光

刘舒婷

那天，我最后一次走过那条林荫小道。

小道两旁的树，枝枝相覆盖，叶叶相交通。阳光透过枝叶间的空隙倾泻下来，在路上留下斑驳的光影，如同成百上千个小太阳，我随意地坐在石板凳上，清风徐来，我的心绪也随之飘远了。

几年前的一个傍晚，天色已暗，树林里漆黑一片，我独自一人坐在石板凳上小声地哭泣着，任凭黑暗与悲伤吞噬着——那时我刚得知爷爷从板栗树上摔了下来，还在抢救中，不知哭了多久，直到一束光在我的身边停下，你从电动车上走下，慢慢拍着我的后背，柔声安慰着我。想到这，我的嘴角渐渐扬起，虽已记不清你当时说了什么，但我记得那时的感觉，是温暖的，像光一样。

我爱上你的课。还记得当初你在说“腹有诗书气自华”时开的玩笑，你说当我们背的诗多了，生活便多几分诗意，比如当我们看到晚霞与飞鸟时，我们会情不自禁地吟出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是干巴巴的“哎呀妈呀，好多鸟啊！ ”我们喜欢问你问题，总是将你团团围住，平时任课老师不在时，班上同学也会问你其它学科的问题，甚至于数学你也会尽力思考，耐心讲解。是你教会了我们做事要严谨认真，那时班上的窗户总是擦得一尘不染，黑板总是原始的墨绿色，甚至不见水渍，物理老师来上课时总欣赏地摩挲着黑板对我们说：“擦得这么干净，我都舍不得写了。”是啊，你总是这样细致入微、严谨亲切，会和我们一起搞大扫除，一起跳远，一起大笑;也会因说错的一句话而向我们90度躹躬道歉。

但你也有令人意想不到的调皮一面。犹记得一次我在晚自习时剪指甲，正意犹未尽之际，你悄悄走到我身旁，敲敲我的桌子。被抓了个现行的我低垂着头忐忑地随你进入办公室，原以为你会劈头盖脸地批评我，但你平静地拿起指甲剪，嘴角露出意味不明的笑，最后我望着被你剪出的“波浪手指甲”哭笑不得地走出了办公室。

唯一的遗憾是初三分班时你转到了怀化工作。

初三的一天，走廊上的同学喜出望外地大喊道：“焦妈回来了！ ”我写字的笔顿了顿，接着狂奔出去。你，伫立在光里，被大家围着。我小步奔向你，近了，却不知作何言语，你给了我一个大大的拥抱，如光般温暖的拥抱。

高中后，有段时间我成绩下滑明显，总是感到自卑抑郁和一种深深的无力感。那天，我收到了你鼓励的回信，洋洋洒洒上千字，我的视线模糊了……

我遇到了如光般温柔的人，你教会了我怎样成为自己的光。

一学就会：

曲笔入题，借物喻人

文章从林荫小道写起，开端并未直接進入主题，“斑驳的光影”是曲笔，后文出现的老焦才是中心，这种手法予文章跌宕起伏之感，造成悬念。作者写光，实际是写像光一样温暖的老师，运用了借物喻人的手法，使文章立意更加深远，含蓄地表达了对老焦的赞誉与感谢，增强了文章的感染力。C114CD8A-E8C3-4713-A743-D2D54253F741