路

模拟文题

汉字有着丰富的文化内涵。“路”，让你想起了生活中的哪个画面，带给你怎样丰富的感受？请以“路”为关键词，选择感受最深的事情写一篇500字左右的习作，题目自拟。注意：先想清楚自己要表达的中心意思，再选择内容生动、具体地写。

构思引路

“路”的立意很宽泛，可以是有形的，大路小路，公路铁路，陆路水路，弯路直路，纵横交错，星罗棋布;也可以是无形的路，人生之路，希望之路，成长之路，未来之路，历史之路，心灵之路，学习之路……写作时，我们要选定一条自己最熟悉的“路”，或者写与路有关的内容或由路引发的联想，从自己最有话说的角度立意，将“路”的内容进行拓展，让自己的思路更开阔。

点石成金

一、写“实路”，可以是从学校到家的路，可以是登山之路，可以是跑道……我们回忆一下在这条路上曾经发生过什么，是感人的故事，是战胜自我的经历，还是走在小路上的顿悟。如《平江路》一文中，小作者按照“石桥——两边的街巷——逛苏绣店——听评弹”的顺序，描绘出平江路独特的美。

二、如果写“虚路”，在人生之路上，有顺境，有逆境，是迎难而上，战胜自我，赢得蜕变;还是知难而退，留下无尽的懊悔。人生之路上，会面临着选择，是脚踏实地，步步为进，还是投机取巧，选择捷径。《在路上》一文中，体育课上“我”偶然看到一年级小朋友练习跳绳屡战屡败，屡败屡战的过程，由此触发“我”对成长之路的思考。

三、除了写“实路”或“虚路”外，还可以写在某条路上的见闻而引发出的某种感受、看法;写“我”与路的关系，写出路给“我”的某种启示等。如《不一样的回家路》中，小作者以一次特殊回家路的经历，展现疫情下人们出行的变化，真实的情感表达，真切的愿景展现，让读者仿佛跟随小作者一家来了一场特殊的回家旅程。

四、由“路”引发的联想，通常起点是“路”，但落脚点（即中心）不一定是路。由写“路”转到写联想的内容时，这中间的“桥梁”必须合理、自然。如《通往湖对岸的路不止一条》中，小作者用一个问题“有一个难题来到我们面前，怎样才能去对面呢”引出下文，展现出“我”和哥哥在做出不同选择之后，面对的是截然不同的境遇，道出“学会灵活变通，你会发现：通往湖对岸的路不止一条”的道理。

实战演练一

行走在幸福的道路上

◎王钰然

早晨，秋风瑟索着，有点儿冷，我躲在被窝里不愿出来。

闹钟响过一阵又一阵，不得已，起床，张开双臂，拥抱这有点冷的天。

打开房门，发现客厅的灯亮着，我脑中迅速划过：難道昨晚忘记关灯了吗？我带着满腹疑惑，继续走。蓦然，一个身影映入眼帘，是妈妈。妈妈今天为什么起这么早，难道是有什么事情？亦或是……

不容我多想，耳畔传来了亲切的问候：“嗨！宝贝，早啊，快来吃早饭。”我看了一下桌面，一杯热牛奶还冒着热气，奶香氤氲在餐厅之中;几片面包被烤得金黄，旁边还有一个煎蛋。周一到周五，妈妈总是将我叫醒后，便匆匆离开去了学校。我的早饭都是去早餐店吃。

我洗漱完，拉开椅子，坐下来，开始享用早餐。妈妈站在一旁，几次想说话，却又止住了。吮完手指的面包屑后，我正欲提起书包去上学，这时妈妈突然开口：“宝贝，要不今天我送你吧！”

送我？平常我都是自己走路去上学。“还是不用了吧！”

“可……”妈妈欲言又止，一片沉默……我转过头，只见一个单薄的背影，一种无言可诉的情感涌上心头。“行吧，你送我吧。”妈妈瞬间转过头，“真的？”还没等我回答，妈妈就飞快地去取车钥匙，开心得像个孩子一样。

我跨上车，开启上学之旅。这条路已熟稔，但更多的是我孤独的身影。妈妈的眼里似乎只有她们班级的学生，看早读、上课、谈心，在家里，跟爸爸谈得多的话题就是她的学生，她会为学生的进步而开心，会为学生的问题而忧愁。母爱，于我而言，就是一个名词而已。我多么希望自己也是她们班级的一员，分享那份母爱，哪怕只有五十分之一。

“宝贝，往前点儿。”说着她向前坐了一点，我看着座位间那小小的空隙，是爱的空隙！风将妈妈的头发扬起，有几根银发在阳光下是如此刺眼，晃着我的眼，也晃着我的心：是她，总会适时地给老师发个信息，询问我是否安全到达;是她，总不忘叮嘱我加减衣服，生怕我感冒;是她，在我迷茫之时，为我准备心灵鸡汤……想到这里，我轻轻地拥了上去，妈妈的身体轻轻一怔，轻抚着我的手……

瑟瑟秋风中，有妈妈巍峨的身躯阻挡着寒风，我不觉寒冷。幸福之道，母爱从未远离我。

实战演练二

成功之路，就在脚下

◎王楫然

记忆的银河中，多少往事已逐渐淡忘，唯有那一次大胆地尝试，时刻萦绕在我的脑海中，它告诉我：“只有勇于尝试，成功才会在路畔朝你挥手。”路是走出来的，是闯出来的……

老师迈着轻快的步伐走进教室，“学校规定：每班选5名学生参加校级‘好习惯少年评选，有谁愿意参加？”一句话如同石沉大海，教室里一片沉默。“校级”两个字不断回响在我的脑海中，这次参加的定是每个班的强者，肯定高手如云，万一竞选不上，岂不让大家笑话，我摇了摇头……

“机不可失啊！竞选成功者有精美奖杯的！”老师不断“诱惑”着大家，渐渐地，1个、2个、3个，4个人站了起来，“还差一个！”可迟迟没有人站，老师扫视全班，看着我的眼神掠过一丝失望，“大家今晚回去考虑一下，尚余一个名额哦！”

放学回到家，是否要参加竞选的念头仍然在我的脑海徘徊。放下书包，我取出最近刚看的《故乡》，摊开，闰土的变化令我大为惊叹，不禁感慨于当时社会的黑暗，忽然，一行字浮现在我眼前：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

没有？成了路？忽然，我一下子豁然开朗，这不是人生之道吗？勇于尝试，才会有路，才会创路，才能踏上成功之路。我坐在书桌旁，烦躁的心平静下来……

第二天，我来到教室，走到老师身边，轻声说：“老师，我想参加！”老师嘴角划过一丝弧度，露出两排洁白的牙齿，“这不就很好吗！以后也要如此，记住，路是自己走出来的！”我点点头，向座位上走去，目光是如此坚毅，脚步是如此坚定……

总评

两篇例文，有虚有实，虚实相生，既有自己的真实体验，又有自己的联想。第一篇例文先抑后扬，埋怨妈妈把更多的爱给了学生，幸福之道不见母爱;送上学的路上，妈妈的白发唤醒了“我”的点滴回忆，感动、感激，结尾处“幸福之道，母爱从未远离”画龙点睛，升华主旨。第二篇例文道出了“我”竞选的经历，从怯懦到勇敢， 由《故乡》中鲁迅的名言引发思考，掀起情感火花，跨出勇敢的一步，使得结尾有言有尽而意无穷的韵味。

【作者系江苏泰兴市黄桥小学教育集团新城校区五·1班学生，指导并置评：闾小荣】288E1F88-8C13-417B-B59C-60454995F16A