语言学课程如何落实课程思政

蒋桂芳

摘要：全国高校思想政治工作会议上强调要将思政课程与其他课程有机结合，形成协同效应，将思想政治教育融入到高校其他课程中已经成为必然趋势。本文中主要分析了如何在语言学课程中落实课程思政，使学生能在提高自身专业水平的基础之上树立起正确的三观，将语言学课程的育人功能充分发挥出来，推动高校学生身心健康发展，希望能为高校相关教学人员带来一定的借鉴意义。

关键词：语言学课程;课程思政 ;落实

语言学是一门介于自然科学与人文科学的学科，此门课程的人文属性中蕴含着很多思政元素，如国家精神、民族文化等。因此一定要结合这一学科的性质，深入挖掘其中蕴含的思政元素，将其知识传授与价值引领的作用有效结合起来，在引导学生专业知识学习的过程中将此门课程的育人作用充分发挥出来，培养学生社会主义价值观以及良好的思想道德素养。

一、语言学课程落实课程思政的重要性

（一）是对国家“课程思政”的号召

语言学是很多高校都有开设的一门课程，此门课程开设的目的不只是为了使学生能掌握到更多的知识和技能，同时还承担着重要的育人任务。“课程思政”是针对于我国社会发展现状所提出的，通过将高校的语言类课程与思政教育有机进行融合，可实现高校知识传授与价值引领的结合，使教师能在进行知识传授的过程中真正的将语言学课程里的育人作用充分发挥出来，所以说在语言学课程中落实课程思政，是对我国“课程思政”号召的响应。

（二）符合高校教学的客观需求

五、将课程思政落实在语言学课程中也是高校开展教学的客观需求。高校进行教育教学的目的是为了培养具有扎实理论知识、实践能力和创新能力的综合性人才，为我国民族振兴奠定良好的人员基础。而在此背景之下，有机的融合语言学课程以及思政教育是符合高校专业教学需求的。

（三）可使教师职业素养得以提升

目前很多教师在教学时依然存在着理念陈旧的问题，部分教师和学生之间缺乏沟通，在学生出现问题之后会采用惩罚的方式对其进行管教，而通过在语言学教学中融入课程思政，可使学生逐渐养成良好的学习习惯及遵纪守法的思想品德，而教师通过思政学习也能逐渐具备高尚的品德，并能做到在教育教学中严于律己，以身作则，为学生树立良好的榜样作用，推动其身心健康发展。

（四）可使学生专业知识学习能力得到提升

一些教师认为语言学课程专业知识和课程思政之间并无联系，认为语言学课程教学的目的是为了使学生能学习到更多的语言学知识和技能。但课程思政中的哲学思想是非常丰富的，这些思想和语言学中的一些理论契合度也非常高，如果能将两者有机进行结合可以更好的指导语言学的教育教学工作，使学生对这一专业知识有更深入的理解。

二、语言学中落实课程思政的现存问题

（一）部分教师缺乏课程思政意识

通过相关调查之后发现，目前我国很多高校语言学专业教师存在着课程思政意识淡薄的问题，这部分教师并未意识到在专业教学中落实课程思政的重要性，所以就会将教学中心放在专业知识讲述和能力培训上，但对于学生爱岗敬业、价值观、爱国精神的培养却缺乏重视，导致这一专业教师出现了教书不育人的现象，这一问题的出现对于语言学专业学生的日后发展也会造成不利的影响。

（二）课程思政未有效融入到语言学课程中

有效的教学方法可以有机的融合思政教育与语言学专业教学，并将其以多元化的形式展现出来，激发学生的学习兴趣。教师在进行课程思政建设时也普遍缺乏整体规划，在引入思政教育内容时较为随意，缺乏整体规划性，而这也是现阶段高校语言学落实课程思政建设存在的一大问题。

（三）学生缺乏思想政治意识

当代大学生可以用幸福和痛苦来形容，幸福是指现在大学生处于我国经济快速发展阶段，在物质上较为充裕，所以其精神信仰的韧性是非常大的，大学生则是通过书本来获得思想信念的，因此其思想信念较为理论化。如果教师在进行思政教育时不够深入化，也就无法激发学生学习兴趣，而这也是现阶段我国一些大学生无法建立正确三观的主要原因，一是教师思政教育有待深入，二是大学生自身的思政意识淡薄。

三、在语言学中落实课程思政的总体思路

要结合语言学这一学科的跨学科性质来进行课程思政的落实，从其人文科学部分进行民族文化、国家精神等思政元素的提炼;从社会科学部分进行辩证思维等内容的提炼，对学生的专业荣誉感、社会责任感以及职业使命感进行培养;在其自然科学部分加强对学生逻辑思维的培养，使其能树立起尊重事实和科学的思维。

四、课程思政在语言类课程中的实现路径

（一）对语言类专业识字思政素养进行提升

教师是实现课程思政的主要人员，而想要是课程思政得以顺利落实，关键在于教师的思想政治素养。首先，要对语言类专业教师进行正确引导。其次，要对专业课教师的思政素养和政治水平进行提升。努力将课程思政落实在语言类课程教学中，引导学生树立正确的道德观、政治观以及人生观，使其具备坚定的信仰以及健康专业伦理，并能将思政教育内容内化于心、外化于行。

（二）语言类课程思政教学方案的设计

（三）想要使课程思政更好的在语言学类课程中实施下去，就必须要依附于系统的思政教学方案作为保障。对课程思政问题进行分析，研究课程思政在语言类专业课程中落实的有效途径，其实就是对马克思主义理论、优秀传统文化以及社会主义核心价值观融入到语言学途径的一种探索，可使学生在潜移默化当中接受到思政教育。因此教师一定要对原有的课程方案重新进行审视，并要在立德树人理念的引导之下，构建全新的语言学课程教学方案。

（四）语言类课程落实思政教学等实现方法

（五）1、对教师教学方式进行转化。

2、对语言学类课程中蕴含的思政元素充分进行挖掘。

3、对教学方法进行创新，激发学生兴趣。

4、对原有的教学评价模式进行改进，增强思政课程影响力

5、现阶段大多数教师在对学生进行评价时会将重心放在专业考试成绩以及课堂成绩上，为了能够进一步增强课程思政的影响力，语言专业教师便可对原有的评价体系和模式进行改进，将思政思想的掌握也纳入到評价体系当中，而这对于课程思政在语言类专业教学的落实也有着积极的推进作用。其次，教学评价也要能突出对学生的引导与激励作用，通过科学合理的教学评价，使学生能找出自身在学习中存在的问题，并在此基础之上鼓励其自主追求知识真谛，使学生通过创造性思维思考问题，并将哲学思维贯彻于对学生的成绩评价中。

结束语

总之，想要是课程思政更好的落实在语言类课程教学中，高校就要加强对语言专业教师课程思政意识的培养，使其能对课程思政有更深入清晰的认知，并能对教育学中蕴含的思政元素生动进行挖掘，通过多种形式的教学方式将思政教育渗透在专业教学中，使学生能在掌握专业知识技能的条件之上，形成正确三观，并具备无私奉献、爱岗敬业的职业精神。

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