信息技术支持的小学数学教学创新研究

王桂玲

摘要：随着网络技术发展，如今已经在很多个行业领域中对信息技术进行了普及应用，同时也包括了小学数学教学工作中对于信息技术的应用。在信息技术的支持下，进一步提升了小学数学的教学效果，为学生们未来的数学学习奠定了基础。本文首先对于小学数学教学中应用信息技术的重要意义进行阐述，同时对于小学数学教学应用信息技术进行创新的策略进行研究。希望通过本文，能够为数学教学工作的开展提供一些参考和帮助。

关键词：信息支持;小学数学教学;创新策略

1.小学数学教学中应用信息技术的重要意义

首先，通过信息技术给予的支持，使得数学教学中学生们更容易产生学习数学的兴趣，过去的教学模式较为僵化，不利于学生们掌握所学的知识点，教师一般会采用题海战术来对学生们所学的知识进行巩固，学生们会感觉到枯燥无趣，不利于培养学生的数学学习兴趣。利用信息技术的支持，将更多的网络资源应用到课堂当中，从而创建出一个更加丰富有趣、直观生动的情境，让学生们能够对所学的内容产生兴趣，进而积极的参与到其中，最终获得好的学习成效。

其次，小学数学教学应用信息技术能够更好的突破教学中的重难点内容。数学知识有着很强的逻辑性和抽象性特点，对于小学生来说学习起来有着一定的难度，传统的数学教学一般是通过强化练习的方式来突破教学中的重难点内容，但这种方式缺乏足够的灵活性。通过应用信息技术可实现更多学习资源的有效整合，带给学生们更加多样化的学习渠道，让学生们形成更加深层次的认知，从而帮助他们突破重难点内容，建立更加完善的知识体系。

第三，小学数学教学应用信息技术能够更好的促进学生们的思维发展。信息技术的应用，使理论教学与实践活动相结合，满足学生们的训练需求，创建适合学生认知特点的教学情境，在这一情境当中，学生们之间通过互助的合作来进行自主探究学习，从而对学生的思维发展带来有利影响，同时也增强了课堂的教学成效。

最后，信息技术的支持能够帮助学生们获得综合素质发展，通过应用信息技术，教师可在课堂中为学生们提供一个更加有趣的学习情境，帮助学生们拓展思维，从多个角度来分析问题，除了帮助学生掌握所学知识以外，促进学生们的全面发展。

2.小学数学利用信息技术进行教学创新的策略研究

2.1在课堂导入中应用信息技术

课堂导入是激发学生学习热情的主要方式，在这个过程中合理的应用信息技术可引导学生们发现数学的魅力，从而在学习中保持一个更好的状态。例如在学习图形时，为了培养学生们的兴趣，可在课堂导入环节中应用信息技术来为学生们展示一些生活中的常见物品，例如足球、纸箱等等，并向学生提问足球和纸箱分别属于什么形状，实现信息技术与课堂导入之間的连接，为后续的教学奠定基础。

2.2在教学实践中应用信息技术

在小学数学教学中不应该过度的去关注学生们的成绩，而是要对影响学生成绩的具体原因进行明确，例如课堂环境和教学方式等等。与小学中的其他学科相比来看，数学这门学科显得较为枯燥无趣，学生们很难对这部分内容产生兴趣。通过信息技术的应用可增加数学教学的层次性和多样性，使得一些原本较为深奥和抽象的数学内容变成更加有趣的动画，学生们通过观看动画来更好的理解所学概念，这实际上也有利于培养学生们的数学学习兴趣。例如在学习多边形面积这部分内容时，可利用多媒体技术来进行教学情境的创设，让学生们通过观看视频来了解平行四边形转化为长方形的过程，然后来对两者之间的关系进行分析和研究。通过信息技术的应用来突破教学中的重难点内容，有利于培养学生的自主探究能力。

2.3在课堂练习中应用信息技术

除了要在小学数学课堂教学环节中应用信息技术之外，也要注意在课堂练习中应用信息技术，使得课堂练习过程能够变得更加有趣，从而让学生们获得更好的课堂练习效果，达到预期的练习目标。例如在学习多边形面积这部分内容时，在完成教学后可通过信息技术来为学生们设计七巧板这一课堂练习游戏，由多媒体来为学生们呈现出多种不同的图形，让学生们通过所学的知识来计算出这些图形的面积，让游戏和练习内容高度融合，使得学生们能够从中获得良好的学习体验，并对课堂所学的知识进行有效的巩固。

结束语：总而言之，在小学数学教学过程中，通过信息技术的合理应用，能够以更加科学合理的方式来向学生展示数学知识，符合学生们的兴趣爱好，帮助学生们获得更好的学习体验。在实际的教学当中在实际工作中，为了能够让信息技术的作用得到更好的发挥，需要教师在课堂教学中重视启发学生们的认知，让学生们获得利用信息技术来探究数学知识的机会，提升数学教育效果，让学生们从中获得更好的学习体验，达到预期的教学目标，为后续的数学学习奠定基础。

参考文献：

[1]王文通.互联环境下小学数学教学创新分析[J].中国新通信，2021，23（16）：211-212.

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[3]吕秀敏.论小学数学教学创新[J].学周刊，2015（27）：79.