基于小学数学教学现状的游戏化教学策略

吴鑫

摘要：刻板意义上的游戏是放松娱乐的一种手段，但是在课堂上，运用游戏策略的目的是让学生的兴趣能够得到提高，是让课堂的氛围可以得到烘托，是让教师与学生之间的距离可以拉近，所以教师需要良好的运用游戏策略，能够将游戏与课堂教学结合，而且这种结合不是简单的结合，是深层次的结合，让游戏带动课堂的氛围，提高课堂的效率，促进学生能够更有兴趣的学习。

关键词：小学数学;教学现状;游戏化教学

正文：小学阶段中是学生培养兴趣、发展兴趣且逐步深刻的吸收知识的阶段，这一阶段的学生会逐渐的形成自己的思维模式，提高自身的学习能力，不断地拓展自身的学习面和知识面。所以教师在这个过程中一定要去更好地培养学生，能够不断的寻找合适学生的学习策略，让学生可以在学习的过程中有所收获。学习的过程就是快乐的过程，所以教师要践行快乐学习的要义，让学生能够快乐愉快的学习。

一、小学数学教学现状

1.1教师与学生缺乏互动

在课堂上最重要的就是教师能够将知识教授给学生，并且学生也能够全面清晰的听清楚、听明白，但是在教学的过程中，教师在有些时候很可能将自己的注意力完全放在讲解知识方面，而忽略了学生的感受和他们是否能够将知识进行清楚明白的聆听。所以这个时候就会造成教师与学生之间的知识差，会让教师觉得学生能够了解这些知识，但是学生实际上是不能够将知识完全清晰的学习到位的。所以这就是缺乏互动的后果，会导致教师虽然会完成自己的讲课任务，将知识传授出去，但是可能在其中不能全面的传达给学生，只有能够多方面的互动，才可以更好的，然后教师与学生之间将知识完整的进行传达。

1.2课堂缺乏乐趣

学生学习的过程虽然是一个刻板的过程，是学生需要将知识更多元化的吸收的过程，但这并不代表课堂是可以缺乏乐趣的，缺乏乐趣的课堂，实际上是不是一个不成功的课堂。因为在课堂上，学生在整节课堂中的注意力是需要全部集中起来的。但是在其中，如果一节课上没有能够吸引学生注意的活动，那么学生就很难去做到集中注意力投入自身精力在课堂上，因为每一个人都是有自己的欲望的，学生想要去活动和娱乐，如果学生在整堂课中接受到的都是需要吸收的知识，那么，那么，学生很难时刻保持着有意注意。

二、小学数学教学与游戏结合的具体措施

2.1互动游戏设置

在一节课中教师要多与学生互动，那么，互动的过程的教学方式可以多样化的设置，利用良好的教学方轻松愉悦的来教授一些课堂的内容，所以这个活动的课程就可以设置成游戏，利用游戏活动既能够提高学生的兴趣，又能够加强教师与学生之间的联系，能够让学生在课堂之上有一个更好的体验。将知识轻松愉悦的传递给学生，远比将知识课外无趣的传递给学生要好得多。

例如，在学习《观察物体》的内容时，教师要做的就是能够在教授给学生一些基础的知识之后，让学生有一个清晰的了解，那么，了解完成的时间就是教师设计游戏的最佳时间，因为这个时间既是学生能够了解了一些知识，又可以活跃他们在之前已经吸收知识之后出现的比较死气的氛围。让学生在接下来的学习过程中，还可以保持有意注意，便于他们更欢乐的进行学习。所以教师就可以设置一些问题，通过游戏让学生来抢答这些问题，就可以让学生通过报数的游戏来抢答问题，而且这些问题的设置要结合之前所讲到的一些关于观察物体的基础知识，这样才会针对性的去设计问题，既能够让学生巩固前半节课所讲的知识，能够让学生通过游戏来活跃自身，让学生能够更有兴趣地进行学习。在设置问题、完成游戏选出学生之后，教师通过多媒体滚动这些问题，那么停到哪个问题就让学生通过抢答的方式来回答，学生，回答正确的话，就可以给学生加一分，回答错误当然就不加分。这样一个过程就既可以活跃整节课堂的氛围，又可以让教师与学生之间的距离拉近，这样就会使学生更愿意学习数学知识，让他们能够对数学知识有一个更深刻的记忆和回顾的过程。

2.2组合做游戏

一节课堂中，教师要想要多与学生互动，提高学生的兴趣，就可以通过组合做游戏的方式来进行组合。

教师可以选择一个能够让大多数学生都参与的游戏，要可以去活跃整堂课的范围。教师就可以在课堂中去让一组为单位想出一节课的讲解思路，上课时会有一段时间让学生阐述自己组的思路，比如学习《小数的加法和减法》时，教师就可以进行小数加减法的接龙游戏，一个组会说出一个小数，另一个组说出另一个小数，那么到第三个组的时候，就需要将两组的小数进行加减法的运算，以此类推，这个游戏就是在嚷学生更快速的进行反应，也去活跃课堂的氛围。

结束语：无论是使用什么样的教学方式，教师最终的目的就是让学生更愉悦的进行学习，因为数学课堂本身所涵盖的知识是比较丰富的，而且知识的密度是比较大的。那么，教师在讲解的时候一定要考虑到學生的兴趣，从兴趣入手，就会让学生更愿意去学习。

参考文献：

[1]陈刚.小学数学课堂游戏化教学策略探索[J].小学时代，2020（20）：2.

[2]袁琴.基于游戏化教学的小学数学教学改进策略[J].百科论坛电子杂志，2019，000（008）：498-499.

[3]王建美."游戏教学法"在小学数学教学中的应用策略[J].新一代：理论版，2021（15）：2.