快乐恒久，德润童心

乔华军

在学校的德育工作中，让每个学生都能感受到成长的快乐是要旨，特别是乡村小学，如何形成全员育人、全程育人、全方位育人的体系是德育工作的重点。以山东省威海临港经济技术开发区蔄山小学为例，学校地处城市近郊，工商业发达，自20世纪90年代以来，外来务工子女逐年增多，最高峰时外来务工子女约占学生总数的80%。他们的学习水平参差不齐，风俗文化各有差异，难于融入新环境，给学校德育工作带来了很大压力。

为了让乡村小學的每位孩子都能受到良好的教育，学校必须在德育工作中始终坚持育人为本、德育为先，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以加强小学德育课程一体化建设为总目标，统筹推进课程育人、实践育人和文化育人的总体布局，提高德育工作的针对性和实效性。

以文化怡情。学校结合德育理念内涵，积极营造特色鲜明的校园文化，校园网、微信平台、黑板报、楼厅装饰、宣传橱窗，处处氤氲着文化气息，使学生耳濡目染，得到心灵的升华。

以课程育人。学校在学科课程中注重德育渗透，形成以思政课为主导，其他学科为辅助的课程育人体系，让德育渗透至学生学习的方方面面。校本课程将德育和智育并举，开设多种适合学生发展的课程，学生可以自主选择适合自己发展的课程。遵照激发兴趣、人人参与、个性发展等准则，让孩子们在社团活动中收获成长的喜悦。

以实践活动润德。学校坚持“五育并举”，德育活动以培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为目标。

一是乐于修身，享美德之乐。从“健”“智”“礼”“洁”“劳”“安”6个方面入手，根据学生年龄特点与心理需求，按照低、中、高年级分类，通过师生活动、生生活动、亲子活动培养学生的行为习惯。学校挖掘社会教育资源，开展社会大课堂研学活动，实现学校德育与社会教育的有机结合。例如参观爱国主义教育基地，让学生深入了解革命先辈的光辉事迹和革命精神，坚定理想信念。通过开展走访敬老院、捡白色垃圾等志愿活动，丰富学生的课余生活，开阔视野、增长见识，培养社会责任心。通过升旗仪式、法治教育、经典诵读比赛、学习雷锋等多种形式的活动，提升学生的人文素养、艺术修养、科技素养、审美情趣，倡导社会文明新风。

二是乐于读书，享学习之乐。倡导生生、师生、亲子共读，晨、午、晚三时自读，举办读书文化节，评选“校园朗读者”“书香家庭”，实现“读书富脑”的目标。

三是乐于运动，享健体之乐。学校充分开展阳光体育大课间活动，组织春秋两季体育节活动以及三大球、跳绳等班际赛事，育体、育智、育心。

四是乐于尚美，享艺术之乐。定期举办科技艺术节、儿童节、元旦庆典等活动，让学生展示书法、绘画、音乐等艺术领域的成果，感受艺术魅力，提升审美能力。

五是乐于劳动，享实践之乐。“幸福生活，劳动创造”，学校细化劳动教育目标。利用劳动实践基地，指导学生种植瓜果蔬菜，举行收获节，评选“劳动之星”，奖励收获所得，让学生深度体验生命成长历程。

以评价强化管理。学校从整体出发，制定了科学、有效、规范的管理与德育评价体系，深化师德修养，培养美行习惯。例如：少先队以雏鹰争章，月评选“每月一星”、季评选“习惯之星”、学期评选“快乐少年”、学年评选“快乐中队”，利用红领巾广播站宣讲，学校网站和微信公众号做宣传，在全校树立新风，让学生学有榜样。

总之，用优美的文化环境、丰富的课程、快乐的实践活动，润泽少年儿童，引领他们体验快乐、收获快乐、传递快乐。快乐恒久，德润童心，为孩子的人生奠定坚实基础。

责任编辑：黄硕