比第一名更重要的是什么？

焦丽

广播体操比赛是学校的一项重大活动，各年级各班都非常重视。我班从一年级到四年级都是年级第一，但是，五年级上学期，班上转来了一名特殊儿童小A，小A做操时，动作无法和其他孩子保持一致，影响了全班的整体效果，因此，我班只获得了年级第三名。

全班同学都难以接受这一结果，有的同学泪流满面，有的同学则公开指责小A，小A委屈地哭了。我走到小A面前，将他搂在怀里，帮他擦掉眼泪，转身对孩子们说：“比赛已经结束了，我们每个人都尽了最大的努力，特别是小A，他今天的表现比平常任何一次训练都好，老师特别高兴，我希望你们不要责怪他。”孩子们看到我这样关爱小A，纷纷走到我周围，不哭也不闹了。

回到教室后，孩子们都安安静静地坐着，等着我讲话。我在黑板上写下“比第一名更重要的是什么”几个字，转身问大家：“你们怎样看待今天的比赛？今年我们班得了第三名，把责任都推给小A，能解决问题吗？”

我让孩子们四人一组讨论。5分钟后，我点小组代表发言。

小B说：“我们组认为，今天我们班队形整齐、动作标准、口号响亮，表现得很好，如果没有小A，我们班肯定还是第一名。所以，我们認为以后的比赛小A不能参加。”

小B的发言得到了部分同学的响应。我知道，孩子们的意见不太统一，于是我请同学们继续发言。

小C说：“我们认为，小A虽然没有做好，但他有特殊情况，而且他平时训练时特别认真、特别努力，我们不能责怪他。”

接着，小D说：“我们小组认同小C的说法。而且我们不仅不能责怪小A，还要抽时间帮助他，让他更加熟练，共同为班级争光。”

体育委员说：“比赛前，校长说了，友谊第一，比赛第二;锻炼第一，名次第二。所以我认为，这次的第三名比之前的第一名更光荣，因为我们没有因为小A特殊而抛下他。”

班长说：“我觉得前面几个小组代表的发言都很好。开始我和小B的想法是一样的，但我看到老师搂着小A，还帮他擦眼泪，我的眼眶湿润了。我突然明白，小A尽力了，我们责怪他不能解决任何问题，反而会伤害他。”

交流到此，我觉得目标已基本达成。我说：“觉得小A在比赛中尽力了，想帮助小A进步的同学请举手！”全班同学齐刷刷地举起了手，B组的同学也改变了想法。

我说：“非常好！老师还有两个问题想问大家。过去我们得第一名时，其他班同学的心情是怎样的？都和我们今天一样吗？”

经过讨论，孩子们一致认为：其他班级的同学仍然是三五成群地说说笑笑，并没有像我们今天这样哭闹和责怪。

接着，我们重点讨论了第二个问题：比第一名更重要的是什么？我们该如何面对以后的各种比赛？

孩子们一边说，我一边补充、整理，把主要内容写在黑板上：1.第一名很重要，但比第一名更重要的是团结、关爱、理解。2.比赛前，我们要共同努力、刻苦训练、相互帮助;比赛时，我们要拼尽全力;比赛后，我们不能相互责怪。3.看淡名次，重在参与;友谊第一，比赛第二。

讨论完这几个问题后，我让孩子们一起大声朗读一遍上面的三点总结，接着说：“我们是不是应该对小A说声抱歉？”孩子们响亮地回答：“是，小A，对不起！”

我走到小A的身边，牵着他的手走到讲台上，抚摸着他的头，教他回应同学们的道歉：“谢谢同学们，以后我会更加努力的！”

（作者单位：湖北省荆州市实验中学）