网络信息下大学生投资理财观念培养研究

摘要：学生作为我国前进发展的关键性基础人才，实施必要的教育保障能够促使学生形成更加正确的发展观念，进而为我国的经济前进发展创造更加充足的力量，而大学生缺乏良好的投资理财观念，不乐观的投资理财现状将会影响到社会经济的发展，因此，需要全面加强大学生的投资理财引导培养，树立正确的价值观，才能够为社会的前进发展贡献力量，因此本文将基于在校大学生的投资理财现状进行研究，进而寻找培养大学生投资理财观念的有效路径。

关键词：网络信息;大学生;投资理财

引言：网络信息的迅速发展，促使大学生所能够接收到的信息越来越丰富，进而在校园环境当中，需要大学生能够形成更加丰富的信息意识，利用发达的网络信息环境中获取到的有用信息实施正确科学的理财投资，进而能够加强对自己的资金利用效率，也能够养成良好的价值观，在未来的发展当中同样能够借助更加丰富的网络信息环境实现对经济发展的正确决策，对社会经济的前进提供助力，因此在网络信息下培养大学生的投资理财观念，并锻炼其能力水平，对其未来发展规划具有重要意义。

1 大学生投资理财现状分析

1.1 现状

1.1.1 单一的消费观念

根据不完全调查显示，当代大学生现阶段在校园当中的投资理财观念相对较差，大学生能够形成正确的消费观，都能够根据自己的实际经济条件做到适度消费与理性消费，结合经济状况与实际所需对需要的商品进行选购，而不仅仅是根据自己单一的喜好进行冲动消费或是盲目跟风消费[1]。且在大学校园当中，部分大学生其实际的经济来源不仅仅是父母家庭当中的经济支柱，同时也存在的兼职或是奖学金补给等多种不同的方式，促使大学生一般情况下的消费都能够处于更为合理的控制状态当中。

但是相较于消费观念来讲，大学生在普遍性调研当中体现的投资理财等观念却相对较差，大多数的学生难以树立更加清晰或是明确的投资理财观念意识。根据调查对比显示，大学生其中80%以上的生活费来源于父母的供给，仅仅只有少数学生会以兼职或奖学金等不同的方式获取到生活费以外的经济来源，其中不需要家庭供给生活费的学生数量更加稀少，这样导致学生即使能够保障更加合理的消费理念，但是最终所呈现出的“月光族”共同特点已经突出了这些学生的投资理财问题。基于匮乏的投资理财意识，促使大多数的学生仅仅是在月底生活费完全花光之后，再次等待新一轮的生活费投放，很少存在着月底仍有生活费剩余的学生。

1.1.2 不良的资金管理习惯

绝大多数的学生在日常生活当中对于消费等不会形成记账单的习惯，长久处于随意消费的状态当中，并不能够根据自己的需求对生活费等资金进行合理的分配，仅仅是在月底对消费账单进行简明的查看了解，对于每一笔支出甚至都产生记忆模糊的问题。严重的也会产生生活费超额的现象，最终不是选择“吃土”就是基于“某呗”进行预支。并且绝大多数的大学生在日常当中缺乏理财的观念是由于其根本没有剩余的资金应用到理财当中，难以获得额外的收益。

在更加先进的网络信息环境当中，近几年随着“某呗”推出的余额宝以及盈利宝等理财软件成为了“有条件”的学生的理财最佳去处，大学生将自己生活费当中的一小部分放置到各种理财软件当中坐等收益，进而不仅不需要对自己的固定资金进行捆绑理财，同时也能够获得更加充足的收益，这样的理财方式成为了当代大学生在丰富的网络信息环境当中的理财首选。即使这样的理财当时实际收益相对较为微薄，但是长久坚持也将会获得不菲的收益。

1.2 问题成因

1.2.1 经济环境影响

大学生相对较为匮乏的投资理财观念意识主要是基于我国近年来高速发展的经济状况所导致的，基于实际来讲，由于经济水平的快速提升，促使大学生的在校生活条件逐渐增长，进而对大学生的经济状况等都相应的造成了影响。高水平的发展，促使大学生多数的家庭条件相对较好，但是在实际当中以学生每个月的实际资金与收益比率作为经济状况对大学生进行研究，发现其实际的理财能力相对较为匮乏，相对较好的经济状况则表现为大学生每个月的生活费能够支撑其到下个月的固定发放时间，而相对较差的则表现为超支经济状况[2]。

这是由于经济水平在随之提升，生活条件更加良好的同时物质价格也随之上涨，而大学生的理财能力却成为了限制经济状况提升的短板所在，即使能够形成正确的消费观念，但是对经济水平通常产生了一定的限制作用。并且基于大学生的家庭环境来讲，当代大学生家庭当中普遍是独生子女，且随着国家经济水平的提升，促使大学生家庭的生活水平都不会较差，家长对于独生子女的宠爱，在生活费上往往是以最大限度的放宽条件，为的是保障孩子在校的基础生活，促使学生往往认为，即使生活费不够，还可以再从父母处索取，难以养成理财观念。

1.2.2 教育匮乏

当代大学生的父母忙于工作，对于大学生投资理财观念的培养更是薄弱，因此造成了大学生在校期间消费的无节制，严重的不断增加家庭负担，但是学生在校却始终光鲜亮丽。因此造成大学生投资理财观念相对较为匮乏的关键性因素就是基于学生家庭环境的影响，同时也有可能是基于学校对于学生的影响。

由于长久以来中国学生接受的都是应试教育理念下的教育方式，仅仅注重学生成绩水平的提升，而相应的缺少了对学生的观念意识以及能力的教育培养，在过分注重学生成绩的时候，即使能够保障学生良好的升学率，但是忽视了学生的各项能力意识的培养，最终促使大学生在进入到大学校园更加自由的环境当中后，更是难以对自身的经状况等实施更加良好的管理，学生综合素质能力的匮乏，理财能力也成为了短板。

并且不仅仅是能力的欠缺，由于大学生的实践经验相对较为匮乏，因此仅仅建立在完全发育的生理条件上却始终存在着不够成熟的心理与思维状况，缺少对社会信息的基础认知，极易受到周围事物的影响，尤其是在进入到信息网络环境当中之后，社会当中更加丰富的信息内容等都将会对学生的三观造成影响[3]。并且在大学环境当中，父母的管理更加稀缺，在各种纷繁复杂的信息扑面而来的过程当中，大学生尚未形成能够自行过滤的良好观念意识，进而促使消费观念以及对于经济的基礎认知等都容易受到影响而改变，最终促使学生缺少理财投资观念，成为了社会现阶段的普遍现象。

2 网络信息下大学生投资理财观念培养策略

2.1 依托网络信息，丰富理财知识

培养在校大学生的投资理财观念意识，首先需要能够注重在当今时代环境当中的先进网络信息环境，对于大学生来讲，除了日常当中的学习生活，大多数的时间都是在网络环境当中度过的，因此，在网络信息环境当中的大量信息等都会相应的对大学生的观念意识造成影响。在大学当中为学生构建相应的理财课程仅仅依靠单一的课本知识以及教师的教育等，难以以更加真切的实际效果影响到学生的投资理财观念。促使大学生能够真正意义上在网络信息环境当中树立更加良好的投资理财观念意识，需要其能够在丰富的信息化网络环境当中寻求更加充足的理财知识内容，以更加便捷的查阅方式获取到适合自身的理财知识等，大学生能够逐渐丰富自身的投资理财知识量，才能够清晰的认知到投资理财的实际作用与意义。

当代大学生都处于2000年以后生人，本身就身处在信息化发展环境当中，更需要借助宽泛的网络信息环境实现对投资理财观念的培养，促使其通过计算机网络或是手机等各种移动终端自行探索有关投资理财的知识内容，不仅仅是局限在课堂的投资教育课程当中，脱离了空间与时间的局限，促使学生能够随时随地获取到理财知识要点内容，形成更加充足的投资理财知识积累。相较于图书馆当中有关于投资理财的相关知识内容来讲，在网络信息化环境当中的相关信息以前沿的金融经济资讯等映入学生的眼帘，促使学生漫步在网络信息环境当中后始终能够走在投资理财的前沿，掌握最新的资讯，才能够以更加超前的眼光看待投资理财的作用与意义。进而深刻的联系到自身的实际经济状况，才能够培养正确的投资理财观念[4]。

在网络信息环境当中，需要学校也能够积极组织学生进行有关投资理财的信息交流会，促使学生能够在交流会上基于自身的投资理财知识与见解等进行充分的沟通，多听取别人的想法，能够帮助学生鉴别在网络信息环境当中获取到的相关信息，进而最终能够获得有效且真实的投资理财知识，对学生未来的投资理财发展等具有更加重要的意义。

2.2 借助网络环境，实施虚拟理财

学以致用，才能够形成更加良好的学习效果。因此在网络信息环境如此发达的今天，促使当代大学生在网络当中形成更加良好的投资理财观念，可以借助先进的网络信息平台，以更加安全可靠的虚拟投资平台帮助学生了解更加真实的投资理财。基于实际来讲，由于在更加丰富的网络信息环境当中摄取到大量的投资理财信息，因此学生在扩大了视野的基础上，急于证明自己，对投资理财等容易产生胜券在握的情绪，为了避免学生冲动盲目的投资理财，需要实施更加安全可靠的方法既能够保障学生对投资理财进行初步的尝试，又能够避免学生经济损失。

因此借助网络环境实施的虚拟投资理财成为了首选，在网络虚拟环境当中实施投资理财，避免了时间上的局限，学生仅仅是通过电脑或是手机等移动设备就是能够实现基础操作，同时实施虚拟理财行为，能够进一步保障学生的资金安全，进而在處于更加安全的投资理财保障下能够强化学生对于投资理财的感受。实施虚拟的投资理财，在模拟真实投资的环境当中，促使学生基于之前学习到的投资理财相关的知识内容等形成更加具有逻辑性的投资理财知识体系，并以实践经验扩充自身的投资理财观念意识。在虚拟理财过程当中，促使学生能够进一步检验自己基于丰富的知识储备之下的实践能力，同时也能够强化学生的实践经验，进而形成一举多得的培养措施。

2.3 分析投资案例，树立良好心态

强化大学生投资理财观念意识的培养，不仅仅在于强化学生在网络信息环境当中进行自主学习研究，更需要学校能够及时的介入到其中，对大学生的投资理财观念意识等实施积极的引导与纠正，在课堂教育中融合网络信息环境的各种投资案例实施教学，增加学生对投资理财的正确观念意识，通过教师对各种投资真实案例讲解，带领学生进行集体分析，研究在各种不同的案例实施投资理财的过程当中所形成的成功经验以及失败经验，促使学生能够理解关于投资理财的两面性，避免学生在自行研究学习的过程当中基于对自身的过度自信而产生盲目投资理财的现象。

并且各大高校在可以定期组织学生根据网络环境中的各种信息案例等举办座谈研讨会，并邀请投资理财行业的专业人士到校园当中举办讲座，促使学生能够基于自身在学习投资理财知识所形成的不解之处及时的与专家之间进行讨论研究，促使学生正确认识到投资理财的意义，才能够形成更加良好的投资理财观念意识[5]。在接触到众多的投资理财成功或是失败的案例之后，学生才能够意识到投资理财所具有的风险，促使在今后真正实施投资理财时能够始终秉持着审慎的态度，避免出现盲目理财的现象，最终养成正确的价值观与投资理财观念。

或是各大高校可以在校园内部组织基于网络信息环境的投资理财知识竞赛等模式，成立相关社团，并通过举办相应的网络知识问答竞赛等，促使学生感受到投资理财的乐趣以及。促使大学生能够在更加丰富的网络信息环境当中理解到理财知识的实际意义，更加重视投资理财的作用。通过这样的网络知识竞赛模式，不仅能够促使大学生自身的知识积累，同时也能够帮助学生更好的掌握投资理财的原则，遵循量入为出既定原则，促使大学生能够在相关活动当中深刻理解关于投资理财的实际意义。

2.4 应用理财原则，做好投资规划

同时促进大学生养成良好的投资理财观念意识，在网络信息环境当中不仅仅是需要学生能够具有充足的实施储备，同时也需要锻炼学生的逻辑规划能力。在正式接触到投资理财后就会发现，其根本的原则就是在于做好详细的规划，大多数的大学生难以形成良好的投资理财意识的关键性原因之一就是难以对自身的经济状况以及固定资产等实施更为科学的规划，始终处于较为散漫随意的处理态度当中，进而难以形成良好的投资理财效果。

基于这样的问题，相关高校同样可以依据网络信息环境创造有益于学生养成投资理财观念的平台，基于各个年级以及专业班级为单位，搭建网络环境平台，要求学生能够基于日常当中的每一笔支出消费等实施记账，包括学习、衣、食、住、行以及其他消费等不同分类，监督学生能够在粗略的大框当中对自己的每一笔支出形成清晰的记录。并同时在信息平台当中设立投资模块，不拘泥于形式，可以是虚拟投资理财，同样也可以是真实投资，要求学生能够结合自身的实际状况以及能力需求等，合理实施投资，并将投资收益回报等记录在平台当中，以这样的方式促使学生能够对资金投资等实施合理的规划，促进学生能够养成良好的行为习惯，最终实现对投资理财观念的养成。

需要大学生能够积极思考关于信息网络环境当中的投资理财原则问题，培养良好的理财观念，遵循量入为出的准则，并实现分散投资效果以及长期稳健投资的目的，以大学生自身的生活费为既定投资规划资金，避免产生过于盲目的贷款投资行为，同时作为在投资当中最为保险的形式之一，分散投资原则同样也是对既定投资资金实施合理规划的关键性内容，大学生可以结合自身的生活费以及存款等相应资金，实施组合效果的投资，并做好长期的规划建设，形成更加清晰的投资脉络，才能够保障良好的投资效果。

可以分为不同部分的投资资金分配，包括高风险高收益的投资理财方式、低风险低收益的投资理财方式以及短期理财产品等不同的方式，都可以形成更加合理且健康的财务管理效果，这样的理性投资促使大学生能够在网络信息环境当中时刻关注自己的投资回报状况，通过对股票的动态分析，个人财务的合理理财等，都会对大学生的投资理财观念培养起到一定的促进作用。

3 结束语

在信息化环境当中，促进大学生投资理财观念意识的培养，不仅需要学生能够自主探索网络信息环境当中的投资理财信息知识，同时也需要高校能够积极为学生构建相应的信息化平台，强化学生的投资理财意识，进而以各种理论与实践等方式强化大学生的投资理财能力，最终才能够促进学生的全面发展。

参考文献

[1]霍欣岗.当代大学生开展金融投资的现状与对策探究[J].财富时代，2021（08）：55-56.

[2]李安琪.在校大学生投资理财观念培养及发展[J].现代商贸工业，2018，39（36）：94-95.

[3]谭春兰.大学生投资理财观念的培养与投资技巧探讨[J].中国市场，2015（51）：27+41.

[4]郭磊，崔颖.民办高校大学生“财商”培养策略与课程体系构架探讨[J].内蒙古财经大学学报，2015，13（03）：118-120.

[5]邹晓涓，严飞.大学生投资理财教育现状及对策研究[J].科技信息，2014（01）：11-12.

作者简介：伍瑞雪，（1985.4-），性别：女，籍贯：广西北海，民族：汉，最高学历：本科，目前职称：助教;研究方向：投资理财。