新时代湖南省少数民族传统体育项目训练基地调查研究

田依林 黄婉文

广州体育学院，广东 广州 510500

民族传统体育是在人口的族裔群体中发展起来的，具有社会体育文化的取向，反映了人民的劳动过程，人民的社会关系以及日常生活的特征。特定的生活条件和特定的民族发展模式在体育运动的出现和发展中起着特殊作用。民族传统体育是植根于其历史的人民文化的一部分。自古以来，民族传统体育一直在发展，随着人们思想的进步和经济活动而改善，旨在培养人的身体和精神素质，使得本民族的本质和其他民族文化相统一。我国民族众多，各民族的民俗文化差异很大，20世纪80年代，为响应国家的政策并促进各民族之间的友好交流，经国务院批准、原国家体委（现国家体育总局）、原国家民委（现国家民宗委）确定了四年一届定期举办全国少数民族传统体育运动会的赛事模式。1953年11月8日在天津市民园体育场举行的这次体育运动会，于1982年底被国家体委追认，让这次运动会成为全国首届少数民族传统体育运动会。全国民运会是我国促进各少数民族之间相互交流的重要途径，是我国级别最高、参与人数最多的民族传统体育赛事。民运会不同于一般的竞技体育赛事，它更重要的意义是促进民族团结，加强各民族交流。2009年，在相关政策的支持下，湖南省民委党组织决定，加强少数民族传统体育训练基地的建设，以点带面，促进民族体育高速发展。

2010年至今，湖南省民委、体育局、教育厅相继成立了7个湖南省少数民族传统体育训练基地。对此通过调查研究对湖南省少数民族地区的群众娱乐健身及省内竞赛情况、湖南少数民族传统体育训练基地的分布、师资、历届全国赛情况进行了论述，分析了新时代背景下湖南省少数民族传统体育发展的困境与机遇，为湖南省民族传统体育发展提出一些设想。

1 湖南省少数民族传统体育项目训练基地概况

1.1 训练基地分布状况

民族传统运动承担着保存独特历史文化经验的崇高使命，民族传统体育的发展有助于增加国家体育的文化潜力，支持民族精神和身体健康，并对青年产生积极影响。为促进民族传统体育在湖南省内蓬勃发展，湖南省民委和湖南省体育局联合组建了7个少数民族传统体育训练基地即湖南师范大学体育学院、吉首大学体育科学学院、怀化学院体育与健康学院、张家界市第一中学、湘西州民族体育学校、罗溪瑶族乡中学少数民族传统体育项目训练基地、麻阳苗族自治县龙舟训练基地。这些基地分跨学校的层次也不同，分别建立在中学、高校、体校这类具有场地优势和人才优势的的单位。此外，特殊项目如“龙舟”也有着自己的训练基地。如麻阳苗族自治县龙舟训练基地.此外在2006年12月8日汩罗市、株洲县、长沙千龙湖生态旅游风景区、常德柳叶湖旅游度假区被湖南省龙舟协会授予“湖南省龙舟训练基地”牌匾。

1.2 训练基地的场地设施、师资力量情况

基地的建立通常是因为该单位地处少数民族人口居多的地域便于国家组织和开展民族传统体育活动，或者某些民族体育项目能在全省甚至全国的重大民族传统体育运动会上取得优异的成绩、亦或是具备强大的科研团队能在民族体育甚至民族文化的发展上作出前瞻性理论指导。要做到这些，湖南省这7个基地在场地设施和师资力量方面有一定的基础，此次调查主要针对基地在这两方面所呈现的共性特点。

1.2.1 训练基地的场地设施情况

表1 7个基地的少数民族传统体育场地设施统计

民族传统体育训练基地进行日常训练、开展必要的民族体育活动的客观条件就是该基地的场地设施情况。这同时也是基地培养高质量民族体育专门人才和促进全民健身的保障。经过笔者调查各基地的民族体育项目场地主要以学校自身的教学场地为主，这与部分民族体育项目的场地需求有关。调查和访谈得出在场地设施方面，除个别项目如“龙舟”受场地限制有着自己独立的训练基地，如麻阳苗族自治县龙舟训练基地是专门发展龙舟竞渡的基地，其他场地受学校基础建设的影响。7个基地的场地呈现出发展不平衡的特点，这是由于7个基地的强势项目不同，所以强势项目的场地自然多一点，这样更能集中发挥各基地自身特点和优势。

1.2.2 基地的师资力量情况

师资力量方面每个基地都拥有较雄厚的体育师资力量。如表2所示，其中部分基地通过对少数民族体育项目研究取得了一些成果，其中“湘西州民族体育学校”获全国首批优异民族传统体育训练基地，吉首大学体育学院获“国家民族体育重点研究基地”、2018年吉首大学民族传统体育学科教师团队入选教育部首批“全国高校黄大年式教师团队”、怀化学院体育与健康学院也多次获全国少数民族传统体育运动会先进集体等。但这部分师资在学校都是有其他教学任务的老师，所有他们的时间分配对民族传统体育的发展十分重要。

表2 各基地的师资情况统计

师资情况根据基地所属单位的职称不同，存在差异，如高校往往以教授、副教授、讲师、助教作为区分，体校又以高级教练，中级教练等，在中学又出现了中级、高级、特级教师。但总体来看在基地单位所属的体制内，各基地师资分布在层次和数量上相比于以往文献中的数据都有了很大提升，师资的结构配比也更加合理。

2 湖南省参加历届全国少数民族体育运动会竞赛情况

湖南省少数民族传统体育运动会的成功举办和湖南省少数民族传统体育基地的建立，使湖南省涌现了许多优秀的传统体育项目运动员，也极大程度上促进了各市、县少数民族体育的发展。如今，秋千、三人板鞋、木球等项目成了湖南省在全国少数民族运动会上的优势项目。有力地促进了湖南省少数民族传统体育在全国民运会上发展的步伐。在近几届全国民运会上湖南省代表团去的成绩不论在竞赛项目还是表演项目上都有了较大的进步。其中前七届的情况在刘少英老师的《湖南省少数民族传统体育的发展现状与对策》一文中已有统计。数民族传统体育项目训练基地的建设使得各项目都有充分的场地器材和师资等，让湖南省在民运会摘金夺银的能力越来越强。不仅如此在湖南省内各市、县的少数民族传统体育运动会上各基地也发挥着不同程度的作用，如承办或协办市民运会，基地成员担任民运会裁判等，促进了当地民族传统体育的发展。但新时代对民族传统体育的要求不仅仅是在运动会上摘金夺银，更要把地区的民族传统体育开展好，让民族传统体育文化在各个地区起到丰富人民生活，引领人民养成爱国精神从而增加民族文化自信的目的。

表3 湖南省在全国民运会上近四届获奖情况

3 新时代湖南省少数民族传统体育项目训练基地建设的意义

少数民族传统体育训练基地作为一个传承、保护与发展少数民族传统体育项目的组织，不仅要做到提高全省少数民族传统体育项目竞赛的技、战术水平，在全国少数民族传统体育运会上摘金夺银。还需在新时代必须承担起以下责任：（1）积极挖掘、整理全省优秀的少数民族传统体育项目，规范项目规则和裁判法；湖南省少数民族众多，致使民族传统体育项目也种类繁多，这就让整理项目和规范项目规则显得十分有意义。（2）推广和普及少数民族传统体育竞赛项目，将适合的民族体育项目推入到学校中去，要融入到学校体育课程、训练队、社团当中去。学校是传承文化的重要场所，让民族传统体育文化进入校园，使其在弘扬民族文化和体育教育发挥积极作用。（3）积极开展民族传统体育项目教练员、裁判员的培训活动培养民族传统体育骨干人才；目前民族传统体育项目人才匮乏，而人才不足又导致文化传承效果受到影响从而形成一个恶性循环，要有效地缓解和彻底解决这个问题就离不开这种培训活动，而基地要承担起这个重任这也是成立基地的意义之一。（4）优化少数民族传统体育传播路径，在积极开展线下活动的同时，整合资源打造网络民族传统体育项目精品课程。（5）推进民族体育在基层的普及，积极组织和开展当地市、县的民族体育活动。要将基地作为民族体育发展的枢纽，发挥基地“以点带面”的作用来保障民族传统体育的可持续发展和民族之间的共同繁荣。新时代背景下基地只有将这些责任作为导向才能实现基地建设的意义。

4 新时代背景下湖南省少数民族传统体育训练基地发展的困境与机遇

4.1 新时代背景下湖南省少数民族传统体育训练基地发展的困境

新时达面临的困境有以前就有的顽疾，还有时代发展发展需要民族体育去改变的。近10年来湖南省在建立少数民族传统体育项目训练基地后民族传统体育得到了快速发展，但总体来说湖南省民族传统体育事业的发展仍然呈现出区域发展不平衡与项目开展不充分的状态。从调查的情况来看传统体育在群众中的普及度还不够少数，局限于体育竞赛和娱乐其他有关民族体育进学校、民族传统体育教学、文化的普及面还有待加强；省、市（州）的民族体育训练只有在响应国家和省民运会才临时组队，训练一直处于一种临渴掘井的被动状态；基地队伍建设困境体现在人员流动的阶段性上，人员流动的阶段性易导致人才梯队的严重断层，基地的人才梯队建设堪忧，人才培养上不能满足社会需要，致使人才梯队建设与社会需求脱节。全省从事民族体育教学的教师极少，对新生力量的培训工作跟不上，在学校学生基本无法接触到除武术以外的民族传统体育项目。这些问题是以前就有的，现在在新时代背景下民族体育项目如何在“立德树人”的顶层设计下和体育学科核心素养对接 ，怎么样在“乡村振兴”中更好地发挥作用，以及在特殊情况下（如疫情期间）无法系统、科学地指导运动员、学生、群众进行民族传统体育的训练、学习等问题都需要解决。

4.2 新时代背景下湖南省少数民族传统体育项目训练基地发展的机遇

在“双减”政策下体育在“4点半以后”这段时间里无疑会拥有更多的机会去培养学生，但学生的民族体育文化培养的任务由谁去担任呢？所以在“新时代”背景下，要使民族传统体育文化在“文化自信”方面更好的发挥作用，就必须培养大量的民族传统体育人才以及增加民族传统体育文化的普及度。自湖南省各少数民族传统体育训练基地逐步成立以来，湖南省对民族传统体育的重视程度不断提升，在民族传统体育设施建设与人才培养方面都加大了力度。2017年3月30日,经湖南省人民政府同意，《湖南省“十三五”少数民族事业发展规划》（以下简称《规划》）正式印发。《规划》提出了当前及今后几年湖南少数民族和民族地区发展的12大任务，首要任务就是“加强民族地区基础设施建设”。2018年5月8日至9日，湖南省首期少数民族传统体育国家一级社会体育指导员培训班在永州举办。这种短时间、高强度的培训在很大程度上能间接促进民族传统体育在基层的普及。加上线上培训与课程的不断增加，为民族体育文化的传播提供了有力支撑。加之国家力推“乡村振兴”，这是民族体育文化发展的春天。极具特色的民族体育可以成为当地吸引游客的特色文化，也能丰富本地区人们的文化生活。所以，不论是民族体育人才、乡村振兴、学校体育课程对民族传统体育文化的需求都是巨大的，而且做为民族体育发展的重要中间机构少数民族传统体育训练基地就可以迎合时代的需求创造更多的价值。

5 湖南省少数民族传统体育发展的建议

5.1 加强对民族传统体育的宣传和推广

目前少数民族传统体育除武术以外大多数民族传统项目如高脚马、秋千、射艺都缺乏宣传。群众不了解，学校也没有这个项目所以仅仅靠少数人带动这些少数民族传统体育还是不足以起到快速推进其发展的作用。在民族传统体育活动的宣传工作中，为了使得这一举措得以更好地落实，可以通过借助互联网成立专门的宣传网站，利用融媒体的特征，进而对民族传统体育的宣传工作进行有效地整合。新时代背景下国家对民族文化自信都提出了更高的要求，作为民族传统体育文化发展的重要辐射地之一，基地不仅要做好各个项目的训练工作、运动员竞赛等，更要拓展和优化民族传统体育传播的路径，要主动承担起发展和推广民族体育的重任，为中国传统体育文化的发展提供更大的动力。

5.2 增强少数民族传统体育项目训练基地在当地的作用助力“乡村振兴”

基地的建立能起到以点带面的作用，为更好地促进湖南省各市、县的少数民族传统体育的发展，应该增加少数民族传统体育训练基地的引领作用。在西方竞技体育思想的影响下，民族传统体育文化开始向竞技性方向发展，这其中有好的一面，但也容易导致民族传统体育文化正在被异化。民族体育竞技化是一柄双刃剑，在一定程度上它能推动民族体育的发展，但要使得部分文化属性被压制，难以发挥民族传统体育在文化层面的功能。政府要提供适宜的条件使基地在培养、选拔优秀的民族传统体育运动员的同时，积极组织和参与市、县等区域的少数民族传统体育的各项活动，来增加民族传统体育在当地普及度。促进民族文化在当地的繁荣，利用大众传播将当地的民族更好的展示出来。把民族体育文化与“乡村振兴”结合起来实现文化资本向经济、社会资本转化，文化向数字化方向转化和文化资源向文化软实力转化，并实现文化内容、发展模式和治理理念的创新。

5.3 优化民族传统体育人才培养路径

目前民族族体育人才培养主要以本科、研究生教育为主。其中本科能开设民族传统体育相关课程的学校少之又少，一个关键的原因是缺乏这个方向的老师。而研究生教育虽然有“民族传统体育学”这个二级学科，但大多数专业方向培养的都是武术方向的研究生。总的来说民族传统体育项目如高脚马、木球、秋千、蹴球这类人才匮乏。而培养这类人才结合当下的教育体系又十分困难，这类传统体育项目的人才培养路径必须优化。我们应该整合基地、高校丰富的教师资源合力开设网络民族传统体育项目“精品”课程。在目前正处于特殊的疫情时期正是网络课程不断发展的时候，不仅如此在未来网络课程也将以其不受时间、场地、可反复观看的特点在未来教育体系中占有不可忽视的地位。此外基地方面，也应该多组织线下有关民族传统体育项目的培训，且培训的对象应该主要争对在校的中、小学体育教师，以及在读的本科、研究生这些体育教学的一线工作者，这样才能为民族传统体育进校园打下良好基础。

5.4 推动民族传统体育纳入学校体育课程

竞赛活动结束后, 少数民族体育工作便跌入低谷。少数民族传统体育竞技活动还存在忽冷忽热的情况, 这种现状在一定程度上也影响了少数民族体育的进一步发展和提高。为此十分有必要将民族体育如舞龙舞狮、蹴球、板鞋等项目融入到校园的体育教学中去。民族体育是民族文化的一部分，如果这种体育文化遗产得不到传承, 将会不同程度上失去我们伟大的民族的意识、思想、情感、精神等核心价值, 不利于现代和谐社会的构建和人类文化的平衡发展。有些优秀的民族传统体育项目在功能不输现代体育项目，但就文化层面上则更有益于民族文化的发展。所以要整理和筛选出优秀的民族传统体育项目，尝试将其融入到学校体育课程当中，让学生感受民族传统体育的魅力增强他们对民族文化的了解，从而增强他们对本民族传统文化的自信。

6 结语

新时代背景下随着社会的体育文化意识不断增强，人们对美好生活的需求增加。“双减”政策的颁布让体育的发展迎来了史无前例的春天，而民族传统体育的发展能促进人们享受健康生活方式和增强人们对民族体育文化的自信。目前，湖南省7个基地的建设对湖南省少数民族传统体育在全国民运会上的发展，以及该区域的民族传统体育发展起到了良好的作用。但总体上湖南省的少数民族传统体育发展还是比较缓慢，其中原因有民族传统体育自身的缺陷、西方现代体育的冲击、民族传统体育人才的缺失。对此我们应该加强宣传，增强意识、增加市少数民族传统体育训练基地促进全民健身、优化民族传统体育人才培养路径、在大、中、小学开设民族传统体育课程来进一步促进民族传统体育文化在湖南省以至全国的发展。