“双减”背景下小学语文学习习惯的培养策略与实践

韦敏

摘 要：随着教育改革的不断发展和创新，新的教育理念也层出不穷，尤其在“双减”政策的大力推动下，当前的教育观念更加注重小学生的身心健康发展和良好学习习惯的培养，对于大部分人而言，小学阶段是培养人生一切良好习惯的最佳时期，只有学生在学习，生活中都有一个好习惯才可以幫助学生提高学习效率。

关键词：双减背景下、小学语文、习惯培养、策略实践

常言道“习惯形成品质，品质决定命运”。随着“双减”政策的推行，培养学生全面发展，培养学生良好的学习习惯，是学生创造美好未来的重要条件之一，因此，小学语文老师在传道授业解惑中，帮助学生养成培养正确的学习习惯，是教育工作者的重要任务，好的学习习惯也会让学生今后的学习更加顺利。同时好的习惯是终生受用的，它不仅仅是可以帮助你更好的学习知识，也会让你在今后的工作和生活中发挥重要作用。所以小学老师要不断的创新的教学方式，帮助学生建立完整的学习理论。

一、规范课堂纪律，培养学生认真听讲的习惯

语文课是小学学习中一个非常重要的学科，在“双减”政策的推动和实施下，我们不仅要保证学生的身心健康发展，还要保证学生的学习质量，因此我们必须让学生养成认知听讲的好习惯。

（一）通过沟通了解学生的心理活动

小学生还处于一个身心发育不完全的阶段，很难做到自我管理和自我约束，并且语文课本内容本身也比较无聊，其单一，这也会导致很多时候，老师在进行授课的时，有些学生会不认真听讲，总是左顾右和其他同学交头接耳，开小会，这样不仅会影响老师的教学进程，也会影响学生的学习质量，所以老师要严格规范课堂纪律，但是对于小学生来说老师要用和蔼的态度去和学生沟通，让学生明白课堂学习的重要性，要用学生能够接受的方式去约束学生的行为规范，只有让学生明白听讲的重要，才可以慢慢地去培养学生认真听讲的好习惯。

（二）正人先正己，老师是学生的榜样

老师是学生的第二父母，一个学生都的行为习惯通常会受到身边人物的影响，在家里影响孩子生活习惯最多的那肯定是父母，在学校中影响学生学习习惯的那必然是老师和同学，多以要培养学生良好的课堂纪律和认真听讲的好习惯，老师们首先要以身作则，自己做到不违法乱纪，在讲课时要认真讲解课本内容，认真审查课后作业，同时还要认真对待每一个学生提出的问题，其次就是要尽量将每个学生的优点发挥最大，帮助学生们互相学习，让有好的习惯的学生慢慢引导不好习惯的学生，这样也是可以提升整体班级学生的综合水平。

二、以新颖的教学方式，培养学生多思考多动脑的习惯

“双减”政策的推行，不仅仅是保证学生的身心健康得到良好发展，同时也要求教育工作者有敢于创新的精神，对于小学语文教育工作者老说，创新教育方式，是帮助学生养成正确的学习习惯，和激发学生热爱学习的重要因素，所以，良好的学习习惯，不仅可以帮助学生有效的而提高学习质量，同时还可以减轻老师的课堂压力，所以培养学生的学习习惯是“双减”政策下教育发展的一个中重要目标。

首先，新颖的教学方式，吸引学生的对于语文学习的兴趣，过去的教学模式相对比较单一，课堂内容也比较枯燥乏味，很难让学生产生学习热情，但是现在信息技术已经被广泛应用到教育事业中，所以语文老师也可以利用多媒体等设施，设计一些生动有趣的教学方案，运用一些视频，图片，音效等新鲜的教学方式，帮助学生激发学习兴趣，发散学生的思维模式，培养学生善于思考的良好习惯。

其次，鼓励学生学会观察，其实很多书中的内容和我们的日常生活都是紧密结合的，所以老师在讲课时可以利用一些生活实例去给学生进行更加生动形象的授课，同时可以让学生对一些身边的人或者事物多进行观察，同时可以要求学生对观察的事物进行讨论，然后让学生积极大胆地表述自己的观点，学生通过一边讨论一边进行思考的方式，不仅帮助学生学到更多知识，同时还可以帮助学生培养多思考，多动脑的良好学习习惯。

三、优化课后作业，帮助学生养成善于总结的习惯

以前小学语文的课后作业数量过于繁重，并且作业形式单一，很难培养学生的创新能力和课后进行知识总结的习惯，但是“双减”政策的推行，要求小学语文老师要更加合理有效地设计学生的课后作业，不能只注重作业的数量和形式化，要善于设计多元化的作业形式，让学生在课后作业时得到更好的拓展训练。

除此之外，课后作业不应仅仅是完成题目的形式，同时还可以给学生布置一些有趣的实践作业，让学生通过动手去收获不同的学习经验，也可以让学生对于一天的学习进行课后总结，无论是哪个学科的学习善于总结都是非常重要的，只有养成在学完后进行总结的习惯，才可以帮助学生建立一个完整的知识体系，让学生可以更直观地发现自己的不足之处，从而及时进行补充和学习。

结束语

“双减”政策的目的，不仅是从数量上减轻学生的学习负担，更重要的是从质量上帮助学生提高学习水平，在教育理念的不断改革和创新中，我国的教育水平也有了质的飞跃，在此情况下，对于小学生来说养成良好的学习习惯是奠定良好学习基础的必要条件，同时也是培养孩子全面发展的重要因素。

参考文献

[1]李小双. “双减”背景下小学语文学习习惯的培养策略与实践[C]/课程教学与管理研究论文集（六）.[出版者不详]，2022：35-40.

[2]黄红玉. 小学语文学习习惯的有效培养探究[C]/2021年教育教学创新研究高峰论坛论文集.[出版者不详]，2021：33-34.

[3]冯丽侠.浅析小学语文课堂中学生学习习惯的养成策略[J].学周刊，2020（29）：61-62.