英语绘本与小学英语主教材融合的策略

王婷婷

摘要：小学英语绘本富含故事性，受到了老师和小学生的深度青睐，英语绘本与小学英语主教材的有效融合，能够很好的激发学生在学习小学英语过程中的学习兴趣，让小学英语的课堂变得多姿多彩。因此，本文将从英语教材和英语绘本融合教学的优势入手，对两者相融合的教学策略进行深入探究，希望能够为小学英语教学的高品质开展提供可参考的建议。

关键词：英语绘本;小学英语主教材;融合策略

英语绘本当中富含丰富的故事内容，学生通过阅读绘本，思维能够跟随故事情节跳动，深入体会故事中表达的感情，进而增强学生的英语表达能力。因此，将英语绘本与小学英语主教材进行融合是极为重要的，可有效增强学生的知识应用能力，给予学生学习英语知识的信心，主动学习英语知识。

一、英语绘本与英语主教材进行融合的价值分析

（一）降低英语学习难度

将英语绘本与小学英语主教材进行充分融合，能够有效降低抽象英语知识点的难度，通过阅读绘本，能够让学生在阅读的过程当中加深对英语内涵的理解，体会到学习英语带来的快乐。英语绘本具有教材中所没有的故事性，对于正处于发展阶段的小学生来说，具有故事性的英语绘本可能更适合他们。

（二）拓展学生的知识领域

在英语主教材的基础之上，通过英语绘本的辅助教学，能够拓展学生的知识领域，延伸一些教材以外的知识，让学生在结合绘本和教材上的知识理解的同时，对英语内容的印象更加深刻，进而增强学生的英语知识应用能力，英语绘本的加入可有效促进小学英语的教学进度，大大增加学生学习英语的动力。

二、英语绘本与小学英语主教材融合的具体措施

（一）选择合适的英语绘本

小学英语老师在对英语绘本进行选择的过程当中，一定要考虑学生的年龄和自身的特点，为学生选择既能够满足教学目标，又能提升学生的英语能力的绘本，加强绘本对英语教学的价值。同时还要结合自身的教学目标，根据教学阶段不同和教学需求不同，更加灵活的运用繪本素材，可以挑选能够增强学生听说读写能力的绘本，让学生在阅读的过程中对英语产生兴趣，激发自身的语言表达能力，从而提升英语课堂的教学效果。

例如，在教学冀教版（三年级起点）三年级下册 Unit 1 Animals on the farm这一单元的过程当中，一定会介绍各种动物的英语词汇，这时，老师可以选择与动物相关的绘本教材，让学生在阅读绘本的同时获得更为直观的感受，从而加强小学生对于动物的词汇记忆。另外，对于三年级学生来说，由于刚开始接触英语，基本知识相对较少，词汇量也有限，因此，老师需要结合学生的实际学习水平，选择适合这个年龄阶段学生的英语绘本，吸引学生的阅读兴趣，集中学生注意力。

（二）激发学生的语言表达能力

锻炼学生的听说读写能力是小学英语老师最基本的教学任务，所以势必会对学生进行英语语言教学，但是大部分小学生的英语阅读能力较弱，因此，老师要注重教学内容多元化的创新，增强学生的英语语言表达能力，进而增强学生的英语阅读能力。在教学的过程中，老师可以将英语绘本和小学生的实际生活相结合，语言来自生活，让语言运用到生活中去，以此来开展能够增强学生英语语言表达能力的活动，有效增强学生的英语语言知识运用能力。

例如，在教学冀教版（三年级起点）三年级上册 Unit 2 Lesson 7 my friend这一部分内容的过程当中，为了培养学生的学习兴趣，老师可以让学生阅读 Play with me这本英文绘本，并在读书的过程中激发学生的想象力，不知不觉中增强学生的英语表达能力。

（三）开展课堂教学实践活动

由于小学生对这个世界有很大的好奇心，在小学英语教学时，我们会发现很多学生无法集中注意力，一点小事就会改变他们的注意力，这对教学目标的实现是很不利的，对学生的学习也是一样。英语绘本中的内容较为丰富精彩，可以很好的使小学生分散的注意力得到集中，因此，老师在传授英语重难点知识时，可以利用英语绘本展开教学活动，让学生时时刻刻都保持高度集中的注意力，从而更加专注的进行学习，促使学生的英语课堂学习效率得到有效提升。

结束语

综上所述，将英语绘本与小学英语主教材进行充分融合，能够充分激起小学生对英语课堂学习的动力，使课堂教学的整体水平得到进一步加强。因此，老师一定要结合小学生的年龄特征与实际的英语学习水平选择最适合的绘本，更好的提升学生对于英语的兴趣和积极性，加强语言表达能力，并且绘本当中有趣的故事还可以吸引学生的注意力，让学生主动进行英语学习，提升英语课程学习效率。所以，老师要对英语绘本与英语主教材的融合方式进行深入探究，使英语绘本在英语教学中能够发挥出最大的价值作用，让小学生真正的爱上英语，主动学习英语，进而提高英语学习能力，为日后的学习、生活以及工作做好充足的前提准备条件，最终成长为一位能够灵活运用英语知识的优秀人才，甚至能够在国际场合当中游刃有余的与外国友人进行交谈。

参考文献：

[1]以英语绘本优化小学英语课堂教学之探索[J].黄佳丽.当代家庭教育.2020（29）

[2]借助绘本阅读，建构魅力英语课堂[J].倪红.英语画刊（高级版）.2019（32）

[3]让安全教育与小学英语课堂交集——浅谈在英语课堂中渗透安全教育的新模式[J].蔡静雯.中国科教创新导刊.2011（11）