关于小学数学教学中数学游戏的运用

赵丽

摘要：为了激发学生的学习兴趣，提高小学数学教学质量，本文主要介绍了数学游戏与小学数学教学的关系，阐述了数学游戏在小学数学教学中运用的作用，探究了数学游戏在小学数学教学中的运用。

关键词：数学游戏;小学数学教学;学习兴趣

引言：对小学生来说，他们在学习过程中经常出现注意力不集中的情况，这就造成学生的学习效率不高等问题，所以可以通过数学游戏的方法来提高学生数学课堂学习效率，让数学课堂学习变得更具活力。

一、数学游戏对小学生学习数学的意义

美国实用主义教育家杜威十分重视儿童游戏在教学活动中的作用，他强调学生要“从做中学，从经验中学”，而数学游戏恰好满足了这一点。“做”、“经验”都源于学生亲生经历的社会活动，作为小学生，最感兴趣的活动就是游戏。利用数学游戏不但可以激发学生对学习数学的兴趣，还能消除学生对课堂教学的厌烦心理，锻炼学生的思维能力，培养学生的团队合作精神。

二、数学游戏在小学数学教学中运用的作用

首先，数学游戏的运用能够增加整个课堂教学的活跃程度，尤其是现代社会小学生从小就接触电子游戏，所以对小学生来说，传统的课堂教学模式较为枯燥，也无法有效提高学生的学习成绩。因此在小学数学教学的过程中，可以运用数学游戏提高学生参与课堂的热情，提高数学对学生的吸引力。

其次，通过数学游戏还可以加强学生之间的合作与交流，增强教师与学生之间的沟通和互动，为学生营造轻松愉快的学习环境，进一步提高教师的教学水平。在合作探究的过程中，每位学生不仅能够充分发挥自身的优势，还能够增强对学生素质能力的培养，让学生从小就形成良好的合作观念。

三、数学游戏在小学数学教学中运用的策略

（一）运用数学游戏，激发学生的学习兴趣

在数学教学中运用数学游戏时，可以使学生把注意力和兴趣集中到对数学知识的学习上。学生在学习数学时，使注意力集中是一项难题，教师灌输式地对数学教材中的知识讲解会导致学生在课堂上更加难以集中注意力。根据相关统计，多数学生在小学阶段无法做到整节课都精神高度集中[1]。当小学生遇到有极强理论性公式和一些需要记忆的知识时，很难把注意力完全集中在学习上。在进行数学游戏时，教师可以为学生定制一些简单有趣的游戏，从而激发学生的学习兴趣。比如，在数学教学中，教师可以开展认识人民币等游戏，教师和学生先准备一些人民币，面值不要太大，然后组织学生进行猜人民币游戏和计算人民币游戏，这样可以让学生在游戏中获取相应的知识，从而集中学生的注意力，提高其自主学习的能力。

（二）運用数学游戏，培养学生的学习意识

在小学数学教学中，教师不应仅重视对学生的知识教学，更要重视让学生在学习中掌握学习方法。“授之以鱼不如授之以渔”，培养小学生的学习意识，可以让学生更好地对知识有所认识。在进行数学游戏时，可以让学生在游戏中学习，同时可以利用游戏中所学到的知识对数学题进行解答。数学这门学科与生活有着密切的联系，在生活中也会得到极大的利用，所以在开展数学游戏时，可以根据当前生活中的元素来制定，这不仅可以增长学生的知识，同时也可以丰富学生的生活常识，并且可以有效提升学生的学习意识[2]。在培养学生学习意识时，可以采用认识时间这类小游戏，教师可以利用时钟来制定比赛，通过钟表时间来对学生进行出题，看谁在时间算数上能够计算得又快又准确。比如，提问“晚上8点减去3个小时是几点”，并让学生结合身边的钟表进行思考，这样可以有效激发学生的学习积极性，在“争先恐后”的氛围中，激发学生的好奇心，同时，通过对时间的计算还可以提升学生的数学计算能力，从而提高其学习质量。

（三）运用数学游戏，培养学生的团队精神

在数学教学中运用数学游戏时，最重要的不仅是通过学生的自主答题对其能力进行提升，同时也要做到集思广益，使学生的思维发散开来，团结一致解决问题。在进行数学游戏时，教师可以将学生根据自身能力进行强弱穿插分组，让学生通过小组讨论来解决问题，这样就可以发挥小团体的作用，从而使学生共同努力合作，形成良好的团队精神，使每个学生都充满集体荣誉感，从而在游戏的快乐中获取相应的知识。比如，在教学中采用图形变形的游戏，设计一个小比赛，以小组为单位进行，小组成员每个人分到图形的一面来进行记忆，然后再完成组装。这个过程需要小组成员通力合作。因此，可以使学生在团队合作中培养团队精神，深化知识理解。

（四）在小学数学教学中应用游戏需要提高教师对课堂的把控能力

对于教师而言，对课堂整体节奏的把握是极其重要的。由于游戏过程中具有很多的不确定性，教师在这种不确定的情况下面对一些突发的教学问题能提高他们的教学机智，也能在其中感受课堂的的整体时间和节奏，更加娴熟地把控课堂。

在小学数学教学中应用游戏可以促进师生和生生之间的情感交流。根据杨利超在《小学生眼中的教师形象调查研究》一文的调查问卷分析中，可以看出大部分小学生希望自己的老师是和蔼的、可亲的，而在数学教学中应用游戏正可以让教师更好地融入到小学生的集体中，促进师生之间的情感交流。学生按小组进行数学游戏也能培养生生之间的团队合作精神，使其产生友谊，拉近学生之间的关系，提高班级凝聚力。

四、结语

教师应根据学生的具体状况来制定更加科学的教学方法，并且充分认识到数学游戏的重要性，将数学游戏合理地运用到小学数学教学中，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习意识，进而使小学数学教学质量得到全面提高。

参考文献：

[1]郑荣霞.浅析小学低年级数学游戏与实践相结合的体验式教法[J].中国校外教育，2018，23（9）：111.

[2]魏茂开.寓教于乐的小学数学游戏化教学[J].华夏教师，2018，25（7）： 53-54.