高校体育工作研究

严婷婷　白波

摘要：近几年来，学校体育工作在改革中摸爬滚打，从整体上看，成绩显著，特别是高校体育方面，有了较大发展，具体表现为管理制度趋向完善、组织机构渐趋健全、课程体系持续优化、治理能力整体增强等。但是，随着高校招生规模不断扩大和外部环境发生深刻变化，学校体育改革面临着新的情况、新的挑战，缺乏强大的内生动力和良好的外部环境已成为制约高校体育工作发展的重要因素之一，所以迫切需要通过构建科学有效的治理体系和提高治理能力来推进深化教育教学改革的进程。如何发挥校内外各类参与方的作用，整合有限的教育教学资源，发挥更大的管理效益是一个急需解决的课题。

关键词：高校;体育工作;研究

引言：高校体育在教育中占有重要地位，承担着职前体育教育最后一公里的重要任務。高校体育工作主要集中在体育课和校运动会这几个方面，而忽视了其他项目的开展以及各运动队之间的合作与竞争，也没有将几项内容有机结合起来，使体育课成为学校体育工作的一个薄弱环节，影响了整个学校体育工作的开展。这种传统的思维方式严重影响了我国高校体育改革与发展的步伐。为实现习总书记教育大会讲话精神，高校体育工作应建立行之有效的体育工作常规管理机制，确立健康至上的教育观念，将常规体育活动，体质监测，体育竞赛等体育工作系统地贯彻于学生管理与教学各环节中，以增强系统性，整体性，协同性的高校大体育观指导高校体育工作改革与发展。

一、把握高校体育工作改革发展方向

（一）充分认识“健康第一的教育理念”

联合国全球健康组织（WHO）于1986年将身体健康定义调整为：身体健康不只是不患病，还包括躯体卫生，心理，社区适应性良好以及道德良好。身体健康第一位的教育思想贯彻于整个教学活动流程当中，这就要求高校必须建立科学的素质教育思想和理念，加强对学生的身心发展素质教育;将贯彻健康第一教育理，置于学校体育工作于使命之中，克服人们对体育的理解偏差，以学生全面健康为出发点来发展体育。

（二）认真领会学校体育工作新的理念和使命

《关于全面加强和改进学校体育工作的意见》提出：学校体育工作应“帮助学生从体育锻炼中获得快乐，增强体魄，健全人格，磨炼意志”，突出了学校体育全面育人的价值。随着我国社会经济发展进入到一个全新阶段，人们对美好生活的追求越来越高，这就要求我们必须从过去传统的教育模式转变过来，把重心转移到培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者上。这是一种全新的理念变革，“以文化人”与“以体育人”相结合，充分发挥体育在育人方面的综合功能。在新理念的指导下，又给学校体育工作提出了更多的任务。

（三）高校体育工作评价改革的方向

《深化教育评价改革总体设计实施方案》关于加强体育运动评价提出：要建立以日常参与为基础，身体检测为重点，专门运动技能测试为补充的考查机制。要把符合《国家学生体质健康标准》的身体情况纳入高校教学考评的具体内容。要引导学生形成正确的锻炼良好习惯和正确的学习生活方法，锻炼坚韧不拔的毅力，培育团队精神。这也表明，要做到全面贯彻党的教育方针，促进大学生身心健康发展，提升人才品质，必须坚持以人为本、以立德树人为根本任务，坚持育人为本，德育为先，坚持终身体育理念。这就需要从多角度、全方位对高校体育工作进行评价，以实现培养目标。高校体育工作是学校发展的“指挥棒”，也是推动高校体育工作改革与创新的“风向标”之一。构建课内外一体化目标任务管理体系学生工作部门，教学主管部门，专业二级学院及体育教学单位在高校体育运动委员会的系统性分工与合作以及全校一盘棋大体育观的引导下能够较好地实现新时期对高校体育工作的要求。

二、高校体育工作改革的思考

（一）强化高校体育工作系统的顶层设计

高校体育工作应以系统性，整体性，协同性为出发点，在日常锻炼，体质监测，体育赛事举办等体育工作中明确工作分工，紧紧围绕“学会，勤练，常赛”，引导各个部门，各个单位有步骤，有步骤地做好常年性体育工作。强化学生管理部门对课外体育活动组织与管理，各二级学院围绕“一院一品”举办全校性单项体育赛事、各体育教学单位做好体育教学、校代表队训练的前提下，对学校各类体育活动开展提供高效的专业技术支撑、注重营造多彩的校园体育文化氛围。

（二）认真研究体教融合的新课题

紧跟《深化新时代教育评价改革总体方案》，强化高校体育工作各教育教学环节组织管理。体教融合作为一种全新的理念变革，强调“以文化人，以体育人”，充分发挥体育在育人方面的综合功能。高校体育作为我国体育事业发展中一个极其重要的组成部分，对促进大学生身心健康成长具有不可替代的积极促进作用。通过开展体教融合，可以充分发挥其特殊优势，有效推进大学体育课程建设与教学改革进程。学生工作部门，体育教学单位，各二级学院深刻认识到学校体育作为落实立德树人这一根本任务，促进学生综合素质提高的基础性工程的重要作用，充分发挥体育对学生爱国主义，集体主义，社会主义精神以及奋发向上，顽强拼搏意志品质的培养作用，做到以体育智，以体育心，将体育工作与教育教学均置于主要地位统筹规划管理。

（三）落实各相关部门单位体育工作考核机制

强化部门单位分工考核与管理，将体育工作实施，列入学生工作，教学管理，二级学院年度计划及考核目标。学生管理部门要将学校的各项活动（如：课外活动）纳入到全校性的体育赛事之中去组织实施，各二级学院也要按照“一院一品”的要求，把学校的各种活动作为一个整体来规划，并通过各类比赛或单项赛事等形式，向各级体育教学单位、体育教学和校运动队、教学管理部门提供相应的体育教学保障及考核指标;学校领导对体育教育与教学改革情况进行督查检查等措施，形成较为完善的考核制度体系。同时要加大宣传力度，提高广大师生参与体育锻炼的意识和积极性。各有关部门及单位，层层落实目标，抓好落实，推动高校体育工作的健康发展。

结论：加强对高校体育工作各环节尤其是课外活动、学生体育比赛等环节的组织与管理，实施各部门、各单位体育工作计划组织与管理体系、教体融合运行机制等，保障高校体育工作的有序开展。

参考文献：[1]李承龙，朱红军，黄越.新时代普通高校体育工作开展的困境及对策研究[J].中国学校体育（高等教育），2018，5（09）：39-43.