传统文化在小学信息技术教学的价值与实践表达

郑井敏

摘要：随着我国现代信息科学技术的不断发展，人们在掌握科学技术的同时，却忽略了对学生对传统文化的学习。学生在日常生活中更加注重掌握科学技术，不注重传统文化中存在的内涵。因此，小学信息技术教师在日常教学过程中就要充分认识到传统文化的价值。通过创新教学模式，将两者充分的结合起来，才能促进学生的长远健康发展。本文主要分析在小学信息技术教学中应用传统文化的价值以及相关策略，为教师提供一定的参考。

关键词：传统文化;小学信息技术;教学价值

前言：

随着时代的发展和进步，在我们日常生活中已经开始广泛应用信息技术。在生产生活中，信息技术有着非常重要的作用和地位。在开展小学信息技术教学的过程中，教师不仅要提高学生的信息技术水平，同时也要培养学生积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观，才能在不久的将来为社会的生产和发展做出更大的贡献。因此，小学信息技术教师在日常教学过程中就要有效融合传统文化进行教学，充分发挥出传统文化的教学价值。帮助学生养成正确的人生态度以及价值观，促进学生的进一步成长。

一、在小学信息技术教学中运用传统文化的价值

（一）提高学生的判断能力

小学生是我们祖国未来发展的希望，随着现代信息技术的不断发展，就会对学生的价值观念产生一定的影响。小学阶段的学生本身缺少成熟的心智，无法对网络信息进行有效的判断。在小学信息技术教学中有效运用传统文化教学，就可以将传统文化的教育意义充分的发挥出来。帮助学生养成正确的人生观和价值观，提高学生的判断能力，能够明辨是非，善于处理一些不良信息。才能促进学生的健康成长，为学生未来的成长和发展奠定良好的基础。

（二）灌输中华民族的传统美德

我国拥有几千年的历史沉淀下来的传统文化，具有十分丰富的教育意义。但是小学阶段的学生缺少成熟的心智，无法接受枯燥的教学。通过在小学信息技术教学中融入传统文化，就能够提高传统文化教学的趣味性，同时也能够提高小学信息技术的教学意义。让学生学会如何做人，培養学生的家国情怀。引导学生树立正确的价值观，传承中华民族的优良美德。不仅可以帮助学生更好的掌握信息技术，提高教学效率，同时也能够运用传统文化对学生进行有效的教育。

二、在小学信息技术教学中运用传统文化的策略

（一）讲述信息技术历史

在实际的教学过程中，运用传统文化可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，改变学生的行为模式。随着现代信息技术的飞速发展，人们对于信息技术人才的要求也正在不断的提高。通过应用信息技术就可以提高人们的生活质量，转变传统的学习模式和生活方式。在信息技术的冲击下，人们对于传统文化也产生了忽视。因此，小学信息技术教师在日常教学过程中有效运用传统文化，就可以将传统文化的教育价值充分的发挥出来，有效丰富教学内容，促进学生的全面成长。

例如：小学信息技术教师在带领学生学习计算机发展史方面的内容时，就可以注重讲述我国计算工具的出现以及发展过程。我国古代创造了很多独特的计算工具和计算方法，其中包括算筹，算盘等等一些工具。教师还可以将计算机发展史和我国传统文化中的数学计算部分进行联合，充分认识到计算机发展的重要性，同时也能够引导学生了解我国的传统文化。通过将信息技术的历史与中国传统文化历史充分结合起来，就可以帮助学生进一步认识和了解我国的传统文化，不仅可以有效学习信息技术内容，同时也可以渗透传统文化。

（二）创造良好的教学环境

一般情况下来说，大部分的学生都是通过语文内容来了解我国的传统文化。但是其实在各个学科中都蕴含着十分丰富的传统文化，需要相关教师进行不断的挖掘和重视，才能提高学生的进步。小学信息技术教师在日常教学过程中，就可以有效运用信息工具和技术的优势特点，给学生创设一个良好的教学环境，展示中国优秀传统文化。

例如：在开展文档操作教学的过程中，就必须引导学生掌握文字录入，更改文字格式，以及图文混排等等一些相关的技术以及知识。在这个过程中，小学信息技术教师就可以给学生提供传统文化知识作为操作练习的对象。通过这种方式，就可以在潜移默化中对学生产生影响。充分运用信息技术教学环境，给学生营造一个良好的传统文化学习环境，通过多种多样的方式，给学生展示传统文化。

（三）开展主题教学活动

小学信息技术课程本身具有较强的操作性，学生在课堂上进行自主操作的时间相对来说更多，在教师以及教材的理论指导下进行自主操作。小学信息技术教师通过给学生创设一个良好的主题教学情景，就可以将信息技术教学与传统文化充分的结合起来，有效调动学生的学习积极性，培养学生应用信息以及处理信息的能力，才能促进学生的全面成长。

例如：小学信息技术教师在带领学生学习《复制与粘贴图形》这一节课时，小学信息技术教师不仅要引导学生如何去复制粘贴图形，同时也要给学生引入图形的旋转和调整大小。在本节课的教学过程中，小学信息技术教师就可以有效的给学生引入主题活动，如京剧变脸。将京剧中变脸的图形展示在学生面前，充分激发学生的学习兴趣。教师首先要帮助学生确定主题，然后选择相关素材。学生以小组为单位进行讨论，确定自己的面具主题，然后才能选择出更加适合他们的素材。通过进行巧妙的设计和复制粘贴，就能够将素材库中的素材粘贴在空白的脸谱上。在整个活动的过程中，可以促进学生发散思维，进行大胆的想象和创新。不仅可以有效激发学生的学习兴趣，同时还可以加深学生对传统文化的影响，激发学生对传统文化的学习兴趣。在提高教学效果的同时，让学生感受到传统文化的魅力。信息技术是在不断发展的，具有一定的前瞻性和引导性，但是同时又能够更好的传承文化。小学信息技术教师就可以给学生创设一个良好的传统文化课堂，将信息技术与传统文化充分的结合起来，调整教学内容，构建良好的教学情景，才能深化教学主题，丰富教学过程。将信息技术与传统文化的优势充分发挥出来，才能促进学生的全面发展。

结束语：

总而言之，在小学信息技术教学过程中运用传统文化不仅可以培养学生的传承意识和传承能力，同时也可以帮助学生掌握更多的传统文化内容。借助传统文化，帮助学生树立积极向上的人生态度，提高教学效果。在小学信息技术教学中融入传统文化，也可以有效激发学生的学习兴趣，引导学生跟随教师的脚步一起进行学习。让学生在掌握信息技术的同时，接受传统文化的教育，促进学生的进一步成长和发展。

参考文献：

[1]刘红强.中国优秀传统文化与中小学信息技术课堂的有效融合，2020.

[2]宋钢.试论小学信息技术教学与数学学科的融合式开展——《新课程（综合版）》，2019.

[3]朴金子，传统文化与小学信息技术的有效融合.

[4]韦志涛.信息技术教学与民族传统文化的融合——《科教导刊》，2015.