“双高”建设背景下，思政课程与课程思政协同育人路径研究

唐淑玲

摘要：“双高”建设的指引下，在高等教育体系建设过程中，为高效实现全面的深化教育创造了新的机遇和挑战。而思政课程与课程思政的育人模式能够实现高校内涵式发展，同时也是高校落实的育人职责的关键。因此，在“双高”建设背景下，构建协同育人模式需要通过加强对“协同育人”理念的深入挖掘，将整个学科优势发挥出来，从而实现育人的重要作用。本文就“双高”建设背景下，思政课程与课程思政协同育人的路径展开研究。

关键词：双高;思政课程;课程思政;协同育人

高校的思政教育是一项比较复杂的系统性的工程，只有将思政课程与课程思政相结合才能将思政课顺利的开展。随着新高校课程改革的不断深入落实，思政育人已经成为目前高校提升育人质量的重要措施。通过构建思想政治教育一体化的发展策略，使协同育人能够发挥重要的促进作用。在“双高”建设背景下，有效的提升高校育人的实效性。下面就深入研究实现协同育人的路径，从而促进高校育人体系的创新体系的健康发展。

一、思政课程与课程思政协同育人的重要性

党的十九大以来，对于高校学生的思政教育有了进一步的高要求，要求高校要从根本上将立德树人的教育理念放在首位。同时，高校担负着未来国家栋梁的教育任务，要切实的把学生的三观教育、社会主义核心价值观教育和理想信念教育作为重点教育目标。并且要学生的每个课程中充分的体现出课程思政的主导思想，全面的认识到这个政治问题。更要将课程思政教学理念应用到全面性的育人模式中，要尽可能的使各类课程与思想政治教育课形成协同的效果，把立德树人作为根本的教育任务新理念。通过完善课程思政与思政课程协同育人机制，并深入探究两者之间的密切联系，尽量的做到两者之间的互相协同合作发展的重要作用，将两个课程之间的局限性全面的打开，从而真正意義上符合教学的标准目标要求。在“课程思政”教育理念进行改革之后，可以将不同类别的课程与思想政治教育进行有效的融合发展，能够在很大程度上使学生在自主进行自然规律的探索，并且能够充分意识到社会历史规律复杂性和蕴含的规律，进一步的丰富学生的世界观、人生观和价值观。使“课程思政”的改革思想能够促进人与自然与科学的结合，促进实现培养综合型人才的目标发展。

二、思政课程与课程思政协同育人的路径

（一）加强思政课程与课程思政协同育人的意识

在“双高”建设背景下，高校要充分的将立德树人的理念充分体现出来，积极的转变教育理念和教学模式，要立足于高校的特色和办学宗旨，全面的发挥各个专业课程的优势，加强高校教师的协同育人认知和意识。教师不仅要向学生讲授课程知识，还要承担培养学生优良品德、正确的人生观念和人生道理等方面教育的责任。除此之外，教师在进行思想政治道德教育的过程中，首先教师自身要具备思政教学的知识和教学能力，要积极的提升个人的道德素养，进而提高立德树人的意识，要尽可能的做好教师的本职职责;其次，要树立全学生、全过程和全教育的理念，要尽可能的对育人过程中存在的错误观念进行纠正，并将正确的世界观与理性思维方面的培养策略相结合，从而有效的激发学生的学习动力和兴趣，进一步的提高学生对问题有正确的认识和分析以及解决能力;最后，要提升教师对课程思政的专业课程的教学育人能力。将思政课程与课程思政的协同育人的作用充分的展现出来，这其中的关键在教师挖掘课程思政资源的能力，还有对课程思政的教学实践能力。因此，教师自身要加强对思想政治理论的深入学习，并要加强教师自身对思政教育理念的全面认知和意识，从而将思政理论知识有效的转化为思政教育独树一帜的体系，将其充分的融入到专业课程中，更好的加强对学生的课程育人的效果，促进学生的学习发展得到更好的理想效果。

（二）加强对高校教师团队建设形成协同育人体系

高校教师在进行育人教育的过程中，需要具备的基本素质就是保障思政课程与课程思政协同育人的重要部分。虽然目前各大高校专业课的教师教授的学科内容的不同，并且应用的教学理念和教学方法也有所不同，但对于育人的目标和责任却是保持一致的，都是为了培养新时代的德智体美劳综合性的高素质人才。因此，高校需要加强对教师团队的建设力度，这样才能从根本上使思想政治教育组建成强大的教师团队，从而形成协同育人的优秀师资力量。同时，对于一些专业课的教师，要积极的加强自身的教育意识，校方可以适当的举办定期的思想政治方面的教育培训或交流座谈会等，在提升教师专业知识和教学水平同时还能全面的了解和认同高校的思想政治教育目标，积极的接受社会主义核心价值观指导思想的熏陶，进一步的提升教师自身的职业素养及政治敏感度。

（三）构建思政课程与课程思政的课堂教学新模式

思政课的教师要充分发挥教育的主动性，教师通过创新教育课堂的模式和方法，在课堂中为学生营造“翻转课堂”教学新模式。例如：教师根据思政课程内容，针对性的选择课程资料，让学生针对课程的内容在课堂中发挥自己的想象力和理解能力，站在教师的角度或思想政治的角度，在课堂中通过不同辩论方法，将自己的想法表达出来。这样的育人方式能够充分的发挥思政课程育人的关键作用，教师通过重视学生思想的正确观念教育，从而使学生更能深刻理解思政理论课的针对性和实用性，让学生用马克思主义最新理论充实头脑，并对今后的学习和工作起到良好的指导作用。为了更好的推动高校思政课程带动专业课程协同育人。高校通过座谈会、专题研讨会等方式加强教师之间的沟通，加深专业课教师对课程思政的理念认知，真正的思政与专业课教学相结合，从而实现课程的统一性，为学生营造良好的教学氛围，进一步的提升教学目标的实现。

结束语

总而言之，在“双高”建设背景下，高校思政教育改革是社会主义事业发展的前提。通过学生提供思政精神和价值教育，为学生的学习发展提供指引，这是高校教师的使命与责任。有效推动思政课程与课程思政的有效结合，才能更好的实现育人目标，促进学生的学习发展。

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