关于初中语文课堂教学改革的思考

冯正芬

摘要：在新课改中，老师们要及时顺应时势，将新课程改革整合到课堂教学中，这就需要老师们不但要迅速掌握新课程改革的知识点，而且还要增强自己的语言运用意识。所以，老师们应该用更多的时间、精力来适应新课标改革，努力提高课堂效率，更好的辅导学生学习好初中语文科目。

关键词：初中语文;课堂改革

引言：初中语文课堂教学是为提初中国当代初中生沟通能力和交往能力培养的主要教学活动。新课程时代下，我国初中语文课堂教学必须加以变革。该文以对国内初中语文课堂教学变革的反思为题，介绍初中语文课堂状况和变革方式。

一、初中语文课堂教学改革的必要性与重要性

社会在发展，学校的要求也在不断地进行变化，如果是老师仍然使用传统的教学方法会限制学校的发展。不过，在现实的初中语文课堂中老师们仍然采取的是比较传统的教学方法，同时传统的知识也是很有限的。所以老师们一定要意识到当前社会的发展趋势，并且要跟上教育的发展，及时接受新的知识和新的教育方法。同时，初中生接触知识的能力也在不断地增强，老师要注意对语文知识的课堂教学。总之，在初中的语文教学中加以改革，是十分有必要的。

二、关于初中语文课堂教学改革的思考

1.建立竞赛环节，激发学生学习积极性

在新课程改革的背景下，初中语文课堂是学生学习的主战场。作为学习的主体，学生对新教材的内容有着浓厚的兴趣。教学实践表明，在初中语文课堂教学中建立竞争机制可以取得良好的教学效果。在课堂上，在短时间内回答问题、主动提问和准确背诵的学生可以获得额外分数。创造竞争机制，让学生在竞争中更积极地表达自己，提高自己。当学生看到自己的分数低于其他学生时，他们会更积极地参与语文学习。在初中语文的日常教学中，我们应该更加关注学生。每个学生都希望得到老师的关注和欣赏。建立和谐的师生关系有利于教学工作的开展。在语文课堂中，我尽量引导学生进行阅读，营造轻松的氛围，营造和谐自然的课堂环境。在课堂上提问时，我们应该看着所有学生的眼睛。这个问题是全班提出的。我们不能偏袒任何学生。应该适当鼓励表现出积极行为的学生，让学生感受到老师的爱。在这样的教学氛围中，学生会有极大的创新热情，并在课堂上积极发言和表达自己的观点。

2.在教学活动中注重独立能力和批判性思维能力的培养

最有效的教学方法是学生自主学习。学生的思维状态是最活跃的。他们独立思考，产生不同于课堂的思维火花，创造性思维得到最大化和应用。让学生独立学习《百草园到三味书屋》。阅读课文后，学生们将请同学描述鲁迅童年的有趣的故事：在冬天抓鸟和摘桑葚。同学们会联想起自己的童年玩过各种各样的小游戏：扔钢锭、扔弹珠、橡皮筋等。因此，学生与鲁迅的童年产生了情感共鸣，进而对文章的主题有了更深的理解。在学生自主学习的过程中，独立思考使创造性思维得以发挥。然而，不同的学生对同一个问题会给出不同的答案，因为他们在思维方式、角度和背景上有很大的差异。最直接有效的教学方法是小组讨论教学，几个学生在一个小组里独立学习，然后思考一个问题。首先，小组讨论解决问题的方法，然后小组讨论和课堂评价。在这样的课堂上，学生们充分发挥了自己的主体作用，他们的想法相互碰撞，最终会得到一些答案。教师只是作为他们的向导，引导他们正确的思维方向，提供合理有效的思维方法，鼓励和肯定他们创造性思维下的各种答案。

3.增强创新意识，丰富学生的交往能力

在传统语文教学中，教师的教学方法传统，教学观念陈旧。他们仍然使用灌输式教学理念来指导学生的学习和发展。如果这种情况持续很长时间，很难提高学生的学习积极性。在探索中，教师要引导学生积极学习语文知识，激发学生学习语文的积极性，使初中生树立科学的学习观。例如，在指导学生学习《皇帝的新衣》一文时，老师首先引导学生进行分析。然后，引导学生表达自己的观点。在学生交流后，老师利用多媒体为学生播放《皇帝的新衣》的图片，并引导学生根据图片联想和写故事。他们也可以用童话的方式来写结局。这样既可以扩大教学内容，又可以利用互联网上丰富的教学元素，贴近教学主题，确定教学方向。通过明确的方向，可以激活学生的创新思维，丰富学生的联想能力，达到意想不到的教学效果。因此，教师必须深入探究教材内容。有效利用信息技术进行示范教学，才能使传统的英语口语教学生动活泼，调动学生的学习积极性。

4.做好对学生的教学评价，鼓励学生学习

初中生有很强的自尊心。教师应引导学生进行自学，鼓励学生，培养学生的自信心。有些学生在自主学习的过程中有时会感到困惑。在这个阶段，如果教师能够合理地评价和鼓励学生，他们就可以支持学生在自主学习的道路上前进。因此，教师应该发挥自己的作用。在实际教学工作中，教师也应该参与互动，而不是一味强调学生之间的互动。这样，学生很容易被分层。成绩好的学生被排除在这个群体之外，这给其他学生带来了心理压力。设计不同的学习目标，让学生按照自己的标准提高学习水平，真正提高课堂效率。例如，当学生晚上放学回家，在家做的作业较少时，建议学生每晚睡觉前10分钟阅读一些课外书。除了阅读《西游记》、老舍的《骆驼祥子》等，还建议独立阅读《白洋淀纪事》、《红岩》等。此外，在保证完成作业的前提下，学生可以在课余时间参观一些与语文阅读有关的博物馆和纪念馆，以提高学生对语文阅读的理解，實现思想教育的意义。

结语：综上所述，初中语文教学应让学生在对知识的兴趣中探索语言学习，从而提高学生的整体学习效果。在实施双减政策的背景下，语文教师在学生的教学中有着特殊的地位。

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