改写《茅屋为秋风所破歌》

彭丹

文题速递

学习《茅屋为秋风所破歌》，选择“杜甫”“群童（之一）”中的任一角色，用第一人称视角对这首诗歌进行改写。不少于600字。

提示：

1.可以只改写其中的某一片段，也可以改写全篇。

2.联系杜甫的生平，展现他忧国忧民的精神品质。

写作指津

1.研读原诗，准确把握诗意，确定写作要素。

改写的基本原则是忠于原作，不能将原作改得面目全非，特别是主体事件、关键人物的精神品质和作品所传达主题思想是不能改变的。改写，是对原文的文体、语体进行转换，或者是对原文的部分内容进行扩写或者缩写，从本质上来说，改写属于外在形式的改变，而不是内在思想主旨的改变。

要改写一首叙事诗，首先要认真研读原诗，通过“知人论世”来准确把握诗歌的思想感情基调，通过分析意象来理解诗歌的基本内容，通过抓住“诗眼”来深入理解主旨，通过赏析关键词，从整体上理解全诗。以此为基础，将诗中主要的人、事、物、景等要素罗列出来，这些就是改写的主要对象。

2.精巧布局，二次想象创作，细致揣摩言行。

锁定改写的主要对象后，要精巧布局：

第一，想想先写什么，后写什么，对写作顺序進行调整。诗歌本身的跳跃性很大，我们可以通过插叙和倒叙来对诗的情节内容进行补充，甚至可以设计一些小的线索来贯串全文，使得作文结构更紧凑。

第二，想想详略分布。应该详写什么、略写什么、补充什么、删减什么，锁定写作重点。鉴于诗歌语言的凝练性导致的细节上的受限，我们可以展开合理丰富的想象和联想，运用大量场景、动作、神态、语言等细节描写来对原诗情节进行补充。

注意，改写不是翻译原诗，“二次创作”是改写最难的地方，也是改写能否成功的重要因素。这就需要我们在原诗的基础上，创作一些合情合理、精彩纷呈的片段，加入一些独属于“你”的思考。

3.检查风格，保持前后一致，注意行文协调。

由于诗歌本身是文言体，我们在改写时改成了白话文，因此写完要仔细检查有没有出现语体前后交杂的情况;改写后的作文前后人称是否一致;增补的情节能否与原诗自然融为一体等。

习作展示一

风雨茅屋，兼济情怀

◎刘睿轩

仲秋八月，历经千辛万苦，我终于在朋友们的帮助下建起了这间小小的茅屋。然而刚在茅屋里住了没几天，就遇到了坏天气。惊天的雷声乍然响起，身边的孩子从酣睡中被吓醒，哇哇大哭。

“没事，我出去看看，你继续睡吧。”我摸摸他的头，轻叹一声，然后走出了房门。

“呵！这风真大！”我惊叹道。狂风把屋顶上的几层茅草一下子都卷走了。茅草随风飘过浣花溪，高的缠绕在树梢上，低的沉落在池塘中。

我连忙去捡拾茅草，可还没走近，茅草就被南村的一群孩童抢走了。我着急地大喊：“嘿！快放下来！”可他们却像没听见似的，嬉笑着抱起茅草跑进了竹林。

我喊得口干舌燥也无济于事，只好拄着拐杖往回走，边走边陷入沉思：自安史之乱后，国家一片凋敝之景，像我这种曾经为官的人都这般穷苦，这些老百姓的日子岂非更难过？况且他们住在北面，风更大……算了，就把茅草送给他们吧！这样想着，我不禁摇头叹息。

没多久，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，四周渐渐暗了下来。我躺在床上，给孩子掖了掖被子，破旧被子如钢铁一般又冷又硬，许是睡得不舒服，孩子在被子下不安地蹬来蹬去，把被子上的破口子蹬得越发大了。

突然，我感觉有水滴砸在了头上，一抬头，原来是下雨了。屋内湿漉漉的，雨水如麻线一般坠入。

我怎么也睡不着了，不仅是因为失去的茅草、蹬破的被子、漏雨的屋顶，还因为安史之乱让世人都陷入了无尽的痛苦和绝望之中，让兴盛的大唐日渐衰落。自安史之乱以来，我睡眠一直不好，经常睁眼到天亮，但今天，凄风冷雨，屋漏床湿，这漫漫长夜该如何熬过去呢？

我不禁又是一声叹息，这样的世道下，挨冷受冻熬到天亮的人怕是有千千万了。什么时候才能有千万间宽敞温暖的房子，哪怕暴风骤雨中也能如山般屹立，庇护天下和我一样贫寒的百姓，让他们都能开颜欢笑？

哎，要等多久才会如我所愿，重现太平盛世？到那时候，即使我的茅屋被狂风吹倒，即使我自己受冻而死，也满足了啊！

（湖北武汉市书城路中学）

点评

小作者沿袭了原诗中“我”的视角，对雨天的环境、孩子夜晚蹬被等场景进行了更为细致的刻画，给人以画面感。作文中加入了大量心理描写，并以“叹息”贯串全文：一叹惊雷吓醒娃，二叹茅草被抢走，三叹盛世难再现。事件的来龙去脉被交代清楚，人物的精神品质也逐渐展现。

习作展示二

那个八月的雨天

◎喻欣妍

那个八月的雨天，狂风怒号着，浣花溪对面的那座小茅屋在风中瑟瑟发抖，屋顶上的茅草颤巍巍地飞了起来，在狂风中乱舞。

被狂风卷走的茅草散落一地，我们欢呼着把茅草抱进竹林。住在茅屋里的那位老人拄着拐杖焦急地追赶我们，可他那么瘦弱，像这风中的茅草一般，不管再怎么努力追赶也是徒劳。

我看到他无力地瘫坐在了地上，不住地叹息。那涣散的眼神在寻找着什么，那双苍老的手开始颤抖，拐杖掉在地上也不管不顾。不一会儿，狂风吹起了更多的茅草，像是要把屋顶掀翻，他却只是出神地凝望着茅屋。

好奇驱使我向他走近，只听到他含糊不清地念叨着：“战火纷飞……百姓蒙难……愿天佑我大唐啊……”说着说着，他脸上老泪纵横，眼里流露出的担忧让人深切体会到了他此时的忧国忧民之心。

我们常听他念叨国家、百姓什么的，可他一个老头又能做什么呢？只能引来众人的嘲笑罢了。虽然现在战乱尚未平息，但战火并未烧到浣花溪，对于大家来说，战况再惨烈似乎也是千里之外的事。

“娃啊，茅草你们拿去吧，拿去盖在你们家屋顶上吧！”他用微弱的声音说，我震惊了：他竟然不责备我！

“真希望有千万间牢固的房屋可以庇护天下穷苦的百姓，这样就算老夫我受冻身死也心甘情愿了……”他突然仰天长啸道。我震撼了：他竟然这时候还在想着黎民百姓？！

风更大了，仿佛是谁激起了它的怒火，老人与他的那座破败的茅屋在狂风中无依无靠。他灰白的头发被大风吹起，破旧的衣服更显出他的贫寒，他脸上那一道道纵横的皱纹也都在诉说着沧桑，瘦弱佝偻的身躯让人不由心生怜悯。我心中突然涌上了一股敬佩之情，在不知不觉中，我也开始思考老人的担忧了。

风沉默了，天阴沉沉的，老人脸上的泪还未干，他缓缓地拄起拐杖，向那个早已破败不堪的小茅屋走去。天变得更暗了，老人瘦小的身影消失在了一片沉寂的黑暗之中。

听说，远方的战争又开始了，那个八月的雨天，我开始像那位老人一样，为我们的国家、我们的民族，为远方的人民担忧起来……

（湖北武汉市书城路中学）

点评

本文以孩童的视角来讲述整个故事。文中恰到好处的三处语言描写，简洁而又精准地表现了杜甫忧国忧民的精神品质，“我”在杜甫伟大精神的感召下，也开始思考国家命运、民族前途和人民生活，这大概就是杜甫精神的辐射力吧。