以人为本理念下学校图书管理创新策略

唐琼书

学校图书馆是学校结构体系中的重要组成部分，加强图书馆管理不仅能够更好地服务学校师生，满足师生对知识、文献、信息资源等方面的需求，还能够充分发挥学校图书馆的重要职能，推动学校整体得以进一步发展。随着素质教育的不断深入发展，“以人为本”的理念在学校图书馆管理中的融入，更突出了图书馆以人为中心的人性化服务管理模式，在新时期发展背景下对促进学校、学校图书馆发展都有着重要作用。本文重点分析了现阶段学校图书管理的现状，并在以人为本的理念下对加强学校图书管理创新提出了几点策略。

随着时代发展、社会进步，创新管理意识的渗透已经在各个领域得到了进一步发展。在教育领域，“以人为本”教育理念随着素质教育的发展也得到了进一步推广，且得到广大师生和家长的认可。在新时代学校图书馆的创新发展中，将“以人为本”的教育理念融入到图书馆管理中，创新管理模式、重视以人为中心来开展各项业务工作，对提升学校图书馆服务水平和服务质量、满足师生对图书文献、知识信息等资源的需求具有重要作用。

一、研究以人为本理念下学校图书馆管理创新的意义

（一）有利于提升学校图书馆服务水平

以人为本的教育理念至推行以来就得到了广大师生的认可，“以人为本”理念运用在教学中，重视学生的主体地位，不仅能够培养和提高学生各方面的综合素养能力，还有效提高了教师的教学质量及教学效果，其价值和作用值得肯定。加強将“以人为本”应用到学校图书管理创新中，重视人性化、个性化服务，以人为中心开展活动，可以更好地为学校师生创造良好的阅读环境和氛围，提供更多有效的、符合师生需要的信息资源，在不断提升管理水平的同时达到提高学校图书馆服务质量的目的。

（二）有利于加强学校图书馆改革创新发展

随着互联网网络技术的发展，学校师生在获取知识信息、参考材料等资源上的渠道选择也变得越来越多，信息资源获取渠道扩大，学校图书馆只有紧跟时代发展，通过不断加强改革与创新，才能提高图书馆的利用率，实现学校图书馆可持续发展。在图书馆管理中渗透以人为本理念，可以更精准地分析出学校师生的阅读需求和图书服务需要，根据发展趋势创新管理模式，提高工作质量和工作效率，使学校图书在改革创新中得以向前更进一步地发展[1]。

二、学校图书管理发展现状及存在的问题

（一）学校图书管理重视程度有待提升

随着近年来社会经济迅速发展，国家及社会发展对人才的需求及要求也在逐渐提升，这不仅给准备就业的学生带来了较大的竞争压力，也给在接受义务教育阶段学习的中学生、家长和学校带来了一定程度的压力。在升学和办学压力的影响下，学校在学校图书管理上的重视程度就显得明显不足，一部分学校为加强学校建设，只重视在图书馆硬件设施上的改善，忽略了起到关键作用的图书馆整体发展规划分析和管理创新;还有一部分学校只重视图书馆藏书、资料的数量，而忽略了学校师生阅读者对图书资料质量及内容的需求，无法提高师生进馆学习和获取资料的积极性，导致学校图书馆利用率逐渐下降，制约了图书馆发展。

（二）学校图书管理模式有待进步创新

现阶段从学校图书馆的发展现状上来看，一方面存在学校对图书馆管理重视程度不高的问题，另一方面由于重视程度的不足，也严重影响和制约了图书管理模式的创新。例如，一部分学校不仅在学校管理和发展的思想观念上保守、落后，认为只要搞好学生教育和校园建设就行，而忽略了学校管理的改革创新，这种思维应用在学校图书管理中就很难在推动学校图书馆的发展上有所成就。学校管理者没有树立正确的创新发展观念、意识，先进的网络技术、信息化建设在学校图书管理中得不到充分应用，就难以满足新时代广大师生对信息资料、知识获取的需求，学校图书馆的价值也无法得到体现[2]。

（三）学校图书管理体制有待完善

随着信息化建设在学校深入发展，学校各项管理活动的开展与互联网技术、信息化技术应用的关系也变得更加紧密、通过信息化管理来提高学校整体管理水平，在学校信息化建设、图书馆信息化管理中都是一个值得关注的重要问题。但是目前看来，学校图书馆在管理体制方面却还存在着很多不完善的地方，一些制度、工作流程、模式等方面的管理仍然较为落后，信息化建设程度也不高。随着信息化建设的进一步发展，学校图书馆只有与时俱进，在互联网时代发展背景下，加强图书馆管理信息化建设，并不断根据实际发展情况结合新技术，完善及建立健全适应新时代学校图书馆发展的管理体制，才能更进一步提高学校图书馆的管理水平。

（四）图书馆管理人员综合素质水平有待提高

比起传统的学校图书管理，现代图书管理已经发生了很大的变化，只有跟着新时代发展的步伐，转变传统的图书馆管理理念，加强学习新的管理及业务技能，才能更好地胜任新时期学校图书馆的管理工作。现阶段一些学校图书管理人员在工作中仍然沿用传统的管理理念，缺乏创新意识，也不注重自我提升，在很大程度上限制了图书馆管理创新工作的开展。另外，从管理的专业水平上来看，一些学校图书管理人员缺乏专业的管理知识，学校对于图书管理人员的教育培训重视程度也不高，培训效果不明显，管理人员专业知识水平得不到有效提升[3]。

三、在以人为本理念下加强学校图书管理创新的策略

（一）重视学校图书管理创新

在以人为本理念下加强学校图书管理创新，首先要了解和掌握人的需求，也就是要清楚知道学校师生的需求，只有通过认真分析学校师生对图书资料、信息获取的喜好和需求，才能更有效做好图书管理创新工作、为学校师生提供更优质的图书服务。其次，学校管理者应当正确认识到图书馆是学校建设中的一个重要组成部分，其中影响图书馆发展的关键就是管理环节，因此促进学校和学校图书馆的发展，不仅仅要加强图书馆硬件设备设施的配备，还应当重视图书管理创新，通过不断加强管理创新来满足新时期学校师生对图书阅读、资料检索、信息获取等方面不断提高的需求。最后，还应当重视培养学校图书管理人员具备创新意识，树立正确的发展观念，最终在图书管理工作中取得更进一步的创新。

（二）创新学校图书管理模式

转变传统学校图书管理模式，加强创新图书管理模式，不仅是学校图书馆发展的必由之路，同时也是促进学校整体水平得以提高的重要途径。在以人为本理念下，重视学校师生的阅读感受，提高学校图书馆的利用率，管理者应当充分认识到随着网络技术和信息技术的发达，学校师生的图书、资料、信息资源获取渠道越来越多，在图书馆查询、检索相关资料信息时，方便性和快捷性已经成为了影响阅读者阅读体验的重要因素[4]。因此加强学校图书管理模式创新应当充分利用网络技术、信息技术、大数据等先进技术手段来为学校师生提供更方便快捷的阅读体验。例如加强学校图书馆小程序的开发，通过完善小程序的各项功能和创新个性化服务功能来实现学校图书馆一条龙服务，在提高学校图书馆水平的同时提高图书管理工作效率和工作質量。

（三）完善现代化学校图书管理体制

在以人为本理念下做好现代学校图书管理创新工作的发展，还应当重视学校图书管理中各项规章制度、体系的完善和建立健全。在学校图书管理体制建设中，不仅要重视阅读者的管理，还应当重视相关工作人员的管理。由于信息化建设在学校图书管理中得到了深入发展，因此在管理体制建设当中应当重视围绕信息化管理来加强相关工作方面的规范。例如，可以通过建立和完善网络安全保障制度、制定图书馆互联网应用操作细则、出台图书管理人员工作奖励机制，在有效提高学校图书管理人员工作积极性的同时，还可以有效提高学校图书管理质量[5]。

（四）重视图书馆管理人员综合素质的培养

在学校图书管理人员队伍建设方面，一方面要注重以管理人员为中心加强网络计算机操作、信息技术培养等方面的教育，提高管理人员网络应用及操作能力，促进图书管理创新工作的开展;另一方面从管理人员教育培训上讲，在“以人为本”的理念下，转变传统教育培训模式。目前很多学校所采取的教育模式是通过讲座形式开展，学习时间短，学员注意力也不容易集中，很多培训都过于形式化，或者很少甚至没有给予培训，因此创新教育模式具有重要意义。例如，可以每年定期利用一周时间开展封闭式沉浸式教学，让学员在这段时间内能够全身心地投入到关于图书管理的学习中，达到提高学习效果、提升学校图书管理人员专业知识和综合素质能力的目的。

四、总结

总的来说，在“以人为本”理念下加强学校图书管理创新，既是新时代素质教育发展的需要，也是学校图书馆得以实现可持续发展的重要途径，应当给予充分重视。在实际工作中，学校还应当根据学校图书馆实际发展情况，充分结合实际，做好管理工作的总结、分析，遇到问题要注重利用新技术、新方法及时采取相应的对策解决问题，使“以人为本”的教育理念得以更有效地应用在学校图书管理中，充分发挥管理创新的作用。

参考文献：

[1]谭笑.以人为本理念下图书馆管理创新分析[J].卷宗，2019，9（31）：179.

[2]王湘青.以人为本，构造和谐的图书管理[J].消费导刊，2020（7）：265.

[3]苏四梅.以人为本理念下图书馆管理工作的创新对策[J].文化创新比较研究，2020（5）：197-198.

[4]安舒.以人为本提高图书管理水平[J].办公室业务，2019（13）：126.

[5]侯婷婷.论“以人为本”管理理念在图书馆中的应用[J].科技创新与应用，2012（8）：306.