团队协作精神培养在高校排球教学中应用意义与路径

【关键词】协作精神;应用逻辑;应用路径

【中图分类号】G644.5 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2022）03--01

引言

团结协作是一切事务想要成功的基础，也是人们想要立于不败之地的重要保证。团结协作能力不只是一种解决问题的方法，而是一种道德品质。其体现了人们的集体智慧，团结协作能力是现代社会生活中人们身上不可缺少品质。排球是一项团体性运动，需要队员要有强较的团结协作意识与能力，排球运动可以增进健康、强健体魄，也是大学生们比较青睐的体育项目之一。排球运动战术十分复杂，如短平快球、隐蔽站位、前飞、背飞、重叠拦网等等，需要场上队员迅速反应，并且团结协作，共同来完成相应的技战术。除此之外，因为排球运动比赛中变化丰富，对培养学生的力量、速度、灵敏、耐力、反应等等方面有重要作用。有鉴于此，高校在排球教学当中，要注重团队协作训练的重要性，强化对学生进行团结协作能力的培养，以为学生领略排球运动技战术的魅力与精髓创造合适条件。

一、团队协作精神在高校排球教学中的应用意义

高校排球教育主要内容是：基础技能教学、技战术意识以及排球精神培养等等。排球运动中的基础技能包括准备姿势和移动、传球、垫球、发球、扣球、拦网6大项，学会这6项基本技能是参与排球运动的基础;技战术意识是由战术信息选择与战术行为决策两个前后为续、紧密相连的部分组成，是参与排球运动的依托;而团队协作是制胜的核心要义，也是勇于拼搏的排球精神的体现。有鉴于此，将团队协作的训练内容融入到排球教育中，可以加深学生对排球运动的了解，领略团结协作的排球运动精神。

（一）教学升级：团队协作精神是培育学生排球素养的关键基础

团队协作是排球运动制胜的核心要义，通过排球队员间的团结协作、通力配合，可以出色的完成比赛，战胜对手。以往的排球教育侧重于排球基础技能以及技战术意识的教学，教学内容乏味，所教授的动作难以理解，也很难激发起学生对这项运动的兴趣。而且以往的排球教学中忽略了团结协作在排球运动中的重要作用，难以达到学生协同参与的理想效果。有鉴于此，在排球教育体系革新时，应该将团队协作训练融入到教学设计中，让同学们在上课中感受到排球运动的魅力，感受到团结一心的精神，在队友间的互助配合下，共同完成准备姿势和移动、传球、垫球、发球、扣球、拦网等动作的学习，并通过培养技战术意识和团结协作的排球精神，实现学生排球素养的持续提高。

（二）理解升级：团队协作精神是优化排球教学的核心要素

排球运动是一项需要多个人共同配合、且变化比较丰富的体育运动项目。不管是日常的排球基本训练中，还是排球比赛过程中，都需要排球队员有出色的团队协作精神和配合意识。有鉴于此，排球教育过程中应该从基础技能入手，在训练中处处要设计团队共同协作的动作，帮助学生领悟什么是团队协作，从而将大学体育课堂上排球运动教育与团结协作的体育精神结合起来。所以，在进行高校排球教育体系改革时，要以团队协作精神为基础，来进行相应的排球教育教学革新。通过引导学生领悟排球运动团队协作精神显现出的正能量，培养学生顽强战斗、勇敢拼搏的精神，从而全面激发排球课堂的生机。

（三）教育升级：团队协作精神是深化排球教育体系的核心要素

为了发挥排球运动的天然长处，教师需要通过巧妙且合理的排球教学设计，将团队协作精神融入到排球课堂当中去，以让学生们通过排球这项运动感受当中蕴含的顽强拼搏、永不放弃的精神，实现在排球教育过程中育人的目的。鉴于此，为了达到教育改革中提出的全面提高学生素质的基本要求，排球教育应该做到以学生为主体，在排球教学中不仅要教技术、教技能，更要教品格、教精神，深挖排球课堂的育人属性，不断优化完善排球的教学大纲，为排球教学赋能，促进排球技巧教学与协作精神的有机融合，实现学生个体价值的本质回归与体育教学的全面增值。

二、团队协作精神在高校排球教学中的应用路径

谈到排球精神，自然而然就想到了团队协作精神，因为团队协作是这项运动的基础，也是这项运动的核心与精髓。排球比赛中，既需要排球队员有过硬的业务水平，也需要排球队员团结协作、通力配合。

（一）将团队协作精神融入排球教育，完善排球运动教学大纲

在高校排球教学当中，教师应精心的设计每一个训练动作，使每个训练动作都要求学生之间互相配合，要让学生想到排球运动就想到团结协作，从而将团结协作精神刻在骨子里，使得学生参与排球比赛时通过团结协作便能取得优异成绩。第一，深刻剖析排球运动的育人属性，建立多维度的排球教育体系。有机融合团队协作精神与排球教学训练，从而打造有思想高度的排球课堂。在排球基础技能教学、技战术讲授以及体能训练等教学内容中融入团队协作精神，从而全面激发排球课堂的生机。第二，把握排球运动的核心要素，发挥各个教学场景的功能。在教育改革核心宗旨下，落实高校“德体一体”的排球教育核心，在教学过程中使学生深切感受到团队协作的意義，通过强化学生的配合意识，达到提升排球运动教育效果的目的。第三，以团结协作为前提开拓高校排球教育的新路径。在排球运动教学过程中，加强师生间的沟通，多听多问学生的想法及意见，将合理化意见纳入到排球教学改革中，从而使排球教育机制得到持续优化。

（二）以团队协作精神为核心，建立差异化的排球课堂

根据排球的核心特点和课堂的教学要求，以团队协作精神为核心，将基础技能、排球文化以及技战术意识等多种内容分层次重新排列组合，建立分等级的排球教学课堂。一是初级排球课堂，主要针对排球的姿势和移动、传球、垫球、发球、扣球、拦网等基本技能进行学习，教育核心是带领学生认识排球，了解排球精神。二是中级排球课堂，主要针对短平快球、重叠拦网、交叉进攻以及立体进攻等等技战术的应用以及专项身体训练进行教学，帮助学生培养良好的排球意识，带领学生领略协作进攻的优势。三是高级排球课堂，针对排球精神与排球文化进行教学，通过正式比赛，感受比赛中排球进攻的多样性，以及排球比赛中的顽强拼搏精神与永不放弃精神，通过比赛提升个人意志，从而达到排球教学的育人属性。

（三）聚焦团队意识培养，优化排球教学考评机制

团队协作精神是大局意识、协作意识和服务意识的集中体现，是团体类比赛项目的核心精神、制胜法宝。排球教学在融入团队协作精神的同时，也要根据改革后的教学内容重新优化教学考评体系。第一是在排球教学考核以及评价过程中，要更加的立体。教学考评要由基本技能考评逐步转向团队意识、协作精神、技战术意识的多维度考评，通过多维度的、立体的考评体系，促进学生排球学习的热情，为学生排球运动增添动力。第二是创新排球考评的方式。可以由传统的逐个考核转变为比赛中考核，使得排球考评不再枯燥乏味，在考评中让学生有新的运动体验，丰富排球考评的意义。第三是转变考评主体。由教师考评学生，转变为教师考评学生、学生互评、学生自评三部分，使学生在考评过程中进一步领略排球教学中的重点内容，达到巩固促进的目的。在考核工作中教师还可以利用信息技术对考核模式进行优化和改良，提升考核工作开展效率，使得考核呈现出科学化、现代化的特征。学生还可以对教师进行评价，教师通过学生对自身评价的了解，明确以往教学实践中存在的不足和缺陷，有针对性的进行调整，从而使得课程教学活动开展更加符合学生实际需求，保证教学能够满足学生学习兴趣的基础上，提升课程教学质量。

（四）聚焦团队精神理解，搭建排球教学情景

在进行高校排球教育机制改革时，可以利用图片、视频等多媒体资料带领学生感受排球运动的氛围，也可以通过虚拟信息与真实世界融合技术等科技手段带领学生感受真实的排球赛场，使学生切身体会到什么叫团队协作，让学生明白团队协作的重要性，从而帮助学生培养团队协作精神。信息技术的应用不仅可以强化教学成效，同时新颖的教学方式也能良好激发学生的学习兴趣，如宥马运动-学校体育管理信息化平台中就很多排球教学视频，很受大学生的青睐。教师也可以多积极学生观看一些排球比赛视频，通过比赛视频让学生切实明白每个位置的职责，让学明白一场排球比赛要每个位置的球员要通力配合才能完成。很多排球教学视频也会对对一传、二传、接应等位置的介绍，能让学生了解每个位置都有各自的专长，只有通过团队协作才能完成比赛，全面深化学生的团队思维。排球课堂上教师要注重建立协同训练的模式，让学生感受和体验团队协作精神搭建氛围，让学生切身感受到团结协作的乐趣。要对球员规定、技术规定、赛事规定、犯规情况等比赛规则展开合理拆解，归纳总结出学生可以通过协作完成的内容，再由学生相互配合、协作完成。比如在讲授排球技术规定内容时，可以以抽签的方式让学生协作示范抽到的动作。学生通过协作的方式示范排球比赛中的违规行为，加强学生对同时击球、后排队员进攻性击球犯规等内容的理解，同时在潜移默化中培养学生的团队协作精神。

（五）以赛促学，通过比赛进一步提升团队协作精神

在高校排球教学当中，要建立学与赛相结合的教学模式，以赛促学，可以通过定期举行一些排球比赛，在排球比赛当中可以有效加强學生的团队精神的感悟。通过真实的比赛使学生切身体会到什么是排球精神，通过在比赛中不断重复动作，不断践行协作、配合的排球运动精神，来强化学生对于排球训练内容的巩固，强化学生对团队协作精神的认识，才能有效地提升学生的团队协作能力，让高校排球教学创新的目的得以实现。

三、结语

在文明、理性、以人为本的体育观念引导下下，高校的排球教学发展也要不断地革新，不断适应现阶段的高校体育教育发展的体系。在越来越重视培养学生自主学习的前提下，排球教学课堂中应该构建差异化的教学情境，深入剖析排球运动的核心精神，通过图片、短视频、比赛视频等多媒体资料，为学生展示排球运动的核心精神，带领学生深入感受、领会排球运动中的团结一致、互相协作、拼搏不息的精神，使学生在排球学习中有所收获，极大的丰富排球教学的意义。

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作者简介：陈伟（1985-），男，汉族，安徽合肥人，本科，助教。主要从事学校体育、排球教学与训练方面研究。

课题：新形势下高职体育俱乐部运行模式的研究  项目编号：2021jyzd02。