浅论构建家校共育新模式

刘巧玲

摘 要：学生在成长学习的过程中，受到学校和家庭的影响最大，在当下的教育背景下，应加大家校共育新模式的构建，让学生可以享受家庭和学校的双重影响。基于此，本文重点分析了家校共育新模式的构建策略。

关键词：家校共育;新模式;构建策略

家校共育新模式是时代发展到一定阶段所衍生的新模式，这一模式下，让每个家长不再将孩子的学习完全交给学校，还应该发挥家庭潜移默化的作用，让家长与教师充分配合起来，共同为学生的成长贡献力量。

1.借助互联网云端，实现资源共享

随着互联网时代的到来，在学生的学习中可利用的技术、资源都越来越多，为构建家校共育新模式，学校需注重对互联网云端的利用，保持资源的共享与集成。在互联网技术深入发展的今天，各科教师都需结合学科教学的实际情况，在家校平台上加入校本资源、学科课件等，使家长能够在家校平台上，下载这些资料，辅助学生的学科学习或者心理健康教育。信息时代下的家校共育，可采用的媒介、工具相对较多，如微信、钉钉、QQ群等，都可以作为家长和教师沟通的媒介，在这些媒介中可以上传与学生相关的各种资料，家长可根据自身需求，从这些媒介中下载信息，及时了解自己孩子的学习情况或者心理变化，针对孩子的情况与教师沟通，共同制定最为科学的培养方案[1]。此外，学校所建设的家校社交网站、论坛等，要鼓励教师、家长使用，让他们之间可利用这些平台进行沟通，在有条件的情况下也可开设家长互联网学习公众号，在此公众号内上传家长需学习的资料，让每个学生的家长，都可利用自己的业余时间，学习相应的知识，可以更好地配合教师对学生的教学安排。

2.利用信息技术工具，搭建家校共育新平台

在家校共育新模式的构建过程中，关键要加大对信息技术工具的使用，为家校共育创造平台。首先，学校和家长都应该意识到家校共育模式实施的重要性，从思想上重视对微信公众平台的使用，学校需根据家校共育的新要求，规划公众号，在此公众号上向家长、社会宣传家校共育的最新要求，让家长可以逐步接受这种理念，并配合学校的各项安排。学校要重视对公众号的维护与更新，选派专人负责公众号运营，定期在公众号上传文章或者资料，负责公众号维护的人员，要在自己的工作中不断学习新的技术，比如，加大对图像、音频和视频处理技术的学习，在公众号维护方面，注重对这些新技术的使用，给家长、学生或者社会大众，提供更有吸引力的内容[2]。其次，在家校共育下注重对微信、QQ等社交工具的使用，构建家校社群，形成“互联网+”模式的家校网络社群，让家长、教师可以在群内分享各自的经验。班级中的每个家长，都需要进入到社交群内，每个家长可以针对自己的孩子，向教师提问并直接交流，而教师可以将各种的学习资源直接推送给家长，让家长可以在业余时间监督自己孩子的学习。

3.创造新的教育生态，保障网上授课效果

家校共育新模式下的教育活動，也需注重对崭新教育生态的创建，让学生的学习不再局限在课堂学习上。新冠疫情爆发后，网上授课日渐走进了人们的视野，一旦发生了局部性的疫情传播风险，就会立即启动网上授课，而在这种情形下，出现了很多的网上授课专用平台或者工具，如“畅言教学通”、“智慧课堂”等，这些网上授课的方式，让学生的学习更具灵活性、趣味性。因此，家校共育下也要加大网上授课的推行力度，学校应与每个家长沟通，在特殊情况下可以直接上学生观看网络视频，但教师需根据班级学生的学习情况，制作出基础类、提升类和拓展类的学科视频，并将这些视频和资料上传到家校共育平台上，家长在课下可监督自己孩子的学习[3]。关于家校共育下的网络授课，可利用QQ直播、腾讯课堂、微信群、智慧树、腾讯会议等，加大线上教学的推广力度，让学生和家长可以享受云端课堂。

4.丰富教学形式，保障健康成长

家校共育模式下对学生的教育不能仅仅局限在学科知识的学习上，也要关注学生的心理健康，为减轻学生的学习压力，教师需给学生提供丰富多样的教学形式与方法，并让家长配合，对于一些特殊的教学任务，需要有家长的帮助。如在班级中可组织一些家庭文化类的活动，让学生与家长在参与这些活动时，可以相互之间加强配合与交流，通过互动保持和谐的家庭关系，避免学生处于不良的家庭氛围中对他们学习的影响。教师也要定期组织主题班会、知识讲座与竞赛、抗压与心理健康教育、亲子共读等活动，通过这些活动锻炼学生的思维能力和水平，让每个学生都可以在教师的引导、家长的帮助下更好地学习和成长。

结束语

家校共育是新时代对教育提出的新要求，为促进这一模式在全社会范围内的大力推广，每个学校都应立足于自身的实际情况，加大在家校共育平台建设、资源共享、方式方法创新方面的投入，全面提高家校共育的实施效果。

参考文献

[1]李紫玥，王智超，李晓敏.构建"家校立交桥"培植共育新生态——家校共育工作的探索与尝试[J].教育研究，2020，3（10）：149-150.

[2]梁惠娇.生活教育理论下新时代农村家校共育的有效模式探索[J].少男少女，2020，000（009）：74-75.

[3]师瑛.互联网+背景下的家校共育模式研究[J].国际教育论坛，2020，2（5）：162.