让文学播下美的种子

王立水

【摘要】文学社团作为学校文学教育的有效载体，文学社团承载着发展学生个性特长，引导学生关注社会、思考人生，延伸课堂教学，推动校园文化建设，促进素质教育等任务。作为语文教学活動有机组成部分的文学社团活动，不能囿于校园内，必须走向社会，进而通过文学社团培养和塑造具具有时代美感的活力青少年。

【关键词】社团;才华;视野;创造;品味;传承

作为校园文学发展的主要形式——校园文学社团，使学生在具备语文基础知识的基础上，积极参加社会实践，拓宽锻炼的空间，对于净化自身心灵、启迪智慧、培养想象力、挖掘创造力，发挥文学的审美作用，让学生在文学的天地里发现美、感知美、鉴赏美、创造美，进而熏陶美的性情，陶冶美德情操等起到不可替代的作用。

一、社团大舞台，展示才华美

我们学校充分认识到文学教育的美育功能，积极创建学生心灵思想放飞的平台，成立铝城文学社。它是以校园文学为阵地，以校园文化活动为舞台，进一步培养学生的语文素质、文学品味、文化积淀，提高他们在现在乃至将来社会中的欣赏感知美的能力、美的性情心灵和创造美能力。

二、专家做报告，拓宽视野美

讲座能给人以美感，以直观的方式呈现着崇高的审美理想和高尚的审美情趣，它能在丰富人们的感官刺激的同时，使人们身心获得松弛、安宁和愉悦，还能起到净化心灵、唤起生命、陶冶情操、升华道德、激励向上的作用。我们先后聘请了专家、学者来校为社员们做报告。不同类型的报告开拓了文学社员们的视野，激发了他们浓厚的活动热情和创作激情，提高了思想认识水平和写作能力，更让他们感受到文学美育的强大功能不仅能唤起自己还能唤起别人。

三、深入大社会，发现创造美

素材来源于生活，美来自生活，文学的根基在于生活。“文学采风”启迪学生观察生活，发现美、创造美，从生活、民间去吸取文学营养，接受传统文化和人文思想的洗礼。文学社定期或非定期组织文学社员走进社会，接近大自然，外出采访、参观考察，参加社会实践。文学采风让学生在接触自然、感受人文景观、捕捉历史文化气息、触发内心文学情怀起了积极地刺激作用，学生不仅收获了团结互助，而且感受到了祖国大好河山的美丽、祖祖辈辈创造的灿烂文化，在眼观耳听心感悟手写的过程中他们的写作水平大幅提升，感性思维更强，理性思维更足。

四、立足语文教学，品味鉴赏美

结合课堂教学，使语文课堂教学与文学社活动紧密结合起来，在学科教学渗透美育教育。让学生们在一篇篇文学作品中感受到美的思想、美的灵魂、美的语言、美的形象等一个个所蕴含的无穷无尽的美。比如阅读《社戏》感受到人情美、《背影》的亲情美、《念奴娇赤壁怀古》山河美、《沁园春长沙》志向美、《荷花淀》的家国情怀美，等等。

五、诵读国学经典，文化传承美

诵读活动融入文学、美术、音乐、表演等艺术，提高了学生发现美、鉴赏美、创造美、表现美的能力。给每一名学生提供展示的舞台，让孩子们在展示中感受到经典的美、自身的美、生活的美。学生们一吟一诵，在韵味无穷中感受着经典诗文的音律之美，意境之美，形象之美，同时积累语言之美，并在熏陶感染中，追求美创造美。

六、活动异彩纷呈，展现才艺美

教育资源就在我们身边，看我们是怎样去开发利用。如，我们充分利用板报、橱窗、展板、网络等方式，宣传经典，形成处处有经典、时时读经典，天天用经典的浓郁氛围。学校建立了文学社活动室、级部阅读室，开设阅读课，围绕文学活动大力开展社团活动，如：演讲社、清风朗诵社团、翰墨社等社团，并开展丰富多彩的活动。如：手抄报展览、硬笔书法比赛、诗文朗诵会、读书报告会、阅读笔记展览、辩论赛、组织参加各类征文比赛、活动经验交流会等。

时代发展需要美育，以美育为引领，在学生心田播撒美的种子，把美育生动具体地渗透到教育的全过程中，培养和塑造具有求真精神、向善素养、爱美情怀、身心和谐发展的社会主义建设者，是时代对教育的要求，也是我们追求不懈的教育理想。

参考文献：

[1]钟伟平.新课程背景下高中校园文学社团建设的思考[J]文学教育，2011

[2]罗飞华.作文教学漫谈[J].汕尾教育，2004

[3]贾秀英.文学社团建设与语文课程的整合.学语文，2015