古诗声声里

陈振林

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20世纪70年代末，我在村里读小学，父亲作为村小的代课教师，成了我和弟弟的启蒙老师。

弟弟小我不到两岁，父亲用相同的方法教我们学习。父亲将大白纸裁成十六开大小，对折，再用订书针订成一本作业本的样式。然后，父亲会发给我们每人一张“影本”——是他自己用毛笔在硬纸片正反面写好的两句七言古诗。我们将“影本”塞进大白纸做成的作业本，开始“描红”式写毛笔字。最早的诗句我至今还记得，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，是李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的句子。

这是我们练习毛笔字的启蒙，也是学习诗词的启蒙。

这只是写，还得背诵。

父亲先让我们背诵句子，然后背诵整首诗。一首诗中，他只选其中的两句作为影本。一个影本写一周，每天三张。等到下周时，他会换一个影本，就是另一首诗中的诗句了。第二周写的诗句是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，是杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的句子。

等到我上三年级，弟弟上二年级时，除了描红式的练习，父亲开始让我们进行古诗背诵比赛。

一个有月亮的晚上，父亲母亲和我们兄弟二人就着皎洁的月光在院子里剥棉花。夏天的太阳辣，棉桃在田里开了花，父亲母亲常常将开了花的棉桃摘回家，晚上再将棉花从一个个棉桃里剥出来。贪玩的我们是不大愿意剥棉花的。往常剥棉花时，为了提高我们的积极性，父亲就会讲《三国演义》，或者电影里的故事里给我们听。这一次，父亲说：“我们先来个背诵古诗比赛吧，然后我再讲电影《追捕》给你们听。”背诵比赛的规则很简单，就是从父亲开始，然后是我和弟弟，每人轮流背诵一首古诗。如此周而复始，看谁背诵得最多。

我和弟弟想听电影《追捕》，一下子来了兴趣。背诵比赛开始，父亲起头，他背诵的是韩愈的《早春》，我接着背了白居易的《草》，弟弟背诵王安石的《梅花》。我们兄弟的积极性很高，生怕落在对方的后头。每当别人背诵的时候，自己的头脑就开始飞转，搜索存储在大脑里的古诗。那第一次背诵比赛，弟弟最先败下阵来，我比父亲多背诵了一首诗，得了第一。

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于是，在以后的学习中，我就多了个心眼，只要是古诗，我就会有意识地背诵。当时背诵不了的，我就会用小纸片抄写下来再慢慢背诵。弟弟也不甘落后，也弄了一个古诗摘抄本，摘抄一首一首古诗，然后背诵。

父亲总能抓住时机，经常在晚饭后，或是乘凉时和我们一起进行背古诗比赛。弟弟偶尔胜出一次，更多的时候是我胜出，但我根本比不上父亲的古诗数量。我就明白了，第一次背诵比赛时，是父亲故意输给我的。

父親对背诵要求也提高了一点，除了背诵古诗内容外，还得背诵题目、作者和朝代。父亲说：“这是不少人忽视的一点，却对古诗内容理解大有帮助。”我记得我曾背诵陆游的诗“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，就是记不住题目——《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。当时，我为记住这题目，接连背诵两个晚上，终于背得滚瓜烂熟，到现在依然烂熟于心。这种重复记忆的方法，我以后经常用，也很有效果。我曾记高尔基的原名“阿列克赛·马克西姆维奇·彼什科夫”，也是用了这个记忆法。

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在我们村子里，我经常看到别人家父亲拿着长长的棍子，追赶着家中上小学的儿子，让他回家完成作业。而我们的父亲，从不检查我们的作业，只是督促我们尽可能多背诵一些古诗。

等我上小学五年级时，我的古诗摘抄本记得满满的，一数居然有260多首。也就是说，我在小学五年级时，就能够背诵260多首古诗了。这对于农村小学生而言，是个值得自豪的事情。

这些古诗像融进了我的血液一般，成为我自己的语言系统。有些句子，我当年虽然背诵下来了却是不懂的。可如今，在写作中，在与人交流时，我却可以随心所欲地运用。

也许，我早已经读懂了那一句一句的古诗。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，是颜真卿书写的劝学词;“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，是陆放翁至死不灭的爱国志;“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是郑板桥坚韧不拔的意志;“想得家中夜深坐，还应说着远行人”，是白居易思念故乡的情感……这一句句古诗，让我们养成了良好的学习习惯和生活习惯，知晓了待人处世之道，感受到亲情、爱情、友情的美好，明白要有自己的理想、并以顽强的意志不懈追求，懂得爱国就如同珍爱自己生命的大义。

那些可爱的古诗，汇成了一条小溪流，已经流进了我精神的大河，我也会将这一份珍贵的诗词家风送给我的孩子，希望他可以有另一番人生感悟。

（作者系中国作家协会会员，特级教师，冰心儿童图书奖获得者）

编辑 乔可可 15251889157@163.comF14D16B5-DEAC-41D5-B4C9-639970E6FC6E