跟着作家学写作之动作分解写细节

曹华

这一天，曹老师正在办公室批改习作。这次的作文要求同学们回忆生活中令人感动的事情，再把事情的经过写具体，要有真情实感。批改完作文，曹老师发现，孩子们的习作虽然写清了事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，但是对人物的描写刻画却不够丰满，不能给读者留下深刻的印象。曹老师沉思片刻，为下一节作文讲评课做了充分准备。

沙龙现场1    大家一起学写作

习作讲评课上，曹老师打开课件，首先安排学生自由阅读曹文轩先生的《青铜葵花》第六章《冰项链》，引导学生思考：这个章节里文字虽朴素，却有一股打动人心的力量，为什么？

青铜葵花（节选）

◎曹文轩

他扛了一张桌子，爬了上去，将冰凌采下十几根来，放在一只大盘子里。然后，他将盘子端到了门前的草垛下。他去水边，割了几根芦苇，再用剪子，剪了几支很细的芦苇管。他又向妈妈要了一根结实的红线。家里人见他忙忙碌碌的，有点儿奇怪，但也不去追问。他们早已习惯了他的奇思怪想。

青铜用一根细木棍将冰凌敲碎，阳光下，盘中璀璨夺目，犹如一盘钻石在散射着多芒的亮光。

他挑其中不大不小的，最合他心意的冰凌，然后将三四寸长的一根细细的芦苇管，一头衔在嘴中，一头对着它，用口中的热气，不住地吹着。那热气便像一根柔韧的锥子，在那颗冰凌上慢慢地锥出一个小小的、圆圆的洞来。吹穿一颗冰凌，大约需要六七分钟的时间。

他将吹好洞的冰凌放在另一只小盘子里。冰凌落进盘中时，丁当有声。

葵花和兰子走过来了。葵花问：“哥，你在干什么呢？”

青铜抬起头来，神秘地笑笑。

葵花没有多问，和兰子一起玩耍去了。

青铜坐在草垛下，很有耐心地做着他的事。那些被他从大盘中挑选出来的冰凌，大小、形状，都不可能完全一样，但正是不完全一样，它们堆放在一起时，才更见光芒闪烁。那光芒带了一点儿寒意，但却显得十分宁静而华贵。

青铜吹了一颗又一颗。那些“钻石”，随着太阳的西移，也在改变着光的强度与颜色。到夕阳西下时，它们的光，竟是淡淡的橙色。

青铜觉得他的腮帮子都吹麻了，他用手轻轻地拍打着嘴巴。

在太阳落下去之前，他用妈妈给他的那根红线，将吹了洞的几十颗冰凌，细心地串在了一起，然后将红线系成一个死结。这时，他用根手指将它高高地挑起：一条冰项链，便在夕阳的余晖里出现了！

青铜没有将它放回盘中，而是久久地用手指挑着它，举在空中。

长长的一条冰项链，纹丝不动地停在空中。

沙龙现场2  动作分解写细节

同学们读得很认真。有独自思考的，有窃窃私语的……

曹老师微笑着问：“张斯可，你来说说，发现了哪些秘密？”

张斯可站了起来，大声回答：“我从文字里读出，青铜为葵花做冰项链特别用心。”

曹老师循循善诱：“你从哪里读出来的呢？”

“‘他扛了一张桌子，爬了上去，将冰凌采下十几根来，放在一只大盘子里。然后，他将盘子端到了门前的草垛下。他去水边，割了几根芦苇，再用剪子，剪了几支很细的芦苇管。他又向妈妈要了一根结实的红线。’这里，作家抓住青铜的一系列动作‘扛’‘爬’‘采’，把青铜做冰项链前的准备工作写得很细。”张斯可继续回答。

曹老师满意地说：“对，这就是细节描写。细节描写就是把细小的事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头放大，使读者如见其人，如睹其物。”

朱栩彤也站了起来，补充说：“曹老师，不光是青铜准备材料的这一部分，后面写他做冰项链的部分，也写得很具体。青铜‘将三四寸长的一根细细的芦苇管，一头衔在嘴中，一头对着它，用口中的热气，不住地吹着。’一个‘衔’一个‘吹’，两个动作，细微又具体，真实地展现了青铜的内心世界：他要为葵花做一根冰项链，再冷再难也要做好。”

卜文泽说：“从文章的字里行间，我也感受到青铜把对妹妹的关爱刻在了自己的行动里。他不能说一个字，却捧出一颗真心：‘在太阳落下去之前，他用妈妈给他的那根红线，将吹了洞的几十颗冰凌，细心地串在了一起，然后将红线系成一个死结。’”

“大家补充得特别好。”曹老师点点头说，“是的，这是细节描写的一种方法，将人物动作进行分解，细致展现人物丰富的情感世界。在这篇文章中，曹文轩以细腻的笔触，写了青铜为葵花做冰项链时的情景，从挑选冰凌，到给冰凌吹洞，再到最后串起冰凌。青铜对葵花的关心和爱跃然纸上，在读者的心上深深地刻下了永远也无法忘却的烙印。现在，大家能够运用动作分解的方法进行细节描写，把习作修改一下吗？”

过了一会儿，同学们纷纷将自己习作中的精彩片段与大家分享。

徐航：我赶紧催促妈妈开车，因为此刻时间还十分充裕，老人距离妈妈的车头还有好远呢。妈妈没有作声，转头看了我一眼，又回过头盯着正在慢慢过马路的老人，右腳牢牢地踩在了刹车上。

徐熙桐：阿姨正侧着身子翻捡着垃圾。她熟练地解开垃圾袋，从里面挑出一些较大的纸片，轻轻地放进一边的蓝色垃圾桶里;再把袋底的食物残渣用手撮起放进绿色垃圾桶，将袋子倾斜，把里面剩余的汤水倒进水池里，拧开水龙头，细细地冲洗。那仔细的样子一点都看不出她是在进行垃圾分类。

“徐航和徐熙桐修改得已经很到位了，不少同学也能将动作进行分解，写得更具体生动，极富感染力。想要做得更好，就请同学们继续向作家学习，老师相信你们能做到的，加油！”