小学语文双减政策下如何提质增效

何圣文

摘要：“双减”背景下，对于小学语文课堂教学的要求也发生了转变。让课堂教学成为学生学习的主要途径，并且也是必要途径。这在一定程度上增加了课堂教学的难度，让教师也不得不改变教学观念，更多的在课堂教学上进行知识的讲解过程、学生的消化过程以及学生的知识巩固过程。减少学生课下的学习压力，更好的完成“双减”的教育改革任务。

关键词：双减;小学语文;课堂教学;改革

所谓“双减”，就是减少学生的课下作业压力以及课外补习班的压力。在这种情况下，学生要想还能得到一个很好的学习成绩，就必须珍惜课堂时间。好好利用课堂学习环境和学习氛围，把学习的知识，从认知到了解再到掌握，直到最后的巩固，都尽量在课堂上完成。小学语文的教学也不例外，要尽量增大语文课堂教学的效率，把语文学习语文知识的全过程都在课堂上进行。针对语文教学，教师应该改变传统的言传身教的教学理念，增加一些新颖的教学过程、教学模式或者教学方法，让学生的学习过程更加轻松，更加没有压力，这才能和“双减”更好的契合。

一、改变教师的思想观念

传统的语文教学过程中，还是教师起主导作用，学生都是在被动的听的过程中。这样的情况下，教师的思维模式在一定程度上就束缚了学生的思维模式，让学生在教师的思路里，得不到任何形式的创新。同时，学生对于语文知识的学习也是紧紧的依赖教师，产生的长久的依赖心理，无法独自去发现问题、思考问题以及解决问题。这也让学生产生了一种固有的思维模式。因此，为了适应新环境下的教育改革，语文教师必须转变传统的教学观念，然后再循序渐进的去影响学生。这样的过程才是一个最优的过程。教师的思想观念的改变就要通过教师自己去发现或者挖掘一些教学成果突出的教学经验来观摩、参考和学习，也可以参加一些教学相关的讲座。通过这样的学习过程教师一点一点的转变自己的教学思路，改变自己在教学中的主导地位，让学生做主导，自己再做辅助教学，渐渐的形成一种符合时代发展以及教育改革的“双减”政策的教学方法和模式，让学生也能够从中收益，更好的进行语文的学习。

二、优化教师的课堂教学

在教师的思想观念改变以后，在进行课堂结构的优化，进而完成课堂教学的优化过程。在“双减”的驱动下，语文课堂的学习质量需要有一个很大的提升。这在“双减”背景下，是一个必然的趋势。对于课堂教学的优化，可以从以下几方面着手进行。

首先，丰富语文课堂教学模式。传统的语文课堂教学模式过于单一，要想提高语文课堂教学的质量，必须要丰富语文课堂的教学模式。教师可以进行情境教学，辅助一些情景模式，进行语文的教学。比如，针对一些故事性比较强的语文课文，可以让学生进行角色扮演，利用角色扮演，把学生带入语文课文的情境中，让学生能够站在文中的人物的角度上去理解人物的发展以及心理活动。

其次，丰富教学工具。在当代的高科技发展时代，语文教师可以利用一些高科技进行语文的教学活动。丰富学生的视野，拓展学生的知识面。比如，教师可以使用投影仪进行语文文章内容的讲解，帮助学生更好的理解文章的主要内容，以及中心思想。同时也能给学生带来一个不一样的教学体验，让学生喜欢上语文课。

最后，开展实践教学。写作作为语文学习的重点之一，是教师在语文课堂学习中必不可少的课程。对于写作的讲解，教师可以针对写作的内容，开展实践教学。让学生们深入生活中，去激发学生的写作灵感，同时丰富学生的写作素材。比如，写一篇《我最喜欢的人》，教师可以带学生去公园去感受不同人的不同人生，让学生亲身感受，才能有发自内心的感慨，这样写出来的作文才能意义更加的深刻。通过开展这种实践教学，既能有利于学生的社会实践的认知，也能增加学生的写作的兴趣，提高学生的语文学习成绩。

三、丰富学生的知识巩固模式

“双减”中的其中一点就是减轻学生课后作业的压力，而課后作业是学生进行知识巩固的有效途径。因此，需要改进学生的知识巩固模式，既能达到学生巩固知识的目的，也不会增加学生的作业压力。教师可以通过一些小程序来进行课后知识的巩固过程。而小程序的设计过程又很符合小学生的娱乐的思想，让小学生像是在玩游戏一样就把语文知识巩固了。这种游戏形式的巩固学习模式是小学生最喜欢的模式，也是学习效率最高的学习模式。这个过程不但增加学生学习的趣味性，而且还让学生可以轻轻松松的完成语文知识的巩固过程。对于教师来说，也能促进语文教学目标的更好实现。对于小程序的发展更是起到了积极的促进作用。可见，丰富学生的知识巩固模式，可以让学生快乐的学习，教师也能够减轻一些课后作业设计的压力，一举两得。

结束语：

综上所述，“双减”的教育背景成为推动现代语文课堂教学改革的有效政策约束。要求减少学生的学习压力，同时还要提高学生的学习质量。这就促使教师为了更好的完成教学目标，进行不断的课堂教学的创新，以适应学生的成长和发展的需要，同时也能紧跟社会发展的步伐。让学生学习语文知识的过程中，还能感受到社会发展之快，使学生自己意识到学习的重要性，进而改变以往的被动学习，变成积极主动的获取知识，来迎合社会的发展。教师在进行课堂教学的设计中必然会用到现代化手段，这也促进了现代化发展。

参考文献：

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[3]钟勇彬.情景式涵养多元化互动激励性引领--对“双减”背景下小学语文课堂教学的策略性优化[J].启迪与智慧：下，2021（12）：90-91.099693A8-4F81-41EF-8F4C-8BDADEDB2E04