浅析初中学生行为习惯的养成

廖镠

摘要：叶圣陶是一位著名的教育家，他曾说过：“教育即养成习惯”。学校是教育工作的主要阵地，学校德育工作必须按照时代的要求，从整体上提升学生的道德修养，强化对学生的良好行为习惯的培养。让学生从点滴开始，从小事做起。通过各种各样的教学活动，激发学生的兴趣，规范学生的行为，促进学生健康个性的养成，提高学生的道德素质，使学生成为适应时代发展的人才。

关键词：行为习惯;养成;策略

前言：

习惯：是一种在特定环境中自发地采取行动的需求或特别的倾向。一个人，养成一个好的习惯，是一个人的成长和进步的关键。特别是初中生，由于心理和生理上的变化，正处在叛逆期，因此，加强对学生的行为习惯的培养，有利于培养学生健全的个性，提高学生的道德素质。所以，加强对初中生的良好行为习惯的培养，是德育教育的重要内容。

一、养成良好的行为习惯因素

（一）在课堂教学中充分发挥教师的领导作用

学生的模仿能力很强，而教师又是学生学习的最直接的目标，它直接关系到学生的行为习惯的形成。所以，教师的言行举止、衣着，都要起到榜样的作用，潜移默化的影响着学生，让学生养成良好的习惯，使每个学生在学习过程中，都能体会到良好的行为习惯养成的教育，从而逐步形成良好的行为习惯。

（二）提高学生的学习意识

要养成自觉的行为习惯，就是要学生在不知不觉中遵守规范要求，充分发挥学生的积极性，从而使学生的言行举止、衣着打扮更加得体，逐步养成自己的良好行为习惯。习惯是需要慢慢培养的，而当一个好的习惯形成之后，就会有很强的威力。学生的性格很容易被塑造，一旦养成，就很难改变。所以，我们必须对学生进行科学有效的养成，使学生养成良好的行为习惯。

二、转变思想，全面加强对学生良好行为习惯的培养

（一）培养良好的学习习惯，是促进学生身体健康、可持续发展、终生发展的根本

中国是五千年的文明古国，我们的养成教育由来已久，我们的先贤孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”它对后世的培养有深远的影响。心理学家乌申斯基说：“好习惯是储存在人的神经系统里的一种不断增加的道德资本。”教育家洛克曾说：“其实所有的教育，都是为了养成孩子的好习惯。”叶圣陶先生说，“教育就是养成习惯。”中国先贤亦有“慎始”之道，一种习惯的形成，都是从“渐”开始的。做人很艰难，必须要从小解决很多问题。从这一点可以看出，培养好习惯的教育就是对孩子进行终身的教育。培养一代青年，在其成长过程中，养成良好的行为习惯，是确保其健康、持续发展、终生发展的根本。而且，这是提升民族素质的一个基础工程，可以说是一个百年的计划。青春期是人生的基石，也是养成良好行为習惯的最好阶段。

（二）加强对学生良好习惯的培养，是贯彻素质教育的时代需求

新时期，党的十六、十七大确立了全面建成小康社会的宏伟目标，新的目标是要培育适应时代发展的高质量的人民。青少年在整个社会中占有举足轻重的地位。他们还在成长，学生的道德素质发展状况是一个整体社会道德水准的一个重要指标。从长期来看，我国公民的品德教育应该从小开始。未成年人思想品德教育是德育工作的一个重要内容，它是培养学生良好行为习惯的关键。青少年是我国未来事业的接班人，是成长中的公民，其品德素质的高低将直接影响到下一代的道德水准。在初中生成长过程中，培养他们养成良好的行为习惯是形成道德品质的重要依据。

（三）注重培养优良习惯，要立足于学生的实际

就目前的初中生而言，其文明、道德、学习、卫生、健康等方面的现状并不尽如人意。产生这一现象的因素很多，有家庭、社会等外部因素的影响，也有我国教育本身的问题。通过对我国学校学生道德教育的深刻反思，可以看出，学校德育工作的一个重大缺陷是：没有从日常生活的小细节入手，忽略了养成良好的基本习惯，脱离了学生的生活实际，没有顺应学生的身心发展特征。初中生处于心理上的转变期，在心理上要求独立、自主，但是对自身的控制能力还不够强，从小学到初中，从严厉的教育到逐步转变为自我管理的阶段。目前，农村留守儿童数量增加，租房读书的学生数量增加，不良的行为习惯各种各样，所以加强对学生行为习惯的培养是非常重要的。

（四）加强培养优良习惯，提高道德教育实效

由于长期受到应试教育的影响，在当前的初中教育实践中，却忽略了对未成年人的行为习惯的培养，同时也存在着一些不规范的问题。我们常常见到这样一个令人尴尬的现实：在我们的大学教学中，居然还在给学生上一些关于行为习惯和道德的基础，为中小学阶段落下的课程补课。因此，培养学生良好学习习惯，有利于学生在成长中克服各种各样的问题，也有利于加强青少年道德教育的针对性、实效性，逐步促进素质教育的改革与发展，是一种有益的途径。此外，从养成行为习惯入手，对养成良好的行为习惯和健全的个性进行探讨与研究，既能有效地解决青年道德教育中长期存在的一些问题，又能与青年的身心发展特征相适应。

三、对学生进行有针对性的、有计划的行为习惯培养

养成良好的行为习惯，首先要从两个方面着手。一是要规范学生的行为习惯，二是要使学生养成良好的行为习惯。而要培养一个好的习惯，就必须要坚持下去，这样才能形成一个好的习惯。

（一）组织活动，规范行为，培养良好的行为习惯

在每个学期开始的时候，教师可以组织学生朗诵《行为规范诗歌》、《每日行为规范歌》、《每日常规歌》，组织师生收集、进行诗歌朗诵等活动。利用学校的多媒体、校园广播等形式，进一步规范学生的行为，培养学生的良好品德，使学生了解良好的行为习惯。良好的行为习惯是通过不断的练习和实践而养成的。因此，教师要根据思想道德教育的要求，制定严密、科学、实用的教学方案，使学生在实践中不断地进行练习。同时，教师也要定期督促、检查，使学生养成良好的行为习惯。

（二）要使学生养成良好的行为习惯，同时又要激发学生的兴趣

兴趣是指对一项活动所产生的积极兴趣，并因此而养成了一种习惯。为了使学生在整理书包的习惯中找到快乐，教师要培养学生的兴趣，例如：在每节课之前，谁先把书放好，谁能很快地把书拿出来等等小活动，这样才能引起学生的兴趣，能够体会到良好的行为习惯给他们带来成功的喜悦。

四、结论

综上所述，教育着眼于将来，而行为准则的培养对学生来说是非常重要的。在初中阶段，树立正确的世界观、人生观和价值观，并将之融入到学生的行为准则之中，是非常必要的。而学校作为初中生道德教育的主体，就必须正确地进行道德教育，对学生进行严格的管理，真正做到对学生进行关怀，使学生在青少年时期树立正确的价值观和行为习惯。

参考文献：

[1]胡厚福.德育学原理[M].北京：北京师范大学出版社，1997.

[2]张大均.教育心理学.第2版[M].北京：人民教育出版社，2004.

[3]边一民.组织行为学[M].杭州：浙江大学出版社，1998.