浅析架科底完小教育教学现状

李倩然

摘要：现架科底完小教育形势严峻，着手解决卫生健康问题、设立校医室，解决学生超负荷、师资力量严重不足、提升家长认知与提升普通话水平问题已箭在弦上，不得不发。

关键词：校医室;提升认知;超负荷;师资力量;普通话;教育教学

就架科底完小近几年的教育教学发展而言，无论是软硬件设施的逐步完善，还是家长对学生学习的重视程度的相对改善，或是鲜活思想文化的注入，无疑使得架科底完小教育教学之路发展得越来越好。可相比于本地其他学校，更甚于其他外州学校、外省学校，架科底完小教育教学还有一段极长之路等待着我们去走。而现如今，当务之急便是怎样拉低差距，提高认识？

既提差距，差距在哪儿？

首先，家长对学习重要与否的认知，对孩子的影响不可小觑。从我到架科底完小任教以来，最深的感受便是家长的“学习无用论”耽误了孩子的学习，耽误了孩子走出大山，见识外面世界最好的机会。他们是有意要“害”孩子吗？不！他们同样和世界上所有父母一样爱着自己的孩子，哪怕方式并不恰当。他们往往想用暴力去帮助孩子，因为他们以为暴力能解决一切问题，可永远不要怀疑他们的真心。不过，长久以来日复一日、年复一年的安于现状，没看到读书真切能带来的改变，使他们产生了“读书无用，还不如让孩子在家”一类的思想。所以不给低保就威胁学校不让孩子来读书，帮着孩子装病请假之类的事时常听闻（最终在班主任的妥善处理下家长已将孩子送回校，但仍说明还是有部分家长认识不到位）。

那如何才能改变这一现状呢？是听之任之，还是一刀式斩断法呢？都不行！道阻且长，只有时间的沉淀能改变这一切。说到底，目光短浅造就了这一现状。据我观察发现，村里出过几个大学就业生的村子，比村里都是小学肄业生的村子，家长支持孩子学习的程度是完全不一样的。举个例子，我班上有个学生的哥哥接受过高等教育，现今有着稳定的工作，他的家庭真真切切的看到了知识能改变命运的现实，故对我班上这位学生的学习极其重视。如若孩子学习成绩跟不上，就算工作再忙，放假回家的几天，她哥哥都要辅导其学习。这在外州学校也许是司空见惯的事情，但在架科底完小可真是极其难得的。

再反观帮着孩子装病的家长，因自家人往往为小学肄业生，甚至有从未受过教育者，他们产生了读几年书还不是要回家种地的思想。所以要想解决这一棘手问题，如今最有效的解决办法就是要多宣传、树典型。宣传知识改变命运的真实例子，将村子里或邻村通过读书走出大山的人当作典型是最好的办法。走出村子打过工或学历相对来说较高，读过初中、高中的家长更支持孩子的学习也是这个理儿。据我了解，除去小部分家长，往往是低年级的年轻家长更支持学生的学习。国家大力提倡教育的功劳，使得年轻家长中受过教育的人越来越多，自然也就越来越支持孩子学习。受过教育，见识过外面的世界，思想未被局限，真切的看到读书的重要性，开始相信知识，改变命运，自然而然就更重视读书了。

其次，在架科底完小的教育现实中还有一个问题严重影响着教育教学质量的提升—软硬件设施并未完全跟上。此处，我便先不提计算机、课桌椅等硬件设施的完善，也不提教师的教育教学能力的提升必要了。近几年软硬件设施与人才提升认知，在教育局与我校的极高重视下正飞速完善，可校医室的建立对于校园教学提升也同样重要。

教育部明确言明，配齐配强校医对于开展学校卫生工作，保障师生健康非常重要。近几年来，教育部要求各级教育部门和学校依据《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》等规定，设立校医务室或卫生室，配备合格的校医教师。刨除本就不太想读书、装病的同学，还有不少学习努力，但因体弱多病不得不随时请假回家治疗的同学。一来二去，想学习的学生因频繁回家治病成绩被影响，越来越跟不上，厌学情绪随之而来。我班上有两个学生，父母较通情达理，也比较支持孩子学习，可就是因为学生每星期至少生病一次以上，渐渐的，这两个学生成绩越来越跟不上，厌学情绪越来越强烈，长此以往，恶性循环。据了解，他们确实不是装病，家长也对孩子生病影响学习的事很着急，但没有妥善的解决办法，只能有病治病，先确保孩子健康，再讲学习。

且先不提我班上的学生。因乡镇地区部分家长卫生意识较差，对孩子卫生教育引导不到位，所以身体溃烂等现象在我校学生中较常见，加之每年水痘等传染病在大班教学的学生中极易传染，严重影响学生正常学习。老师不是医生，把握不好学生生病的准确情况，又怕学生在校会加重病情，出现意外，因此不得不给家长打电话，让家长接学生去医院治疗。除了少部分特别重视孩子学习的家长，大多数家长欲避免麻烦，都选择一接便是一个星期，下星期收假才送孩子回校，这在极大程度上影响了学生学习成绩，也极易令学生产生学习懒惰心理，因此开设校医室在乡镇学校更有必要。

在此，便不得不提到一点。因家里孩子太多，“大孩子带小孩子”的现象极为普遍，家长尽不了一个合格家长该尽的义务，只想着守好自己的一亩三分地。孩子刚生下来不久，便给自己的大儿子大女儿们带，自己外出干活，占了学生在家本就有限的学习时间，学生的學习意识如何能提升？学校的教育教学质量如何能提升？这是众人皆知的道理，老生常谈的问题。农村地区孩子是否该生那么多？七八个孩子的农村家庭是否真的能教好孩子？“只负责生不负责养”的思想如何才能改变？这一系列问题都是学校教育现存问题，也需要乡政府工作人员帮忙协助引导家长。总结如上，家校共育才能更好促进教育教学发展！如何提升家长认识，促进家校共育，是学校和政府人员需共同努力的目标。

抛开家长的原因，学校对于教育教学的提升就没有什么需要改进的吗？并不是！架科底完小被动超负荷容纳学生也给学校教育带来了极大的负担。

近年来，随着一年级招收的学生越来越多，与六年级毕业学生人数失衡，致使学校学生人数逐年呈上升趋势。教师没有地方住，部分学生还存在两人睡一张床的现象。超负荷接收了学生，除了使教师没地方住，休息不好使自身无法全力投入教学中，学生无法保证一人一床，无法正常休息之外，人数过多带来的大班制教学，也无法使精力有限的教师将关注点投入到每一位学生上。从而影响部分学生德智体美劳全面发展。学生是独立的个体，班级学生数过多，也不利于学生个性化发展。

想改变这一现状，便得改为中班制教学或小班制教学。班内学生数30人左右为最佳，既不会浪费教育资源，也不会致使部分学生有可趁之机偷懒开小差。可教师人数极度匮乏，学生与教师没地方住等问题又摆在面前，所以最好的办法就只有将部分地异地搬迁点学生转学到城区或城郊小学上学。教育局有先见之明，先就提出了这一解决举措，无奈家长不肯配合。在老家居住习惯了，不肯搬家等思想盛行于家长中。这一问题又该如何解决？不过是家长们习惯了“被哄着”而已，这一问题可参考前些年兰坪部分地区的做法，采取强制措施，或许能解决这一连串麻烦。

普通话是人与人联系的纽带，但普通话同样也是我校乃至于福贡地区，所有学生语文学习路上最大的阻碍。语言学习的重要性不言而喻，因此重视普通话对于学校教育教学也有一定的影响。

众所周知，架科底完小教育现存问题与教育现状严峻程度居福贡县前列，因此以上问题必须要解决。依我鄙见，最先解决的问题应该是开设校医室，分流解决学校人口负荷问题，师资力量不足也成了架科底完小教学路上最大的阻碍，解决了这三个问题便可着手于提升家长认知，提升家长认知不在于一朝一夕，是长久攻坚战，如若只依赖学校教师教学人员是行不通的，还得依靠乡镇政府工作人员共同助力推进工作进程，这一持久战才会有显著成效。288E1F88-8C13-417B-B59C-60454995F16A