论课程思政在中职英语课程教学中的应用

李采儒

◆摘 要：中职学生正处于世界观、人生观、价值观正处于形成的关键期，思政教育是我们全面育人的重要手段，思政教育应该贯穿在中职教育教学实践活动的始终，因此课程思政理念应运而生。课程思政建设工作中，要求我们利用好课堂这一教学主渠道，同时整合各类课程与思政教育资源，形成协同效应。本研究以中职英语课程为例，分析课程思政改革目标落实的具体措施，以期构建更完善的英语课程体系。

◆关键词：课程思政;中职英语;教学改革

1引言

课程思政旨在加强各个学科和思想政治课程的联系。课程思政视域下的中职英语课程教学模式也要作出调整，在教学设计和教学组织规划上应该主动渗透课程思政理念，融入思政教育内容，以此来突出思政育人手段的应用价值。中职学生群体普遍对学业缺乏信念、对自身能力缺乏信心，同时处于青春期的他们容易受外部环境影响以及不良信息诱导，产生错误的思想观念，这种情况下课程思政建设是非常有必要的，可以引领中职学生健康成长，指导学生养成健康心理，完善自我人格。针对当前中职英语课程思政建设工作中存在的一系列问题，我们要积极寻求解决对策。

2课程思政在中职英语课程教学中的应用现状

我国中职英语课程教学中“重知识技能、轻思政教育”的问题比较突出，教育者对于思政教育本身就不够重视，认为英语学习与思政内容关联不紧密，并且对于英语教学中课程思政建设工作的开展路径缺乏认知，总的来说，教育者在思想意识和实践方法上都不具备推进课程思政建设工作的客观条件。其次，现行中职英语教材对于思政教育内容涉及不多，教师在实际教学中需要花费过多经历去挖掘思政要素，且英语教学中的语法技能教学任务较重，影响课程思政改革目标落实，英语课程与思政课程的融合程度较浅。

3中职英语课程教学融入课程思政的有效策略

3.1教师提升自我思政修养

首先，中职英语教师需要充分意识到思政教育融入英语课堂的必要性。在平常应多看一些和思政相关的书籍，积累一定的知识，提升自我的思政修养。同时，英语教师要身体力行，发挥榜样的作用，用自己的言行举止去感染学生。在日常的英语教学过程中，除了知识点的传授，也要引导学生树立正确的是非观和健康的价值观，努力培养思想素质高、三观正确、人格健全的英语专业人才，以此促进学生的全面发展。

3.2紧贴教材内容，融入思政观念

小到单词的讲解，大到文化知识的拓展，都要以弘扬中国传统文化、树立文化自信为主线。单词讲解过程可以通过例句融入思政元素，教学内容的设置应多样化，既要有语言知识的传播，也要通过巧妙地将思政教育融入教学过程中，潜移默化地引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，不断提高学生的综合素质和道德涵养。如《EnvironmentalProtection》单元教学中，可以通过引导学生调查自己所居住城市存在的污染情况，分析造成污染的主要原因。基于各地正在大力倡导的垃圾分类制度，在课堂上播放宣传片，引导学生树立垃圾分类意识，同时也要给学生灌输可回收垃圾二次使用的重要性。指导学生收集身边的垃圾，尝试利用回收垃圾制作生活用品或者艺术作品，切实体会到回收利用垃圾的重要性。再如《Information》单元教学中，在导入环节让大家讨论手机、电脑等现代化通讯工具给我们的生活带来的双面影响，最后总结处于信息时代的我们应该如何科学利用网络信息，让学生明白我们是通讯工具的使用者，而不是他们的奴隶。再如《SpringFestival》单元教学中，我们可以通过调查问卷来了解学生最感兴趣的春节活动，指导学生通过文本阅读了解春节对于中国人的含义，让学生参与讨论有趣的节日习俗，然后基于此对比中国传统节日和西方国家的传统节日，培养学生的跨文化意识，引导学生树立文化自信。

3.3建立思政信息交流平台

我国已经进入信息化时代，在英语教学过程中离不开网络信息技术。目前，中职学生广泛运用电脑网络手机微信QQ等媒介进行日常交流，大部分学生也愿意用网络媒介与教师沟通。网络媒介作为英语教学中思政教育的重要载体，改变了传统思政教育传播的单一性和枯燥性。学校可以通过网络媒介建立相关的思政探究平台，让学生通过自愿平等的方式在平台进行交流。一是提高了学生的沟通交流积极性，二是增进师生之间的了解，让思政教育融入中职教育的各个环节中。作为中职英语教师更需要站在时代的前沿，跟上时代发展的脚步，理解尊重中职学生的行为。建立网络交流平台，让思政工作更好地融入于英语教学过程中。教师可以常在平台上分享中国传统文化的特色，让学生更快地了解中国传统文化，树立正确的人生观、价值观。

3.4教学评价中设置思政考核部分

传统的中职英语课程考核方式是英语知识和技能的考试，想要提升中职英语教学中思政教育的质量，教师可以采用非标准答案形式的考试，在考核过程中对学生的德育、素养等多个方面进行考核，改变传统英语考试的评价方式。同时，教师可以布置相关的思政作业，通过演讲、讨论、表演的形式来考查学生的思想化水平，以激发学生学习课程思政的动机，促使教师及时掌握学生思政学习的动态，及时调整思政教学的模式，有效地融入英语课程中。只有在英语教学评价上加大对思政考核部分，才能让学生更加重视课程思政，为学生树立正确的人生观、价值观、世界观打下坚实的基础。

4结束语

综上所述，中职英语课程教学中融入课程思政，不仅强化了教师在应用课程中等技能知识培养，还将思政教育融入各个环节中，实现了以德育人的目标，是有效提高中职教学质量、促进学生全面发展的重要举措。教师要实事求是，认清中职英语教学现状，了解学生的思想觉悟水平，在不断提高自身综合素养的同时，制订出更加科学的课程思政教学措施，为社会培养出极具爱国精神、拥有高超语言能力的高素质人才。

参考文献

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