关于小学数学拓展教学的应用

曾琳

摘要：好的课堂教学离不开丰富的知识拓展。在教学中，拓展知识的范围，使学生的新知识得到充分的利用，从而使教师在教学中起到最大的指导作用，然后培养学生的逻辑思维。文章从教学实践出发，对拓展数学教学的目标进行了分析，并对其在小学中的运用进行了初步的探索。

关键词：课程;小学数学;拓展教学

前言

随着教育教学改革的不断深化，各专业的教育者在课堂上充分吸纳和运用各种资源。在全面推行素质教育的同时，也为课堂教学的建设创造了很好的机遇。为此，应进一步探索新的教学方式、拓宽教学手段、强化教学手段、采取有效的教学手段，从而进行整合教学资源，然后运用新观念、挖掘新知识、挖掘新方法等等，使其能更好地適应各阶层的实际需要，创造一个良好的学习环境。然后通过探索新的教学方法，使教学活动更加活跃，培养学生的自主探究能力以及培养学生的自主思维能力，增强他们对数学知识的认识和领悟。本篇文章基于小学数学的教学实践，对如何开发和实施这一课程进行了讨论：

一、数学拓展教学开展的目的

新课改时代，数学拓展教学内容的改革，使教学内容更加丰富，既能提高学生的知识水平，又能提高学生的学习兴趣和启发。具体而言，数学课堂拓展教学的目标是：首先，通过引入教科书之外的知识，突破传统的课堂教学模式，使教师能够更好地把握教学节奏。制订个性化的教育标准。其次，运用新知识、旧知识、生活常识等方法来培养学生对数学的兴趣。

二、以扩展课程为基础，通过创设情景激发学生学习兴趣

在特定的教学环境下，创设课堂教学环境是必要的。为了提高教学质量，各学科的教师应从学科扩展的需求出发，科学地看待教学，反思学科知识，以寻找拓宽课程的途径。通过采取教学措施，充分发挥课堂教学的作用。而小学数学老师更要在课堂上寻找最好的学习时机，在诠释新知识时，要把新知识与实际生活相结合，从生活中发掘更好的素材与资讯，把抽象的数学观念变成鲜活的生活例子。以此来培养学生的自信心，使他们能体会到生活的气息，满足他们对知识的渴求，使他们能够更好地实施他们的扩展数学。

所以将信息技术引入小学数学教学，既能促进学生对数学的兴趣、对数学的研究，又能促进学生的理性思考，同时也能促进其它科目的发展。目前，小学生正处在一个学习和成长的关键时期，也是一个全面发展的关键时期。运用多媒体技术，可以拓宽学生的眼界，增强他们对知识的认识和领悟。同时也能帮助学生和老师，他们的交流与沟通得以加强。而且创造性的思考和发散性的思考会在数学学习的其它领域中起到很大的推动作用。所以运用计算机技术，对学生的全面发展、综合素质的培养起着举足轻重的作用。

例如，通过讲解课文知识“数字编码”，教师可以利用多媒体技术创造生动有趣的动物游戏场景，让每一个动物都有属于它自己的“编码”，同时还可以让学生体验和感受大自然的美。在实现知识的扩展后，教师应以此为切入点，让学生思考屏幕上可能出现的动物，并成功地将本节的重要难点知识引入教学中，使课堂座无虚席，然后使学生充满学习兴趣，而且还可以更好促进学生对小学数学知识的理解，所以教师要使让学生有强烈的学习本节知识的欲望，从而调动学生的多种感官，从而达到更好的学习数学。

三、以扩展课程为基础，培养学生探究知识的积极性

在有限的数学学习时间里，怎样才能使学生的知识得到充分的拓展，这是一个需要广大教师认真思考的问题。在小学数学的实际教学中，要依据学生的学习情况，不断地进行拓展。通过对话、操作、合作等多种活动，使学生在课堂上能够更好地发挥自己的作用。通过对学生的自我探究，建立自己的知识系统，发掘数学的秘密，使课堂上的每一个环节都能得到合理的整合，从而激发学生的学习热情。

例如，在“数学问题-鸡兔同笼”课程中，老师可以突破传统的教学方法，引入问题进行教学，从而使学生产生疑问：“鸡和兔子能在一个笼子里吗？”若把它们放在一块，则要看它们的头部和腿部。老师接着提出一个有趣的问题：“在这个笼中，有几只鸡和兔子，从上到下有八个脑袋，再往下是26个脚。有多少只鸡和多少只兔子呢？”通过对数学教学的探讨，我们将会在课堂上进行广泛的探讨，激起学生学习数学的兴趣，从而使学生达到能更高地提升数学成绩，使他们具备良好的数学思考能力。

四、以扩展课程为依据，扩展学生的数学学习视野

小学数学教材内容逻辑严密，知识点相互联系。在学习探究过程中，学生不可避免地会碰到各种问题，这不仅妨碍了他们的思维扩展，也影响了他们对数学的认识。所以，在教学中，教师要根据学科的严谨、科学的特点，把繁杂的数学知识进行简化，使学生能够在实际生活中体会到数学的快乐，拓展他们的知识面，使他们能够在小学里上一堂高效的数学课程。

例如，当学生学习“长方形和正方形”知识时，教师可以设计不同的问题，将长方形和正方形引入教学，让学生比较长方形和正方形的不同，以此引导学生掌握长方形和正方形的意义，同时这也让老师达到教学的目的，此外学生还可以运用在现实生活中获得的知识来解决这个数学问题。所以，数学解决问题是多方面的，所以教师要注意提高学生解决实际问题的能力，从而促进学生学习的视野和范围的扩展。

结语

从总体上看，小学数学扩展课程的开发与实施是一个复杂而又变化的过程。在这段时间里，一线的小学数学老师要善于利用上述的教学手段，为他们开启一扇通往世界的窗户。只有拓展了学生的创造性思维，教师才可以更好地引导他们更积极地获得数学知识，从而让学生体会到数学的快乐，然后从数学中汲取有用的信息，用数学去解决生活中的问题，而后再去发掘身边有用的教育资源去运用到实践中，充分展示自己的个性，使其充分发挥自己的想象力。同样教师也可以使课堂资源得到充分的拓展，使整个数学课堂充满生机和色彩。

参考文献：

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