音乐游戏在小学音乐教学中的实施策略微探

张永思

摘要：近年来，随着新课程改革的不断深入，音乐已成为我国小学教育教学的重要教育内容。在教育教学中，小学音乐属于启蒙教育，而且也是教学中非常重要的教学内容，音乐教育课程可以帮助学生们培养良好的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力和艺术修养。本文主要针对小学音乐教学中学生学习兴趣的培养，并制定合理有效的教学方案，进而激发学生对音乐学科的学习兴趣。

关键词：音乐游戏;小学音乐;实施策略

引言：幼儿园是起点，小学作为我们接受教育的第一个阶段，它担负着培育学生学习基础与学习感觉的重担。小学学习阶段的学生通常年龄偏小，大脑还没完全的发育起来，所有的东西对他们来说都是新奇的，想要去尝试一番。因而为了能够更好培育小学生们的音乐感觉，在小学教育阶段，就该采取各种有效举措来激起他们的音乐学习兴趣。

1音乐游戏在小学音乐教学中的实施意义分析

春秋时期，中国有一位伟大的教育家和思想家叫孔子。孔子曾经说过这样一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话是孔子对学习兴趣重要性的一个阐述。在小学音乐教学中，教师要有饱满的热情，课堂目标明确，课程完成质量高，教学效果好，学生配合度高，听课积极且效率高。教师和学生有着为共同完成目标的喜悦感和满足感。积极的课堂环境都会极大促进学生的学习兴趣和提高学习效果。而消极的课堂环境都会使学生产生焦虑，厌学的心理。如何提高教学环境得需要各方面的努力，来一同营建一个独特的课堂环境。为学生的学习成绩保驾护航。例如，教师在带领学生学习《闪烁的小星星》这首歌曲的过程中，教师需要重视对学生的节奏感的训练，让学生去想象在黑夜的夜空中，天空中那些小星星的状态是怎样的，并且让学生通过自身的想象，去模仿星星闪烁时候的状态。在这个过程中，学生的表现会存在着一定的差异性，有些学生可能会展开自己的手指，让手指呈现五角星的状态，有些学生可能会采用眨眼睛的方式，对歌曲的节奏进行掌握，之后教师可以让学生表现。教师要做到与学生为本，站在学生的角度上与其交流。教师要和学生建立起一种移情能力和共鸣能力，彼此可以感受到各自的心情，双方会体谅对方，两者在音乐课堂上还可以进行音乐合唱，来促进彼此之间的感情。

2音乐游戏在小学音乐教学中的实施教学策略

2.1提升小学生的音乐学习效率

在小学音乐教学中，节奏训练对于音乐教学中是最重要的一部分，所以教师在教学的过程中都会采用到节奏训练的教学模式，让学生能够更全面的学习到音乐教学的乐趣，而音乐教学最主要的是节奏训练，让学生能够从节奏中找到适合自己的演奏模式，从而不断提高学生的节奏感。小学音乐教师开展节奏训练也促进学生学到全方面的音乐知识，并在节奏训练中能够以简单的音符进行演唱，例如，小学生在进行演奏的过程中，教师可以采用以猜音符的游戏进行教学，学生猜对音符时，教师可以给予奖励，而部分学生如果没有猜对的话，教师可以给予安慰奖，这样不仅能让学生认识到更多音符并且还能不断加强学生的节奏感。所以教师在进行教学的过程中，要采用多样化的教学方式，从而才能提升学生的音乐节奏感。對于小学生来讲，节奏训练对于音乐学习中是最重要的组成部分，所以在刚开始学习音乐知识时比觉得比较困难，所以教师要采用节奏训练的模式，并进行创新才能不断加强学生的节奏感，例如，小学音乐教师在进行教学的过程中，以节奏感的音乐让学生踩点，音乐到节奏点上以拍手的方式进行踩点，每个节奏点学生都要进行踩点，这样的教学模式不仅能够提高学生的节奏感，还能不断丰富学生的音乐知识。

2.2通过小组合作激发学生对音乐的兴趣

由于小学阶段的学生年龄比较小，所以在这个阶段的学生对音乐有非常大的好奇心和兴趣，趣和好奇心，用有效的教学方式对学生进行音乐教学，那么一定可以很好的提高课堂效率，让学生们更好地进入音乐的学习状态。在作对学生们开展音乐教学这一教学方式，相比以前的教学方式更能让学生们对音乐产生兴趣，并更好的进行学习。在了解趣来研究出更适合学生们学习的教学方式，再利用小组合作展现给同学们，让他们进行学习，这样是非常能吸引他们的兴趣的，并且学生们可以通过小组合作拥有更高的音乐素养，更深入的了解音乐。比如歌曲的时候，在学生们学习这首歌曲之前，教师可以将与平安夜有关的知识普及给学生，通过运用国外的一些文化来激发学生们的兴趣，然后在通过利用多媒体技术将国外国家过平安夜的一些习俗和景象等通过视频的方式播放给学生们，并将《平安夜》这首歌曲作为视频的背景音乐，通过视频和音乐来带领学生们进入一个良好的氛围中，让学生们感受音乐中所蕴含的一些思想情感，从而在潜移默化中有效的培养和调动学生们学习的积极性和学习兴趣。

总结语

音乐本身当作为一种人类自我消遣的方式，有着传达感情来引起共鸣，表达心情的作用。小学是学生们最初接触音乐的学习阶段，但由于中国教育界和学生家长们不重视音乐这门科目，许多小学音乐课被其它科目挤占，学生没有办法培育他们的音乐学习兴趣，这就需要音乐老师在音乐课堂上采用各种有效举措来激发学生们的音乐学习兴趣。

参考文献：

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