浅谈提高初中语文作文教学的有效策略

车娟

摘要：初中语文教学是我国基础教育教学的重要组成部分，而作文教学是初中语文教学内容中的一项难点，在教学过程中面临着一定的困境，需要教师采取有效的策略进行解决，才能提高学生的综合表达阅读能力，提升初中语文的整体教学水平。

关键词：初中语文;作文教学;有效策略

随着我国基础教育改革的不断深化，国家“双减”政策的持续加大，在初中教学过程中，更应该重视语文教学。作文教学是语文教学中的重点难点工作，目前在实际的教学中还存在一定的困境，根据学情的不断变化，如何提高初中语文作文教学的策略，是当代初中语文教师必须直面的问题，本文结合笔者的实际教学研究，提出了提高初中语文作文教学的四点措施，最大程度地保证了作文教学的顺利实施，促进初中语文教学的发展。

一，初中语文教学现状及问题

语文作为一项基础性学科，在学生其他学科的学习中具有重要的影响。受传统观念的影响，很多初中家长和学生认为语文学习非常简单，降低了对该学科的重视程度。也出现了以下几方面的问题：

1.教学模式陈旧。

很多初中语文教师在教学中并未从传统的教学模式中转变出来。如很多教师在语文作文教学中会先拟定一个题目，或者提前将写作范围设定好，并要求学生以此为要求进行作文写作，并用另一节课对学生的作文进行评阅。因为这种教学模式会加剧不同基础间学生的差距，而且教师基本是在课堂上对优秀学生的作文进行点评，而很少对缺点作文进行范文评书，基本也就是评语一句带过，这种教学模式很容易让学生产生反感心理。

2.学生写作态度不积极。

在初中语文作文教学中普遍存在学生缺少写作兴趣的问题。如在作文写作教学中，很多教师会要求学生从道德或大爱的方向去写，但是这种对写作内容的限定，实际上也限制了学生的写作思路，学生很容易产生思想负担，怕某处写得不好，会被认为自己的思想道德水平有问题。

3.教学创新意识不强。

在长久的应试教育体制下，初中语文教学中学生和老师的学和教的思想实际上已经固化了，创新很难，而且他们也缺乏创新意识。而随着新课改的不断推进，这种固有的教学思想是不利于语文作文教学的。例如，教学中让学生写一篇《一段美好的回忆》的作文，表面看这个题目非常简单，近乎于小学作文题目。而在写作时，学生仍然没有发挥自己的创新思维，写出的文章跟小学生相差无几，这使得作文几乎没有了亮点。

二，提高初中语文作文教学水平的有效策略

根据初中语文写作教学过程中出现的问题，教师可以采取有效的对策解决，提高语文写作的教学水平，促进初中语文教学的发展。这些措施有很多，可以从不同的方面实现。

1.增强学生的写作兴趣。

兴趣是学生主动进行写作，愿意进行写作的动力。学生在写作的具体过程中，常常出现写作兴趣不高的问题。为了改变这一问题，要利用生活化教学法，充分提升学生的写作兴趣，使学生快乐写作。常见的主要有三种方式，一是教师设计贴近学生生活的作文题目，培养学生的学习兴趣。老师要求同学在生活中仔细地观察自己最喜欢的事物，然后把这些感悟写成一篇作文。二是教师引导学生到生活中积累素材，激发学生的写作兴趣。教师可以开展以“大自然的美丽景色”为话题的写作训练，带领同学们到大自然中去观察自然美景，让学生们有话可说。三是采用小组合作学习的方法，提升学生参与写作活动的主动性。

2.增加学生的积累和阅读量。

众所周知，语文写作的过程中会用到很多的词语和语句。因此，在初中语文的写作教学过程中，教师应该采取有效的措施，增加学生的积累和阅读量，让学生在写作的时候，有词可用。增加学生的素材积累量和阅读量，教师可以让学生在平时的学习过程中，背诵一些好词、好句和好段;每天让值日生在黑板上写下一句名言或者古诗词让学生理解并且背诵;让学生在学习的过程中，把自己喜欢的一些优秀文章摘抄或者剪贴到自己的作文本上。这些方式都可以让学生在写作的时候，进行运用，长期坚持之后，就会提高自己的写作水平。

3.由浅入深的增加写作难度。

初中语文的作文教学是一项重点和难点内容，在教学的过程中，发挥了重要的作用。学生的作文水平是自身语文综合知识运用的一种能力，在进行教学的过程中，由浅入深的实施，可以让学生逐渐的提高自己的写作水平。比如，学校可以为每一名学生订购一本满分作文的指导书，有一点参考性，在教学的過程中实现由浅入深的教学，可以提高学生的写作水平。例如，教师在语文作文写作教学过程中，可以写让学生片段写作能力进行培训，然后对学生的写作技巧进行培训，最后实现对学生作文写作表现方法的培训。这种教学方法，让学生从段落写作中，应用一定的写作技巧，结合一定的表现方法，提高自己作文的写作质量。

4.创新写作题目和教学方式。

创新是改善初中语文作文教学困境的主要方法，实现对教学思想和教学方法的创新，可以从根本上提高学生的学习兴趣，让学生提高自己的语文知识学习和应用能力，有利于语文作文写作的提高。创新教学思想和教学方式，可以设计比较新颖的作文题目，激发学生的学习兴趣。学生有了写作的兴趣，才能有抒发情感的意愿，写出的文字才会更加具有真情实感，具有生动的表现力。例如，教师在布置作文题目的时候，如果要写一个我熟悉的人，可以对题目进行创新，改成《猜猜他是谁》或者《这难道是他》等，这种题目的设计比较新颖，容易引起学生的写作兴趣，有利于语文作文教学的进行。

初中语文作文教学在初中语文教学中非常重要，广大初中一线语文教师要积极转变教育理念，采取相应对策，最终实现提升教学质量、促进学生个性化全面发展的教育目标。

参考文献：

[1]宋胜克。初中语文作文教学困境分析及对策研究[j]. 教育教学论坛，2013， 27（05）：23-23.