信息技术与学科深度融合的实践研究

李周霖

摘要：在新课程标准的改革推进下，教师要敢于打破常规，突破固有思维的束缚，认识到信息技术与学科教学结合的重要价值，发挥自身作用和价值，为数学教学提供多元思路和方法。教师要深刻认识到信息技术的作用和功能，挖掘信息技术多元化功能，结合具体教学内容进行分析，制定教学方案，提高学科教学质量，改变学生以往对数学学科的刻板印象，为学生学习提供多元思路和方法，为数学教学增添生机与活力，构建现代化小学数学课堂，体现以生为本教学理念，拓展教学方法。

关键词：信息技术;小学数学;深度融合;实践研究

引言：网络技术在人们学习、工作和生活中的应用越发广泛，在小学数学学科的教学中，教师也要寻找灵活多样的方式将信息技术融合其中，发挥信息技术多样化的功能，以动态结合的方式为数学教学增添生机与活力。教师要明确认识到希沃白板的內涵和作用，将希沃白板融入于数学教学实践中，帮助学生降低学习压力和课业负担，让学生在参与数学学习活动中能够体会到数学学科的本质与内涵，培养学生灵活的数学思维逻辑和语言表述能力。

一、希沃白板在小学数学教学中的应用的优势

教师首先要明确希沃白板的概念和优势，在明确具体概念的前提下来设计教学活动，优化教学方案。希沃白板是一种教学平台，通过希沃白板互动性特点能够构建翻转课堂，营造良好互动氛围，将学生不同的想法汇聚到一起，通过头脑风暴的形式挖掘学生潜力，拓展学生思维，让教师和学生能够在平等的状态下展开沟通交流。通过希沃白板教师可以了解学生的实际能力和心理想法，学生也可以向教师提出自己的想法和建议，实现丰富数学教学内容，创新数学教学方式的目标。

除此之外，希沃白板能够与互联网信息技术相结合，在教学中实现智能化、自动化的目的，借助希沃白板多元化功能增强学生学习体验，逐步提升学生综合能力。希沃白板作为教学平台对于教育事业的发展能够起到积极的推动作用，教师要充分认识到希沃白板的价值，在日常教学工作中发挥其作用。希沃白板是信息技术发展下衍变出的现代化教学设备和教学平台，将希沃白板融入于数学教学实践中能够改变学生传统单一的学习方式，在提高教学质量的同时指导学生科学有效的学习方法。

二、希沃白板在小学数学教学中的应用的策略

想要在数学教学中发挥希沃白板最大化的作用，实现两者融合的目标，体现希沃白板的优势和功能，教师要在明确认识到希沃白板内涵、优势和特点的前提下，结合当前教学现状展开分析，优化和完善教学方案，通过多种渠道发挥希沃白板的优势，为数学学科教学增加多样化的内容。

（一）利用希沃白板辅助工具功能，提高学生理解效率

希沃白板辅助工具功能能够实现动静结合的教学目标，推动学生思维发展，逐步提高学生理解效率。在数学学科中有一些抽象的知识点学生理解起来可能会存在难度，此时教师可充分应用希沃白板的功能优势将抽象知识点以形象方式呈现在学生面前，引导学生轻松理解和吸收。在掌握数学基础规律的前提下深入挖掘知识内涵，提高理解效率和学习质量，为数学课堂增添生机与活力，让学生以积极乐观的心态在自由开放的环境下学习知识、提升能力。

例如：在“四边形”这一课的教学中，为了帮助学生理解四边形的特点，教师可以通过希沃白板改变以往文字化的教学模式，以动态结合的方式为学生展示四边形的形成过程，充分发挥希沃白板辅助工具功能，提高学生理解效率。以“平行四边形”为例，在教学平行四边形时教师可通过希沃白板的辅助绘画工具功能先绘制出一个长方形，借助学生熟悉的知识点引入新的知识内容，运用生动形象的动画方式将长方形转变为平行四边形，让学生仔细观察变化过程。在完成之后教师要向学生提出问题，如通过刚才的观察认为平行四边形和长方形之间具备怎样的关系？通过层层递进、由浅入深的方式逐步带领学生走进深度学习领域，拓展学生学习思路，锻炼学生思维逻辑。

（二）利用希沃白板展示平台功能，突出学生主体地位

环境和氛围能够给学生的思想和行为带来重要影响，教师要借助希沃白板来创设趣味情境，引导学生端正学习态度，让学生在趣味情境下体会数学学科的内涵，走进深度学习领域，降低学习难度。为了保证希沃白板与数学学科的融合效果，教师要做好全方面准备，结合学生学习情况制定教学方案，将希沃白板展示平台功能发挥到最大化。

例如：在“多位数乘一位数”这一知识点的教学中，教师可将计算法则、规律、技巧等，将知识点进行分解，帮助学生降低学习难度，掌握计算方法，提升学习效率。教师还可利用希沃白板传屏功能将一些经典习题上传到大屏幕上，为学生进行示范讲解，让学生根据经典例题的计算方法和规律纠正自身错误的计算思路。在自主思考与合作探究中发现计算的乐趣，拓展计算思路和方法，培养学生举一反三的逻辑思维。通过这种方式提升数学课堂教学的趣味性，在潜移默化中带领学生走进深度学习领域，锻炼学生数学多方面能力。

（三）重视突出学生主体地位，挖掘学生学习的潜力

在传统教学模式下一般会以教师作为主导，常见的教学素材是教材、辅导书、练习册等，学生学习资源有限，学生在课堂上阐述想法和展示能力的机会并不是很多，教师要通过希沃白板改善当前不良教学现状，引导学生养成良好学习习惯。教师可借助希沃白板指导学生课前预习，提高学生自主预习效率，让学生通过希沃白板完成教师布置的课前预习任务，初步了解本节课要学习的重点内容，梳理逻辑思维，构建知识架构，这样学生在课堂上听课时会更加有所针对性，有助于提高学习效率，节省教学时间。教师可将希沃白板应用到教学中的各个环节，设计练习题目，让学生通过自主思考来完成，在此过程中提升学生自主预习效率，锻炼学生自主学习能力。

结束语：

综上所述，在新课程改革的深入推进下，教师要提高对信息技术应用的重视程度，将其与学科教学深度融合，从多个角度体现希沃白板的优势，将希沃白板融入到各个教学环节中，展现希沃白板多样功能，为数学教学增添生机与活力，创新数学教学方法，让学生体会数学魅力，逐步走进深度学习领域，推动小学数学教学质量的进步与提升。

参考文献：

[1]马珍学，王占娥.希沃白板在小学数学课堂教学中的运用[J].基础教育论坛（综合版），2019，000（028）：102.

[2]杨翠萍.信息技术与数学学科融合的有效策略[J].天津教育，2021（18）：2.