学校在人身伤害事故中的责任和预防机制分析

王舒婷

摘要：网络时代，学生人身伤害事故通过媒体等方式进入我们的视野，引起大众的关注。确保学生的生命健康安全是保证学生能够进行正常的教学教育的重要一环。因此，学生在学校发生的人身伤害的责任认知以及预防学生会面临的人身伤害事故就显得尤为重要。本文主要针对学生群体，分析他们发生人身伤害后的责任认知、学校方面在预防人身伤害事故中的疏忽不足以及学校应当采取的有效预防措施。

关键词：学生人身伤害事故 责任认知 预防措施

在现实生活中，学生在校期间发生人身伤害事故的事件通过媒体新闻等方式进入大众的视野，这也让越来越多的人意识到应当在学生保护方面作出更多的努力。并且大多数的学生人身伤害事故发生在在校期间，这也让校方在一定程度上意识到学校在保护在校学生方面有不足之处。学校是学生发生人身伤害事故的责任承担的主体，那么本论文主要将从三个方面展开，分别是在校期间学生人身伤害事故发生的原因、国家以及学校在保护学生方面作出的努力和建议的防范措施。

一、校园学生人身伤害事故的具体责任认知

学生人身伤害事故主要分为两种情况。第一种情况是指在学校开展的某些教育教学活动中，学生发生了人身伤害事故；第二种情况是在学校的管理职责范围之内的教育设施存在隐患从而造成了学生人身伤害。学生人身伤害事故有三种特点：第一种特点是受伤害的对象一定要是在校学生；第二种特点是要求学生发生人身伤害的地点要在学校组织的校外教育教学活动中所指定的场所；第三种特点是在学校范围或教育教学指定场所之外所发生的个人行为不属于学校学生伤害事故。

从事故产生的原因分析，校园学生人身伤害可以分为三种类型：校方过错责任事故、学生自己过错责任事故、他人过错责任事故。

1.校方过错责任事故

学校是否在教育学生的过程中做到了提醒、注意和约束的责任行为，是判断是否为校方过错责任事故的关键。假设教师在教育学生的过程中明知一些行为会对学生造成伤害还依然鼓励或放任学生进行活动，[ 1 ]或者是因为教师自己的疏忽大意违反了教育教学的规定并且没有对教育管理尽到管理、保护和安全提示的义务，而造成了学生的人身伤害事故，在这种情况下，学校应承担相应的直接责任。

例如：当学校举行一些室内或室外的活动时，校方或者教师在组织、安排和实施活动的计划中，没有预见可能会对学生发生的危险或者明知有危险却逃避而没有尽到关注、管理或规范学生行为，而导致学生在活动中受到了伤害，这种情况下学校要承担主要的责任。

2.学生自己过错责任事故

判断是否是学生自己过错而造成人身伤害的关键因素是是否学生本身存在疾病或者心理隐患，而由此对自己造成了人身伤害事故。很多同学在面对课业压力无法排解时导致自身产生了一定的阴暗心理或者存在一些心理疾病，由此而对自己造成了一定的伤害。在这种情况下，如果学校已经做到了相关的心理疏导、家庭排解等义务，那么学校则可以排除在责任范围之内。反之，如果学校没有做到相关的责任义务，那么学校将承担不可避免的法律责任。

例如：当在校学生因为成绩不理想等原因而导致自身产生了轻微或严重的心理疾病，而学校以及老师发现了该生的反常，及时对其进行了相关的心理疏导以及家庭问询，但该生由于病情严重而对自己造成了无法挽回的身体伤害，那么在这种情况下学校将不承担任何责任。

3.他人过错责任事故

判断是不是他人过错责任事故的关键因素是是否为其他学生出于嫉妒或其他消极的心理状态的原因而对学生造成了人身伤害事故，或者是在自己无意识的情况下无意对其他同学造成了侵害。现在很多学生因为压力过大或者是羡慕他人而产生一些扭曲的心理状态，有时他们会因为这些原因而将这部分消极心态转嫁到他人的身上，[ 2 ]从而对其他学生造成一定的伤害；也有一种情况就是在学生在活动中或是其他事情中无意的对其他学生造成了一定的人身伤害。在这两种情况下，因为学校没有尽到监督、提醒的义务，所以学校应当承担一定的责任。

例如：在学校的生活中，一些同学因为发生了一些口角而记恨在心，在课间或者其他时间对该生进行了一系列的肢体上的报复行为。这样的行为对该生的身体健康状况造成了极大的侵害。并且同时，这样的行为在一定程度上也会在心理上对这位学生造成一定的影响。那么在这种情况下，因为在校期间教师没有尽到关注学生的责任，而造成了这位同学遭受了人身伤害事故，因此学校应承担一定的责任。

二、校园学生人身伤害事故发生的类型

根据学校学生人身伤害事故发生的原因的不同，大致可以將其分为以下四种类型：

1.过错在校方而造成了学生人身伤害

学校在管理学生方面不当或没有履行自己的责任，造成了人身伤害事故；或者学校的教学用具和设施存在安全隐患对学生造成了伤害。例如：在一些教育教学活动中，校方在管理学生活动时，指挥存在疏漏或者在一些危险的设施附近没有放置明显的远离注意标语造成了学生的人身伤害事故的发生。

2.过错在教职工而造成了学生人身伤害

教师在教学过程中违反教师工作规范或者违背教师的职业道德而对学生造成了人身伤害。例如：教师为达成某些目的而对学生做出了违背教师职业道德和工作规范的人身伤害事件。

3.过错在学生自身而造成人身伤害

学生因缺少心理疏导而导致心理素质偏低，抗挫折能力不强。因此造成了伤害自身的行为；部分学生违背学生守则或学校的规章制度而造成了人身伤害事故的发生。例如：一些学生由于学习压力过大并且没有及时地进行相关有效的心理疏导，而患上了抑郁症等心理疾病，在不想面对和承担现实压力的情况下，而对自身做出了一些无法挽回的伤害行为。

4.学生之间造成的人身伤害

学生在校接受教育阶段他们的心智并未完全成熟，导致他们因嫉妒或受他人指示的情况下违背学校制度故意对他人造成了人身伤害。例如：某些学生因看不惯他人的某些行为，而对他人进行了殴打等伤害他人身体的行为。

三、学校方面在预防人身伤害方面的不足

很多的学生人身伤害事故的发生是因为学校的疏忽和管理方面的不足造成的。因此以下几点是学校可能在预防学生人身伤害方面的不足和可以完善的方面：

1.在学生的心理咨询方面

当下的教育情况，导致学生需要承担巨大的心理和精神方面压力。例如：升学压力、成绩压力以及一些来自于父母老师的压力。由于过多的压力施压导致很多学生或多或少地存在一些心理上的问题。轻则情绪不稳定、暴躁，重则患有心理疾病，例如抑郁症、妄想症等。但是当下，很多学校认为学生的重心应当放在学业成绩上，从而轻视或者是忽视了学生心理上的变化。因此并没有将教育精力放在关心学生心理问题这个角度上，这为学生人身伤害事故埋下了隐患。

2.在教师的职业道德学习方面

现下，很多教师认为得到了教师资格证并且进入了学校有了一份工作，就是自己学习和升华职业道德的终点，这样的观念导致他们在得到工作后就停止了在这方面的学习，而学校也没有相关的活动或者行为来引导教师继续学习、升华自己的职业道德，导致一些教师在不进步的情况下反而倒退，并且对自己应当对学生所承担责任的认识不到位，从而造成很多教师在管理学生的过程中产生了错误的决定对学生造成了伤害。

3.在学校的管理制度方面

很多学校忽视了制度对教师以及学生的约束力度，从而并没有制定有关于学生人身伤害的相关条例，使学校对这方面的管理力度松散，这导致很多教师或学生产生了所谓的钻空子的心理态度，认为没有规定做了也没关系，至此对其他学生造成了严重的人身伤害事故。

4.在校园内的宣传方面

很多学校因为忽视了学生人身伤害问题的严重性，因此并没有用很大的力量在校园内进行相关的人身伤害宣传，这导致很多学生的自我保护意识欠缺或者并不了解什么属于对自己的人身伤害，[ 3 ]这也为校园人身伤害事件埋下了很大的伏笔。同时，学校也应当加强家庭对学生在人身伤害方面的教育，家人的注意和关心也可以在一定程度上预防学生人身伤害事件的发生。

四、学校学生人身伤害事故的预防措施

人身伤害事故不仅仅是为学生带来了无法逆转的伤害，同时它也伤害了他们的家人，并且也为学校的进一步发展带来了阻碍。所以，对于学校的学生人身伤害事故应当高度重视，并且实施一些相关的防范措施。利用学校的资源和力量，为学生的人身安全提供有力的保障。

1.重视学生的心理健康咨询工作

现在很多学生都是独生子女，习惯了在温室中成长，抗压能力薄弱，面對一些自己无法解决的问题或者困难，容易产生不恰当的念头。或者，他们无法排解这些负面情绪，从而产生了一些心理疾病，进而对自己或他人造成了人身伤害。

对于这种情况，学校应当重视学生的心理健康情况。比如，学校可以设立一些心理咨询室，安排专业的心理咨询师。这样，当学生遇到一系列的负面情绪或者感觉到自己存在一定的心理问题时，可以有一个角落倾诉和治疗。同时，学校可以定期为学生安排一些心理健康普查，定期查看学生是否存在一些负面的心理问题或情绪。

2.拉近教师与学生的距离

随着现代社会的不断进步，学生的个性化发展更为明显。而很多教师因并没有这方面的了解而导致无法切身实际地站在学生的角度替学生考虑问题。更或者觉得学生就应当顺从于教师的指导和要求，这样会导致学生因为无法和教师进行有效沟通而放弃沟通这种解决问题的方法，而引发一系列的人身伤害事故。

因此，学校应当定期组织教师进行相关的培训或者是考试。这种方法对教师起到了一定的督促作用。让教师不断的进行相关的学习，尽可能地拉近教师与学生之间的距离。让学生在遇到问题或者困难时可以毫无防备地与教师进行沟通，因为教师是在学校最了解学生的人。这种方式也可以预防很多人身伤害事故的发生，同时也能排解和疏通学生之间的矛盾或者是学生自己的困难，这样也可以有效地防止很多不必要的人身侵害事故的发生。

3.完善相关的规定

很多学校对这方面的忽视导致他们没有相关的完善的规章制度。但是，制度往往是规范一个人行为的最有力的手段。因为制度可以约束一个人的行为，同时也是当学生遭受伤害后能够保护自己的最有效的武器。

因此，学校应该建立或完善相关的规章制度。为在危险边缘或已经处于危险中的学生建立一个有利的后盾来保护自己。规章制度可以约束他人的行为，因此，在预防学生遭受人身伤害的道路上，建立相关的制度规定是最关键的一步。

4.积极宣传人身伤害事故以及自我保护意识

现在学生的自我保护能力较弱，或者是有一些同学存在不知道什么属于人身伤害事故的情况，并且不了解如何在遭受人身伤害事故时有效地保护自己，这样会使一些学生在不自知的情况下无法正确且有效的维护自己的合法权益。

面对这种情况，学校可以设立一些相关的课程，或者是固定每月中的某一天，定期的为学生普及这一方面的知识，增强他们在预防人身伤害事故方面的能力。让他们知道，什么是人身伤害并且在人身伤害事故发生在自己身上时，如何才能有效并且有力地保护自己的安全。

五、结语

学生是一切美好的开端，生命健康是一切开端的保障。学校应当为学生的人身安全铸造一层牢固的防护网。现如今，学生人身伤害事故日益频发，学生是一个家庭的核心，他们出现危机更是会影响到一个家庭的未来和希望。但对于保护学生的人身安全绝不仅仅只是学校单方面的责任，同时，它更应是社会和家庭共同的责任。

在这个世界上，并没有绝对的安全，社会、学校以及家庭应当不断的加固对学生的保护屏障，在最大程度上保护学生的健康和安全。而当危险已经发生时，也应当公平正义的对待和处理学生人身伤害事故，以此来维护学校、家庭以及学生的合法权益。

（本文系福建江夏学院大学生创新创业训练计划“学生人身伤害事故的实证调研与预防机制研究”，项目编号：S202013763033。）

【参？考？文？献】

[1]孟书广.高校学生人身伤害事故的法律思考[J].法制博览，2017（03）

[2]龚雪娇.高校学生人身伤害事故类型及责任认定问题[J].湖北科技学校学院学报，2016（09）

[3]谢志东.学生课上发生人身伤害事故的责任分析[J].中小学班主任，2017（06）

（责任编辑：姜秀靓）