提升小学数学课堂数学质量的探究

覃丽坤

摘要：随着社会发展，教育行业得到越来越多的重视，新的教学模式和理念也不断推出，同时也要求老师提高更高的素质。在学生的发展阶段，数学作为计算与应用的学科，它要求学生的逻辑思维能力要严谨，所以教师在授课小学课堂的教学过程中，要注重培养学生的逻辑能力和对数字的敏感性，紧跟时代的发展，用新的教学理念来提升小学的数学课堂质量。本文也对如何优化小学课堂的数学教学做出了进一步的研究。

关键词：小学数学;提升;数学质量

引言：对于学生来说，小学阶段是打基础的重要时期。在这个阶段学生对新知识的接纳程度在增大，他们的动脑思考能力也比较快，教师更应该不断学习充电为教学打下基础提高教学的质量。因此教师应用各种方法来引起小学生的兴趣，激发他们学习数学的积极性和主动性，以学生为主体，打破传统的教学模式提升教学的质量。

一、优化提升小学数学课堂数学质量的方法

1、开展游戏教学，激发学生的学习兴趣

对于学生来说数学不等同于其他学科，它需要学生掌握一定的计算和思考能力，具有一定的难度。如果教师只是让学生重复的做题，学生很容易觉得枯燥对数学学习产生厌烦心理，久而久之对于数学课堂学生就会感到疲惫也提不起兴趣。所以教师应用创新的方法来提升数学课堂的质量，以学生为主体激发起他们的学习兴趣。

比如在进行小学数学人教版三年级的教学课程中，在学习万以内的加减法课程内容时，老师可以打破传统的教学模式，让小学生分组进行学习，并给他们增加计算抢答的环节，给计算结果正确的小组加一朵小红花，错误的小组则扣一分，这样的教学模式让学生在边做游戏的过程中边学习，同时还增加了集体意识。学生有了兴趣，自然而然对数学学习就不抵触，在自然轻松的学习氛围课堂下学生对学习数学学习的效率也会提高。

2、联系生活实际进行教学，提高学生的理解程度

在小学数学学习的过程中，学生也可以联系具体的实际情况化抽象的数学思维为具体，增强自己的理解程度，同时教师加强引导学生比较常见的物体来作为学习数学的媒介，将数学思维物化。这样的教学效果不仅可以缓解学生学习数学的难度，还能提高学生对知识的理解程度和掌握能力，有利于促进他们的数学学习，也有利于提高教学的质量。

比如在进行小学数学人教版三年级的数学课程中，教师针对长方形和正方形的教学过程，教师让学生举几个例子，如我们生活的周围有哪些物体和这节学习有关，学生可以举例电脑、沙发是长方形的，平时做游戏玩的魔方是正方形的，等等。通过这种将抽象思维化为具体的事物，激发他们学习的潜力，让他们也明白数学千变万化但是又离不开最基础的规律。

3、进行知识的拓展，提高学生的学习力

所有事物都是可以进行联想的，数学也不例外。在生活当中数学的运用是很重要的，与生活也紧密相联，很多数学的有效知识在生活当中都很常见。而且数学也不是一门单一的学科，还可以进行多方面多种思维的探讨。教师在指导小学生学习数学的过程中，可以多结合生活的实际联系课外的事物进行拓展练习，让学生在学习数学的过程中不只是在课堂上进行学习，也可以在课堂外进行拓展训练，让学生了解到数学是一门很广泛的学科，数学知识在生活中的重要性。

比如在进行人教版小学数学三年级的数学内容中，教师在进行倍的认识相关知识内容讲解时，可以融入语文的思维，如给学生创设一个场景动物王国要开party，小动物们都纷纷去购买礼品装点森林，小狮子买了五个彩带，小猴子买了十个气球，小老虎买了一个大蛋糕，那请问他们买的这些礼品中存在怎样的数量关系？教师先让学生自己讨论，然后在黑板上分别列出这几个的数量关系，数字1、数字5、数字10他们存在怎样的倍数关系，然后再给大家讲解。教师在这个教学的过程中将数学的思维和语文场景相结合，帮助学生更加形象的去理解数学中倍数的关系，增强学生的理解能力，提升学生的计算能力。通过这种拓展教学的方式，让学生明白数学知识就在身边，当学生去购物时需要用数学来计算去解决问题。同时教师在教学過程中要尊重每个学生，因为学生是有差异性的，他们的理解能力和计算能力也不尽相同，有的学生可能进步比较快，有的学生理解能力稍微差一些，这个时候需要教师更有耐心，平等对待每一位学生，再结合创新的数学方法去指导他们学习。

结论语：数学是一门基础学科，数学思维应用在我们生活当中，从最基础的购物开始就要需要计算能力，因此学好数学是非常重要的。所以需要教师多下功夫多引导学生，打破传统的教学思维，用理论联系实际等多种教学方法，引导学生进行系统学习，提高他们在数学课堂上的积极性，激发学生学习数学的潜力，改变学生学习数学的枯燥现状。

参考文献：

[1]缪燕华.小学数学课堂中实施深度学习策略[J].文理导航（下旬），2022，No.438（02）：49-51.

[2]李善有.在小学数学教学中应用情境教学法的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2022，No.207（02）：47-48.