议题式教学方式下高中政治教师的专业素养初探

夏蕾

高中政治课堂渗透议题式教学方式，是时代的要求。一名新时代的政治教师，应该与时代共呼吸。高中思想政治教师应该具备怎样的素养呢？个人觉得可以做到以下几点：

一、与教学相逢：信念、情怀、底气

这个大数据时代，最大的特点是变。一名新时代的高中政治教师，既要有情怀与素养，还需要有底气。不变的信念与情怀，变的是教育教学理念。

信念与情怀，是一种生活态度，一种对自己，对生命，对天地，对国家的态度。“六要”素养是时代赋予高中政治的使命。教育信念，是教育者内心的坚守与笃定。教师有了信念，才会有自己的教师职业上有所建树。课堂上会有生命力的创新力。情怀是教师基于对职业的热爱而产生的持续不断的动力。一个有情怀的教师，对学生影响深远。

如果教师有信念有情怀，学生们会捕捉到教师思想的精髓，学生在这样的课堂里学习，其乐融融。教师也从中收获了自信、成长、进步。

教师提升职业素养，也需要有底气。底气来自于自身源源不断的积累。做到有底气需要学习最新的新课改的精神，需要学习议题式教学方式。教师将议题式教学方式运用到高中政治教学中，课堂会更有生机和活力，学生也会在自由、民主、探究的思维活动中，习得学习知识能力与素养。

努力提升的专业素养，研究议题式教学方式的现状与问题，研究如何提升自己的课堂效率，研究如何让自己成为一个有人格魅力的政治教师。

二、与自己相知：自我、升华、实现

学生的成长与老师的成长是有机统一的。政治教师专业素养发展过程，既是学生获得新知识新能力的过程，是教师体现个人魅力的过程，也是教师实现自我价值的重要过程。在这个过程中，教师需要形成具有自身独特风格的教学模式，以实现自我升华。

（一）让自己有底气！——读原著、学原文、悟原理，学习最新课改理念

努力让自己有高度、深度与广度！往深里走、往心里走、往實里走，做到知行合一。要深刻理解议题式教学方式的实质，其实就是让学生在活动和情境中，通过探究、质疑和思维碰撞中获取知识和能力，从而提升学科核心素养。教师只有自身提高了专业素养，才能无形中影响学生。

经典著作博大精深，蕴含着丰富的人生哲学和精神财富。教师应该学习这些人类的宝贵精神财富，还要学习最新的课改理念，研究最新的时政热点。教师通过这些积累，才能实现成长与突破。

（二）让自己显大气——认真上好每一节政治课

让自己的思想政治课有情境、有情节、有情趣，把有意义的事情进得有意思，做到上课时从容自信。

让自己的课堂有深度和广度，讲好中国故事、中国精神、中国价值观、中国气派、中国风格、中国话语权，让学生在时空视野中把握到学科的精髓，学习到学科的专业思维方式。

上好每一节政治课，特别是精心准备每一节公开课，努力让自己成长。自身成长了，课堂才能成长，学生才能成长。特别是要用议题式教学方式来丰富自己的课堂，让课堂充满学术味道。学生之间灵魂与灵魂的交流，潜移默化地提高了自身的思辨能力。比如，教师以最新的时政为载体，以议题式教学方式来引导课堂，学生在活动探究中，提高了自己的思维能力。

（三）是政治课教书匠，更要做“大先生”

大数据时代，教师的角色定位在变化。高中思想政治教师，也需要变革自身的教学理念。教师不仅是课堂的主导者，也是时代的改革者。

一节精彩的政治课堂要体现学科特色，要以生为本，要关注时代，还培育学生家国情怀。好的政治课堂要渗透课改精神，要通过议题式教学和活动型学科课程，创设多种真实的生活情境，实现课堂与生活深度融合。努力上好每一节政治课，让有信仰的人讲信仰，政治小课堂，社会大课堂，做到知行合一。

研究政治学科的特色，深耕自己的课堂，并与议题式教学方式浓度融合，让自己的课堂富于特色与生命力。学生在课堂中，不仅学习了政治学科的专业知识素养，也学习到了许多人生的道理。这样的教育，是有生命力的教育。这样的课堂，是关注学生成长的精神课堂。

（四）学会反思，做与时俱进的教师

议题式教学方式下，教师要会甄选合适的议题，并进行比较分析，看哪种议题更能让让课堂精彩。要学会选择合乎学生学情的情境，情境的设置要体现学科特色和学科价值指引。比如必修2中的分配制度可以联系到共同富裕，“东算西数”可以联系到按生产要素分配和资源的合理配置。学科活动的设置，要能调动学生的思维，不能为了活动而活动，让学生在思维的碰撞中，习得学习知识和能力，进而慢慢提升学科核心素养。

三、与学生相识 ：仁爱、敬畏、公正

当教师自觉追求内在的品质，学习儒家的仁爱之心，以自己的职业充满敬畏之心，公正对待每一位学习。人生有很多求知领域，需要我们不断地去探索，去追寻，宠辱不惊，自得其乐。

从容的教师，自由、自在。希望做到“有信仰、有自信、有理想、有境界、有情怀！”。希望能将书中的知识和思想，浸润到内心深处。顺境时，修力。努力进取，精益求精，保持核心竞争力;逆境时，修心。磨砺自我，乘物游心，保持内心的从容淡定。让自己在政治课堂上闪耀着自身独特的光芒。

希望一直这样，爱思考，认真平凡而努力着。

（本文是顺德区小课题《大单元教学设计下的高中思想政治课议题式教学方式的实践研究 ——以部编教材必修2<经济与社会>为例》的阶段性成果，课题编号：SDX2021027）