冰雪特色课程在北京市小学的实践研究

赵海涛

中图分类号：G86   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-293-02

摘  要  本文首先从教学大纲制定与贯彻、教学内容的制定、教学师资情况、教学场地状况等方面，通过文献资料、比较分析等方法分析了中关村第二小学特色冰雪课程的开展现状亟待解决的问题，然后从重视教学大纲的制定、加强冰雪课程教师能力的培养、加大教学器材与教学场地的投入与建设、提高冰雪活动开展的多样性多方面对中关村第二小学冰雪特色课程改革策略进行了重点分析，以期为课程的开展提供参考。

关键词  小学  冰雪  特色课程

一、引言

中国成功举办2022年冬季奥运会，在习近平总书记的倡导和我国对冰雪运动的宣传下，越来越多的学生在发扬精神的感染和号召下成为冰雪运动的爱好者，也有越来越多的学者开始针对小学冰雪课程的开展现状以及改革策略进行分析研究。通过冰雪运动的起源和发展历程可以看出，它的最终目的就是达到全民健身、全民冰雪运动。笔者便在前人研究的基础上，加上自身的教学实践与调研，针对中关村第二小学冰雪特色课程现状及改革策略进行分析研究，以期为促进中关村第二小学冰雪特色课程更好地开展提供参考，以期为推动我国冰雪运动的发展尽绵薄之力。

二、中关村第二小学特色冰雪课程开展现状分析

从20世纪90年代开始，由于气候变暖的客观条件以及人口红利的影响，使得中小學学生数量增加，由于场地以及经费等各方面条件的增加，学校重视冰雪特色课程的开展，中关村第二小学冬季体育课程的上冰率与2010年代相比呈现上升趋势。针对中关村第二小学学生对冰雪课程开展的喜爱情况进行调查发现，大部分学生表示喜欢在冰天雪地的环境里进行锻炼，这给他们带来了一种新的运动体验，也是中关村第二小学体育课程的一大亮点。因此，针对当前中关村第二小学特色冰雪课程资源开发不足的现状，中关村第二小学应该加大投入，加大开发力度，让学生能够充分感受冰雪运动的美，充分发挥出冰雪运动项目所具有的健身、健心的作用，以提高学生的综合素质。

（一）冰雪课程教学大纲现状分析

从滑雪课程上来讲，尽管中关村第二小学课程的开设都具有教学大纲，但是真正将教学大纲运用并且贯彻的教师却只有少数。滑冰课程教学大纲的制定和贯彻情况相对滑雪课程而言是比较好的，但是从这样的现象也可以发现，当前北京地区特色冰雪课程的开展和教学大纲方面还存在一定的不足。虽然中关村第二小学作为冰雪特色学校的示范学校，但是在教学大纲的执行上还是稍微有一些死板，应该进一步融合自身的教学经验，使得教学大纲能够活学活用，应该要进一步加大对于中关村第二小学特色冰雪课程的制定与贯彻，用这样的方式来保证课程开展的有效性。

（二）冰雪课程教学内容现状分析

中关村第二小学在冰球、冰壶、花样滑冰、旱地滑雪等项目开展的都比较好，且学生也比较有热情，经过一段时间的学习后，基本上所有的学生都能过掌握老师所教授的滑冰技能。中关村第二小学冰雪课程教学内容的现状与我国普通小学体育教学的现状具有一个相似的地方，那就是只重视实践内容的教学，而忽略了理论知识内容的教学。通过调查发现，中关村第二小学几乎没有专门针对滑雪课程开设理论课。滑雪课程的教学内容，通常都是以平地滑行技术教学、滑降技术教学以及变向滑行技术教学为主。针对滑冰课程，也主要是针对直滑、弯道等基本技术进行教学。

（三）冰雪课程师资现状分析

从中关村第二小学教学师资上来进行分析，由于受气候、场地等各方面的限制，冰雪特色课程虽然开设了，但是排课率相对来说不足，每周一节冰雪课。由于冰雪运动在我国的普及程度和熟知程度同传统体育运动之间还存在不小的差距。这也导致了很多体校并没有专门训练冰雪运动的课程，所以当前冰雪运动的教师队伍并不壮大，师资力量相较于东北地区的学校是较为缺乏的。中关村第二小学的冰雪课程也存在一定的师资问题，冰雪课程的老师都是外请的俱乐部高水平教练，学校本身无专业冰雪专项毕业的教师。

（四）冰雪课程开展场地和器材现状分析

从中关村第二小学教学场地情况进行分析，冰雪课程具有一定的特殊性，它需要在寒冷环境中开展。滑冰项目相对较好，中关村第二小学合作了室内滑冰场可供教学使用，但是也难以满足学生的需求。而室外滑冰场地，不但需要场地浇灌，而且也需要花费一定的资金与人力，这也是中关村第二小学一项较大的经费支出。就中关村第二小学开展特色冰雪课程的教学器材来进行析，滑冰项目的进行需要冰刀等器材，中关村第二小学会为学生提供冰刀，但是由于缺乏维护以及妥善管理，许多冰刀都存在着质量问题，这样不但难以提高学习技术，而且也存在着教学安全隐患。

三、中关村第二小学冰雪特色课程改革策略分析

（一）重视教学大纲的制定

为了提高中关村第二小学教学开展的有序性以及有效性，则必须重视教学大纲的制定。而对中关村第二小学冰雪特色课程开展现状进行分析发现，在教学大纲的制定上存在着一些的问题，制约了教学活动的有序开展。因此，各小学的体育教研组应该成立冰雪课程教研小组，制订出科学合理的教学大纲，并且督促教学大纲的贯彻，以提高教学的有效性。

（二）加强冰雪课程教师能力的培养

以中关村第二小学滑冰课程教师为例，首先，作为一名合格的滑冰课程教师，必须要具备扎实的滑冰技术技能，要拥有一定的理论知识作支撑。其次，老师还必须通过不断增强学生自身品质的训练，进行言传身教，用自己最准确、完美的冰上技能动作去引导学生，以优秀的技能动作来引导学生，增强学生的练习欲望，使学生更能积极主动地投入速度滑冰课程的教学。再次，中关村第二小学滑冰课程老师还需要掌握新的教育理念、教学方法、教学模式，要在新理念的指导下进行教学，同时综合运用各种具有趣味性、探究性、体验性的教学方法，以提高学生的学习兴趣。最后，教师还必须要具有较强的应变能力，懂得一些常见运动损伤的处理方法，以保障学生运动的安全性，伤害情况一旦发生，也要尽可能将伤害降到最低。

（三）加大教学器材与教学场地的投入与建设

毋庸置疑，场地器材是支持中关村第二小学冰雪课程开展的基础，没有冰、雪这特殊的教学场地，冰雪课程教学活动是难以进行的。因此，中关村第二小学为推动冰雪课程更好地开展，应该加大教学器材以及教学场地的投入，修建室外滑冰场以及滑雪场，以保证学生课内外的学习与锻炼。同时在器材方面，有条件的学校购置一些标准的滑冰、滑雪器材，同时也可让学生自备滑雪以及滑冰设备，使教学器材上有保障。除此之外，中关村第二小学可以加强和周边小学的合作，在场地方面可以共同修建，既可以节约资金，也可充分利用资源，实现场地共同维护和使用，达到共享资源、互利双赢，共同推动冰雪体育课程改革的深化。

（四）加大冰雪体育的推广力度

尤其是大部分南方学生到北京后，对于冰雪体育运动比较陌生，所以中关村第二小学应该成立专门的冰雪运动宣传小组，加大冰雪体育的推广力度，扩大其普及程度，让学生了解冰雪体育、接触冰雪体育、喜欢冰雪体育。提高冰雪活动开展得多样性。中关村第二小学可采用课内外一体教学方法，以调动学生对冰雪等体育运动项目的活动热情，使学生能够了解冰雪体育运动技术，同时有助于学生形成良好的体育锻炼习惯，使学生可以迅速走出学校，进入社会之后仍然积极参与冰雪运动。除此之外，中关村第二小学还可通过冰雪文化节活动的开展、冰雪竞赛活动的组织，让学生能够更深层次地了解冰雪文化，为学生提供更多地参与机会，同时也能够扩大学生的交际圈，促进学生身心素质的全面发展。

四、结语

小学冰雪特色课程的开展不但能够促进小学学生身心健康的发展，而且也能够促进大众冰雪运动的开展，为其培养专业人才，最终推动我国冰雪产业的健康发展。因此，本文针对当前中关村第二小学冰雪特色课程开展的现状进行分析，然后提出了重视教学大纲的制定、加强冰雪课程教师能力的培养等方面的建议，具有研究意义。

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