会演唱的技巧，还需要培养学生的审美价值，从而引导学生根据自己的审美价值去学习一些优秀的音乐作品，在这一过程中，教师要给学生广泛的欣赏音乐作品，并善于引导学生对音乐作品进行分析，特别是可以挑选一些学生们比较感兴趣的作品，很多比较通俗、大众化的合唱作品都可以拿来给学生们欣赏，从而培养学生的良好审美能力。比如《仰望星空》、《和你一样》、《阳光总在风雨后》、《爱的翅膀》等歌曲都可以让学生们进行欣赏，教师在引导学生们进行音乐作品欣赏的过程中，需要引导学生们认真的分析，用心去感受音乐作品，进一步提高学生的音乐审美能力，从而对流行音乐之外的合唱作品也能很好的掌握。

三、培养学生的合唱情感

歌曲是一种情感的表达，而合唱就是利用了这种演唱方式使情感的表达更加的有力量，因此想要将歌曲完美的演绎出来，不仅要掌握音乐演唱的技巧，而且还需要对歌曲有一个深刻的认识，明白音符中所表达的含义，比如在学习《绣红旗》的过程中，教師可以在网上去查找一些资料，让学生对这首歌曲的音乐背景进行了解，比如教师可以向学生们介绍歌剧《江姐》的历史背景，还可以组织学生观看歌剧《江姐》中的《绣红旗》的视频片段，聆听女生齐唱《绣红旗》，同时还可以帮助学生来分析音乐作品，词作者选取了一个特定的场景，将江姐与战友们在听到喜讯后的千言万语浓缩到绣新中国国旗的特定事件中，表达了他们内心中的喜悦之情，通过对作品的分析和解读，以便提升学生的合唱情感的表达。

结语

综上所述，合唱教学是初中音乐教学中的重要内容，也是学生们在初中音乐学习中必备的素养之一，因此教师需要对合唱教学技巧进行引导，让学生掌握更多的演唱技巧，让学生准确的表达音乐作品，与此同时，教师还可以通过改变合唱方式，使学生们的欣赏作品更加的广泛，培养音乐审美情趣，通过对音乐作品的了解和分析，使学生学会更好的表达音乐作品的情感，让学生在合唱的过程中培养和提高学生的音乐素养，笔者针对初中音乐教学中合唱技巧方面的引导和教学进行相关的探讨，希望能够对初中音乐教学有一定的帮助。

参考文献：

[1]封承城. 初中合唱教学中学生音乐审美素养提升的实践研究[D].西南大学，

2021.DOI：10.27684/d.cnki.gxndx.2021.000239.

[2]徐玲.探讨中学音乐教学中学生合唱能力培养方法[J].智力，2020（07）：129-131.

[3]李雪涛.中学音乐教学中学生合唱能力的培养策略[J].北方音乐，2019，39（23）：139-140.