双师课堂，为英语学习插上翅膀

杨婧

与传统的英语教学相比，将现代的信息化技术融入英语课堂，既有助于语言的学习，还能够在学习过程中发展学生的核心素养。

2020年新冠肺炎疫情期间，为了帮助学生实现居家学习，许多一线教师投入空中课堂的录制工作。在国家中小学网络云平台上，学生可以观看到经过多次打磨的线上英语教学微课程资源。恢复线下学习后，学生在家观看这些资源的频率明显减少。笔者认为，这些宝贵的课程资源应通过与课堂教学相融合的方式得到更充分利用。因此，笔者尝试设计了一节“双师课堂”模式的英语课。这节课选自人教版英语（新起点）教材三年级上册Unit 6 Birthdays Lesson 1，为一节词汇教学课。

在词汇学习环节中，笔者依托“空中课堂”的名师讲解视频，并运用“希沃白板5”软件和學生的学习平板开展教学活动。通过观看“空中课堂”的名师讲课视频，学生能够快速抓住本节课的知识重点，提高自主学习能力，也使线上优质资源得以充分利用。

在词汇操练环节中，笔者运用了学生的学习平板和交互式白板的推送课件功能。教师可以随时看到学生对操练游戏的完成情况，并将学生的答案进行投屏，给予有针对的反馈。在此教学环节中，学习平板和交互式平板增强了师生的互动，促进了学生的思考，使学生的思维能力得到提高，同时也大大激发了学生的学习兴趣，提升了本节课的教学效果。

在语言输出环节中，笔者设计了让学生制作生日海报并用英文进行介绍的活动。学生先将自己的作品通过学习平板拍照并上传，用投屏的方式展示给其他同学。生生之间进行互评，促进了师生深层次的互动，以互动式评价促进学生英语综合能力的提升。

“双师课堂”模式以及交互式白板和学习平板的使用，改变了教师以往的教授方式。本节课中，不再是教师带领学生学习，而是将学习的主体地位还给学生。线上线下相结合的“双师课堂”模式实现了“学”与“习”的有效结合，在学习语言的过程中发展了学生的思维品质，增强了学生的文化意识，提高了学生的学习能力，为英语学习插上了翅膀，让学生的学习达到事半功倍的效果。