新教材下的高中历史教学有效性研究

王彦飞

摘要：如何有效促进高中历史教学效率提升，一直是高中历史教师们深刻探索的问题。高中历史是高中教学任务的重要组成部分，它不仅在学生的学业成绩中占有一定地位，同时也给教师的教学带来了巨大的挑战。在新的教育背景下，很多高中历史教师积极采用多种方式来优化教学，希望能够纠正传统教学模式遗留下来的问题，从而逐步提高教学效果和学生的综合素质。因此，在具体的教学中，教师不应一味地追求分数，还要积极整合教学资源，拓展多样化的教学途径和方式，提升教学的趣味性，促进高中历史课堂高效化的发展，真正地培养出高素质的学生。

关键词：高中历史;高效课堂，构建策略

前言

历史是学科教学的重要组成部分，而高中历史是一座不可逾越的大山，它的重要性和难度都要比初中大得多。所以，高中历史教学必须充分提升教学效率，才能够最大限度地发挥其教育功能，促进学生各方面能力的不断完善。随着我国教育体制改革的不断深化，高中历史教师要充分认识和把握班级学生的基本情况，以学科思维为指导，以学生发展的需求为切入点，采取有效的教学方法，提高学生的学习能力，引导他们积极参与学习，培养他们的探究和思维能力，从而保证高中历史教学效率的稳步提升。

一、教学计划的有效制定——奠定教学基础

高中历史相对于初中来说，知识量大，学生学习任务更重，这需要学生更强的大脑储备和思维能力。因此，教师必须提前制定严格详细的教学计划，使教学有条不紊地进行，不能得过且过，走一步看一步。制定教学计划时，教师要结合教学过程和学生的实际情况，既要考虑教学任务，又要考虑学生的接受能力，因为每个学生的情况各不相同，这就要求教师要结合实际情况，允许有一些不同的方案。但总体来说，教师的教学计划应该尽量找出两者的最佳组合。这并不是说教师只能照着上面的计划去开展课堂教学，在实际教学中也有很多不可预见的情况。老师要面对实际问题，根据问题灵活应对。

二、注重课堂教学的具体实施，促进效率提升

2.1强化教师引导和学生主体地位

伴随着教育改革的发展，新的教学方法的出现，学生在课堂学习中的作用日益突出。老师应在教学中体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用，给学生一定的自由和发挥空间。良好的合作与互动，不仅能活跃课堂气氛，还能帮助学生更好的学习，使学生在课堂上接受的知识更多。在课堂教学中，教师要尽可能地照顾到每一个层次的学生，努力使学生掌握知识，并在此基础上不断发展新的教学策略。老师要善于发现学生的问题和学习的困惑，帮助学生及时解决问题，帮助学生不断进步。

2.2运用问题激发学生兴趣

在历史教学中，教师要对历史问题进行合理的规划，并运用好的问题来激发学生的学习兴趣。在高中历史教学中，教师要结合学生的实际情况，结合所教的内容，进行问题的设计，不能脱离教学内容。如果一个高中历史老师在设计问题时，仅仅根据自己的想法去做，而忽略了学生，忽略了教学内容，即使是再好的历史问题，也无法达到预期的效果。在高中历史课堂中，教师要运用“问题”的方法，创造出一种有趣的历史课堂。在高中历史的教学中，老师要利用各种设备，利用学生的喜好来吸引他们的注意力，在他们全神贯注的情况下，提出问题，从而引导他们的学习。

2.3利用情景小游戏和“绘声绘色”的教学情景

历史学虽然不是主要学科，但是也有逻辑性和科学性。在学习过程中，学生要独立进行历史学科研究是很难的，因为阅历问题，他们对历史知识的理解和理解能力都不够。为了解决这个问题，教师可以为学生设置一个有利于历史学习的环境，加深学生对历史学科的兴趣。这所谓的环境，其实就是寓教于乐，即设置一些历史学习小游戏。老师通过创造有趣的历史游戏情境，引领学生在历史课堂快乐学习，小游戏不限形式，通过游戏学生可以感受历史环境之美，还能用历史知识分析相关的古装电视剧哪些符合史实，哪些又是编剧杜撰，这不仅让历史知识更贴近学生生活，还有效提高了学生历史学习的效率。

此外，由于历史教学中涉及的朝代和内容较多，如果在课堂上以口头表达为主，学生就难以真正掌握历史知识。因此，教师可以通过图片，声音，图表的形式来加深学生的印象，这可以让学生有效地扩展他们的想法。例如“现代中国的政治建设与祖国统一”这一章节是高中历史课本的重点和难点，教师可以使用多媒体工具展示我国成立以及社会主义建设过程中的成果，如图可以展示我国各行业的优秀成果的图片和视频，还可以展示我国GDP的涨幅图表等等，这使学生能够形象化地了解我国伟大的建设历程，并加深了学生对这些知识的理解。

三、注重实践活动的开展

知识内化后，需要经过一定的训练，检测所学知识在实际情况中的运用，以达到知识学习的目的。除了平时的考试，还要注重课外活动的设计，比如写历史文章、历史调查活动、创作历史手稿。例如，在学完《古代中国经济的基本结构与特点》后，我布置了這样的作业：结合所学，以“促进生产，开展劳动”为主题，结合自己的想法写一篇介绍某种中国古代经济发展的小论文;在学完“交通工具和通讯工具的进步”这一内容后，我提议学生办一期有关中国现代交通主题的手抄报，并进行小组评比，有的学生在手抄报上刊登了“中国交通的巨大变化”“高铁的发展”“公路和桥梁的发展”“畅谈对未来交通发展的想象”等内容，提高了学生的历史与现实价值观。这些活动都是为了提升学生的历史素养和激发学生的兴趣而布置的，通过这种方式引导学生将知识学习延伸到课外，提升参与的积极性，为自己作品择优选取而付出不懈努力，从而加深对知识的理解和记忆。

四、结语

总而言之，高中历史要想取得良好的教学效果，建立起高效的课堂，就需要主动落实新的教学目标，并积极采用灵活多样的教学手段，不断提高教学质量，有效地改善学生的学习效果，为学生未来的发展奠定基础。

参考文献：

[1]茅正芳.高中历史教学中核心素养的培养.中学政史地：教学指导，2021（8）：63-64.

[2]余云彩.高中历史情景教学探析[J].百科论坛电子杂志，2020（5）：585.