初中美术教学中如何培养学生地艺术素养

王铁成

摘要：随着教学改革的不断深化，核心素养理念愈加深入人心。美术是初中教学体系中的重要组成部分，在学生培养思想观念、审美能力、价值追求以及情感态度等方面有着极为积极的现实意义，美育价值由此彰显，如何在初中美术教学中培养学生艺术素养，成为了广大教学工作者亟待解决的课题。以下紧扣上述课题，着重分析初中美术教学中培养学生艺术素养的对策，希望提供有利参考。

关键词：核心素养;初中美术;艺术素养;审美能力

初中美术教学中培养学生艺术素养，对于学生的学习和成长起到了极大的促进作用。一方面，当学生形成艺术素养后，他们对于美有了更加深刻的感悟，渐渐形成正确的审美观念和审美能力，懂得探索美、发现美和品鉴美;另一方面，学生在艺术素养的引领下，能够运用美术知识和技能创造美，这对于学生想象力、创造力等综合素质的发展极为有益。可见，初中美术教学中培养学生艺术素养十分重要且必要。那么，在具体教学中，教师可以从哪些方面入手，达成上述目标呢？具体如下。

一、品鉴美术作品，培养艺术素养

初中阶段的学生缺乏一定的生活阅历，接触艺术作品的机会相对较少，加之美术知识有限，难以就大量的艺术作品中发现内涵深刻的作品。对于这种情况，教师就有必要帮助学生搭建与艺术之间的沟通桥梁，引导学生开启探索艺术世界的大门，在深入、全面感悟艺术之美的基础上，尝试说出鉴赏艺术作品的体会、感受，在此期间获取艺术养料，促进思维和艺术之美之间的融合，以实现艺术素养的良好培养。例如：在学习“中国画的笔墨情趣”这部分知识内容的时候，向学生展示国内的中国画代表作实物显然是不现实的，教师可以充分发挥已有资源的优势，借助现代化教学设备为学生展示经典的中国画作品，让学生认真观察、细细品鉴。当然，教师并非全然放任学生，而是参与其中，给学生介绍中国画作品的内涵、作者的创作历程及作品的价值等，促使学生对中国画艺术产生新的认识和想法，从而在师生探究中唤醒学生追寻美的思维，开阔艺术视野，并逐步掌握赏析美的方法。为了让学生更加积极地遨游在艺术之空，教师可以鼓励学生分享自己最喜欢的一幅中国画作品，通过多种渠道，如互联网、画展等收集与这一作品相关的信息，在此前提下加以推荐，构建以生为本的赏析课堂，通过学生感兴趣、乐于接受的方式拓展艺术知识，有效增强学生品鉴美的能力，实现对学生艺术素养的培养。

二、搭建展示平台，培养艺术素养

在过去，学生基本没有展示自我的平台，极易沦为学习的“机器”。久而久之，学生的知识难以内化，无法将其转变为自己的能力。新时期下，教师要充分认识到一点，即学生是课堂的主体，一切教学都致力于学生的学习和成长。基于艺术素养培养的初中美术教学，这点也是如此。具体来说，教师不仅要培养学生解答“何为美”、“美在哪”等问题的能力，还要给学生搭建创造美的平台，让学生具备创造美的能力。换言之，即将课堂归还给学生，赋予学生“说话”的权利，让学生运用美术知识展示内心的艺术想法。在亲身实践中，学生的艺术素养会得到实质性的提升。例如：在学习“宣传品的设计”这部分知识内容的时候，教师并未按照以往的方式实施教学，而是给学生制定了相应的主题——“宣传环境保护”、“宣传垃圾分类”、“宣传濒危动物保护”等，让学生选择感兴趣的主题，并围绕这一主题进行设计、创作。考虑到学生之间的创造力、想象力以及执行力等存在差异，单独完成任务的难度较大，因此教师结合学生的实际情况，将学生合理划分为若干个学习小组，让学生以小组为单位完成上述任务。实际上，学生结合主题设计、创作宣传品的过程就是其艺术素养的形成过程，长期坚持这一做法，相信学生的艺术素养会“更上一层楼”。

三、注重教学评价，培养艺术素养

教学评价是课程教学中必不可缺的一个环节，良好的评价不但能够让学生及时明确自身的长处和不足，在改进不足的同时发扬长处，还便于教师了解学生的学习情况，并按照实际情况调整、优化教学方案，提高教学的针对性和有效性。艺术素养由多个方面（包括美术思维、人文理念、创作能力以及基础知识等）融合而成，学生仅仅会鉴赏美术作品或运用课堂所学的知识绘画，并不足以強化其艺术素养。此时，教师就有必要“以评促学”，给学生艺术素养的提升带来强有力的支持。例如：在学习“大家动手做条龙”这部分知识内容的时候，教师先鼓励学生阐述个人的想法和见解，并且准备相关的工作，再展开设计、创作。教师的任务就是关注学生的动向，对学生的想法、实践操作等加以评价，保证评价及时，且能够启迪学生，让学生产生更多新颖的想法，将其融入到“龙”的制作过程中，以保证活动的有序进行。结束上述环节后，教师还可以让学生展示自己的成果，在展示中自我评价、互相评价，创设开放、轻松、民主的艺术环境，让学生的艺术鉴赏更加自由、大胆，懂得从多个方面创造美、表达美，进而将学生艺术素养的培养工作落到实处。

四、结语

总而言之，初中美术教学中培养学生艺术素养，能够促进学生审美水平的提升，推动学生综合素质的发展，重要性不言而喻。作为新时期的教学工作者，要与时俱进，紧跟时代发展步伐，不断优化、创新美术教学的理念，充分认识到学生艺术素养培养的价值和意义，积极寻找美术知识和艺术素养之间的契合点，并且通过行之有效的方法加以融合，努力实现高质量美术课堂的构建，在帮助学生获取丰富美术知识、技能的同时，形成良好的艺术素养，为今后学习和成长提供有力支撑。

参考文献：

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