积极心理学视野下的中等职业学校生命教育实践研究

胡育培

摘要：随着我国新教育改革的不断落实，学生心理教育也逐渐成为当前中等职业学校教育中的关键内容。在近年来，频频出现中职生不良事件，导致学生受到伤害，主要是因为中职生生命教育的缺失。本文通过对当前中等职业学校生命教育现状的分析，提出科学的教育策略，为中等职业学校的发展提供参考。

关键词：积极性理学视野;中等职业学校;生命教育实践研究

一、积极心理学视野下的中等职业学校生命教育的作用

在当前中职学校发展过程中，通过生命教育，能够有效地提升中职学生的生命意识、降低中职校园暴力问题的产生。因此，相关管理者需要通过明确积极心理学视野下，生命教育的重要作用，通过科学的教育策略，促进中等职业学校的稳步发展。

1.提升中职学生的生命意识

通过科学的生命教育，能够有效地提升中职学生的生命意识，促进学生科学健康的生命观、价值观、世界观的形成。在当前中职教育过程中，学生生命意识的缺失是众多教育问题产生的主要原因，通过科学的生命教育，能够有效地提升学生生命意识，保障教育工作的稳步展开。

2.降低中职校园暴力问题的产生

通过生命教育工作，还能够有效降低校园暴力，保障学生的健康发展。在中职学校教育过程中，校园暴力不仅会对学生的身体健康造成危害，还会阻碍学生心理的正常发展。校园暴力是阻学生正常发展的主要原因之一，通过生命教育的展开，能够有效地避免校园暴力的产生，从而保障学生的全面发展。

二、积极心理学视野下的中等职业学校生命教育的实践策略

在积极心理学视野下，中等职业学校教育工作者需要通过建立完善的生命教育环境、树立科学的生命教育理念、细心观察相关学生的心理问题以及完善相关生命教育课程等方式，提升教育水平，促进学生心理健康的稳步发展。

1.建立完善的生命教育环境

生命教育环境的建设对学生的心理健康发展有着非常重要的作用。在积极心理学视野下，生命教育环境建设能够有效地提升生命教育效率，推动生命教育效果的提升。同时，通过对生命教育环境的主动建设，让学生在科学、稳定的教育环境中学习和成长，能够有效地推动学生良好心理状况的形成。

生命教育环境的建设需要充分根据学校发展状况以及学生教育需求来展开。同时，教育者需要充分明确生命教育环境的多元性，良好的生命教育环境不单单是指学校的教学环境。在学生发展过程中，家庭和社会对学生的影响也非常重要，通过多元化生命教育环境建设，能够有效地提升教育水平。因此，在生命教育过程中，教师和家长的沟通是必不可少的。教师需要充分明确学生在校园中的发展状况，将学生的发展需求告知家长，并通过为家长建立科学的教育观念，提高家长的家庭教育环境建设水平，推动学生在科学的生命教育环境下健康发展。

2.树立科学的生命教育理念

通过树立科学的生命教育理念，能够有效地促进生命教育效果的提升。在中职学校教育过程中，通过践行“以人为本”的教育理念，能够有效地推动学生发现自身的积极品质，从而促进学生健康心理的形成。相关生命教育工作者需要明确生命教育理念树立的重要意义，通过科学理念的应用，促进相关教育工作的稳步展开。

3.细心观察相关学生的心理问题

教师在日常的生命教育过程中应该细心地观察学生的心理状况。学生的心理发展往往受到相应的心理健康问题影响，通过对学生心理问题的明确，能够更好地促进生命教育工作的展开。在中职学校发展过程中，教师的职责不仅仅是教书育人。育人，即培育人才。解决学生的心理健康问题，是培育人才的重要内容。只有通过生命教育工作，保障学生心理健康的穩步发展，才能促进学生其他方面发展的稳步展开。学生的心理健康问题会显著地反映在平时的课程教学中，相关教育工作者需要通过观察，将心理健康问题严重的学生列为重点关注对象。通过对学生心理健康问题、成因等一系列内容的明确，制定科学的生命教育计划，然后在相应的教育过程中对学生进行专业的疏导。同时，教育工作者在与学生家长的交流中，也要将学生的具体情况告知家长，让家长在家庭生活中对学生进行生命教育，从而充分解决学生的心理健康问题。

4.完善相关生命教育课程

通过完善生命教育课程，能够有效地促进生命教育工作的稳步展开。在中职学校发展过程中，相关教育工作者需要在积极心理学视野下，展开科学的生命教育课程完善，进一步地推动生命教育水平的提升。

三、结语

在当前中职学校发展过程中，通过生命教育能够有效地提升中职学生的生命意识、降低中职校园暴力问题的产生。相关教育工作者需要明确生命教育的重要意义，通过建立完善的生命教育环境、树立科学的生命教育理念、细心观察相关学生的心理问题以及完善相关生命教育课程等方式，提升生命教育水平，促进学生心理的健康发展。

参考文献：[1]区淑玲，乐燕霞.以生命影响生命，以生命发展生命——积极心理学为导向的高中生“体验式”生命教育探索[J].广东教育（高中版），2021（06）：71-72.