新时期党校加强党史教育的重要性及策略探讨

玉坎为

在党校教育及党员干部培训中，党史教育的重要性不言而喻，其能够帮助党员干部了解中国共产党的辉煌历程，从而使其不忘初心，不断提高自身的政治素养和觉悟。新时期，受多元网络环境影响，党员干部接触到的信息多而杂，一些党员干部很容易在纷杂的信息中迷失自我，故而，应加强党史教育，明确该项工作的价值及重要性，以此提高党员干部的综合素养。本文简要介绍新时期党校加强党史教育的重要性，从多个方面探讨具体的实施策略，以期为党员干部提供良好的党史学习平台及环境，符合新时期党员干部培训及学习要求。

对于党员干部来说，党校思想政治教育不可或缺，而党史教育恰是非常重要的一环。党史教育的目的在于保障中国共产党的执政地位，帮助党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观，将其责任感和爱国情怀激发出来，积极主动参与党史学习，对中国共产党的党情、发展历程等具备深刻的认识，并对中国共产党的优良作风进行传承，以此增强自身的政治觉悟，提高综合素养。在新时期，受短视频、APP及新闻客户端等网络平台影响，人民群众的生活方式较以往不同，应充分挖掘网络多媒体优势，将其作为党校党史教育的补充，使党史教育成为每一名中国共产党员的必修课，渗透到其心中，体现在行为中。

一、新时期党校加强党史教育的重要性

（一）新时期党史教育优势

如今，网络已遍布人民群众的生活，新媒体的信息传播速度非常快，人们在短时间内便可获取高效、准确的信息。在党校教育中，除了开展授课、讲座、参观学习等传统党史教育形式之外，还便于党员干部随时随地进行学习，无论党史内容，还是形式均非常丰富、有趣，学习时间、方法也更加灵活，党员干部可根据自身实际情况，合理安排时间，选择适合的学习方式，无论其学习兴趣，还是积极性均被充分激发出来[1]。

举例而言，云南西双版纳勐腊县党校借助网络环境优势，定期举办在线党史知识问答。2021年，正值建党100周年，党校组织党员干部制作“红船”模型，举办弘扬“红船”精神，万人签名学党史活动，组织党员干部在签名，表达自己学党史，为民办实事的心声。同时，组织党员干部观看《1921》《李大钊》《觉醒年代》等建党100周年献礼影片，了解中国共产党的发展史及光辉奋斗历程，使党史教育更具趣味性。

（二）新时期党史教育的重要性

党史教育是党校日常培训中的重要课程，对于云南西双版纳勐腊县党校来说，前些年，学校主要通过统一授课方式对党员干部进行培训，教学内容、方法单一，对于党员干部来说，需要耗费大量精力，并且，教学内容相对比较乏味。这对党史教育开展非常不利。新时期，网络技术、平台发达，党员干部能够通过APP、微信公众号、微博等多元网络平台，了解各类党史知识，学习内容、方式、地点非常灵活。在新时期党校加强党史教育具备非常重要[2]。

其一，党史教育能够确保党的执政地位稳固。众所周知，中国共产党代表着绝大多数中国人民的利益，作为党员干部，需要了解中国共产党由无到有的发展经历，并不断从中汲取经验、教训，从而对中国共产党的优良作风、精神财富等进行继承，明确作为党员的责任和义务。同时，党史教育还能够激励年轻的党员一代勇于承担责任，完成我党未竟的事业。

其二，党史教育利于增强党员干部的信心和责任心。中国共产党的发展历程不是一帆风顺的，曾面临挫折、错误，加强党史教育，能够培养党员干部的辨证思维，使其客观了解中国共产党面临的每一次成功与失败，帮助其深刻理解社会主义核心价值观，总结经验教训，挖掘中国共产党在发展过程中的精神财富，始终坚持为人民群众服务的信念，切实为人民群众办实事[3]。例如，部分党员干部的思想受到腐败、享乐主义的侵蚀，加强党史教育，利于党员干部学习不同时代的革命精神，使其真正做到不忘初心。

其三，党史教育为社会主义现代化建设提供理论指导。在党员干部中开展党史教育，提高其党性觉悟的同时，还能够为其日常工作提供理论依据。在党校开展党史教育，不断总结中国共产党的先进理论、思想，用于指导工作实践，使社会主义现代化进程加快。该背景下，党员干部熟练掌握各类党史知识，便于其苦难意识、为人民服务意识的觉醒，并为党员干部提供指导，使其执政能力、领导能力不断提高[4]。例如，一些地区前些年依靠发展重工业，增加地方财政收入，经济高速发展的同时，造成了环境污染。如今，随着党史教育深入人心，党员干部的觉悟不断提高，为保护生态环境，大力发展第三产业，这符合社会主义现代化建设及可持续发展要求。

二、新时期党校加强党史教育的策略

（一）优化升级党史课程

多元网络环境为党史教育提供了契机，使党校党史教育科学性、有效性增强。党校可借力多媒体，使党史教育内容更加简单，便于理解。云南西双版纳勐腊县党校可将习近平系列讲话渗透到党史教育中，供党员干部学习[5]。该背景下，将党性培养、党史教育作为党校重点课程，以此提高党员干部的思想觉悟及政治素养。课程实践中，以党史教育为载体，带领广大党员干部了解中国共产党的重要事件、转折、精神，使其渗透到党员干部的思想中，以此对党员干部进行培训，提升其创造力。例如，鼓励党员干部在参与线下课程的同时，自觉登录“党史学习教育官网”，学习党史基本知识、党的百科、百年影像、红色展馆等党史资料，了解中国共产党最新动态、为民办实事，学习习近平系列重要讲话数据库相关内容等，从而实现党史课程升级优化，使其更加多元。

（二）加强党史科学研究

新时期党校的党史教育是一项长期工作，而非一朝一夕就能够完成的。为保障党史教育的先进性和有效性，还需结合中国共产党的实际情况，进行党史研究，依据云南西双版纳勐腊县党校教育情况，将最新党政理论应用到實际工作中，为党校教育工作提供指导，便于日常教学工作的顺利开展[6]。同时，不断更新党史研究成果，将其与学校党史教育结合起来，使党史教育更具现代化特征。党校还要成立科研小组，充分挖掘云南地区的党史资源，并将其纳入党校党史课程体系中，使党史教育内容更加丰富，突显其特色。挖掘地方党史过程中，一定要确保其典型性和准确性，将课堂教学与实际运用结合起来，不断将党史研究成果用于教学实践中。比如，在党校党史教育中，开展“每期一个党史故事”主题活动，共同缅怀云南党史上的重要人物，了解重要事件;组织“云南地方党史三分钟”活动。通过加强党史科学研究，挖掘云南地区党史故事，并将其应用到党校党史教育中，供党员干部学习，激发其兴趣，增强其对先烈的敬意及学习党史的热情。

（三）建设党史教育队伍

得益于多元网络发展，使人民群众及党员干部对党史具备了非常深刻的认识，这关乎党员干部的思想觉悟及进步。党校负责党员干部培训，故而，党校教师要具备非常高的专业度及管理水平。教师队伍建设直接关系到党史教育水平。党史教师应具备非常强的纪律性，严禁在公开场合、平台发表不当言论、错误观点，否则将进行公开处分。党校教师在党史教育中，应积极发表正确的主张和意见，对党和政府的公信力进行维护，不断增强纪律性，树立良好的共产党形象，维护共产党的生育。在党史教育队伍建设过程中，既要选拔综合素质过硬的教师，还应兼顾其党性、理论水平、纪律性，确保其具备牢固的政治立场，使其对党员干部进行正确引导，不断树立党的威信，自觉维护和践行党的方针路线[7]。例如，在云南地区成立党史教育宣讲团，安排综合素质过硬的专业教师参与其中，宣传党史教育、党的最新方针政策等，分享党史小故事，供党员干部学习，为其提供丰富的党史学习资源，多元的党史教育方法，实现党史教育及党员干部培训目标。

三、总结

综上所述，在党校教育中，党史教育的重要性不应被忽略，其价值在于帮助党员干部了解中国共产党的奋斗历程，树立正确的“三观”，使其真正做到不忘初心跟党走。党校应明确党史教育的重要性，结合地区实际情况，借力网络平台及資源，对党史课程及教学内容进行优化和升级，加强党史科学研究，注重党史教育队伍建设，为广大党员干部营造良好的党史学习环境，使其正确理解、学习党的先进思想，实现中华民族伟大复兴。

参考文献：

[1]吴红乔.新时期党校加强党性教育的思考[J].佳木斯职业学院学报，2016（10）：170.

[2]赵洋.党校加强党史教育重要性及对策浅析[J].中文信息，2017（2）：356-357.

[3]王莉.浅析党校党史教育教学模式创新策略研究[J].信息周刊，2019（36）：1.

[4]赵家棠.党校党史教育教学工作的改革与创新策略研究[J].才智，2017（11）：52.

[5]曹晓梅.新时期关于做好基层党校党史教育工作的探究[J].各界，2020（6）：2-3.

[6]陈峰.新时期增强党校思想政治教育实效性的途径分析[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018（5）：105-107.

[7]黎长祝.新时代加强基层党校党性教育实践与思考：以广西武宣县委党校为例[J].党史博采：下，2019（5）：32-34，39.