探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究

柯梓清

◆摘  要：目前，很多初中学校的语文成绩都不是很理想，教师花费大量的时间教学也无济于事。这是因为教师没有将学生作为一个独立的个体，所以教学质量不高，教学效率低下。新课程改革以后，教师应当更新观念，探索、改进教学方法，在教学中充分调动学生们的学习热情，而探究式教学是激发学生兴趣的有效方法。

◆关键词：初中语文;探究式教学;方法运用

探究式教学方法是指教师在课堂上以学生为主，让学生能够充分发挥自己的主体性，让学生真正成为课堂的主人公，教师在课堂上主要起引导的作用。而为了改变学生的课堂地位，教师应当改变自己的教学方式，将学生从课堂中解放出来，成为课堂学习的主人。本文就是为了研究如何将探究性教学方法运用到初中语文教学当中。

一、初中语文教学中运用探究性教学方法的意义

1.激发学生对学习语文的兴趣

初中阶段的语文教学大多以教师讲授知识为主，学生很多都是机械式的接受老师讲授的知识，因此他们基本上是对学习语文缺乏主动性，对学习没有兴趣。探究性教学以学生为主体，教师根据课堂教学需要，通过引导学生自主学习、思考质疑、合作探究，让学生的课堂参与性大大提高，体验到自己解决问题的乐趣，学习兴趣也就有了。

2.培养学生的自主学习能力

传统教学重在把知识传授给学生，学生对知识死记硬背，缺乏学习能力和创新能力。在新课改的背景下，要求我们教师培养具有自主学习、创新能力的人才。教师就应摒弃传统的教学方法，探索新的教学方法。运用探究性教学，努力培养学生自主学习能力和创新能力，学生的自主学习能力强了，能更快地掌握日益变化、更新的知识。这样既提高了教学效果，也培养了良好的学习习惯。

二、探究性教学方法在初中语文教学中的应用实践

1.修正教师的教学方法，活跃课堂气氛

在学校中，教师与学生们的相处时间最长，因此教师们的教学方式对学生的影响很大。教师应积极的调整自己的教学方式，以便学生更好的成为课堂的主人公。而教师运用探究性教学方法，可以让学生更主动地学习语文。

例如，在讲到《女娲造人》这一课程时，运用探究性教学方法。首先教师预先要求学生在课前观看、查询有关女娲的视频等资料，然后在上課时，教师先不给学生讲述课程内容，而是课堂上给时间让学生自主发言，说说女娲的故事 ，最后让学生阅读课文，对比下，课文和查找的资料中女娲为造人做了哪些事情，从中可以看出女娲具有什么品质，哪些地方可以看出......这样，可以让学生成为课堂的主人公，教师不再需要一步一步为学生们讲述课文内容，学生也不需要一直等待教师发布学习任务。这样既充分发挥了学生的主观能动性，还创造出与以往不同的课堂气氛。因为在课堂之前查阅了资料，学生在回答教师的问题时会争先恐后，积极的课堂气氛就被带动起来。学生们的学习效率也随之提高了。

2.运用探究性教学方法，培养学生学习的自主性

兴趣是最好的老师。学生对一门学科感兴趣了，他就会喜欢学习这一门学科，对这一学科的学习也就更自觉，更投入。如何让学生喜欢上语文这一学科，这不但需要教师有着丰富的专业知识，更需要教师有着较高的上课艺术。提高上课的艺术，在以学生为主体的新课程教学背景下，运用探究性教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣，培养学习的自主性。

例如，教师在讲述《狼》这一课程内容时，要给学生们设下悬念，激发他们求知的欲望。先让学生回顾《东郭先生与狼》的故事，引导学生从故事中了解了狼的本性是什么？接着问学生如果我们真的遇到狼时会怎么做？然后再让学生学习课文，想想在课文中的屠户是如何对待狼的？最后让学生们合作探究，对于狼的结局，如何评判。这样，不但提高了学生学习的自主性，学生对课文也很容易弄明白了文中主要意思和道理。

兴趣是影响学生学习效率的第一因素，如果缺乏学习兴趣，再长时间的学习也是事倍功半。因此在学习新知识之前，教师要运用更有效的教学方法，充分激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，与此同时，学生才更有可能主动的去探索一切未知的知识。

3.精心创设教学情境，引导学生

运用探究性教学方法，教师需要为学生们创设立良好的教学情境，让学生如同身临其境一般，在学习时，也能充分地发挥学生的学习主体性作用。初中学生的知识层面比较单薄，因此，在学习新知识时会遇到很多障碍，而给学生们设立合适的情境，便可以让学生在生活中找到共鸣或学习灵感，帮助他们更快地接受新知识。

例如，在讲授《猫》这一篇课文时，首先在上课时让学生在学习小组内说说自己小时候养小动物的经历和谈谈失去小动物后的心情，再让学生学习课文，这样学生在看作者三次养猫的过程中的心路历程就容易产生情感共鸣，从而对把握文章内容和主题就容易得多了。

三、结语

教师要让学生更主动更积极地掌握知识，必须摒弃传统的教学模式，去探究更多适合培养现代社会需要的具有自主性学习能力和创新能力人才的方法。而运用探究性教学方法，将学生们作为了课堂的主体，充分地激发学生们的学习兴趣，大大调动了学生学习的主观能动性，长期以往，学习习惯一旦养成，学生的自主学习能力和创新能力都将大大提高，这样不但有效地提高初中语文课堂的效率，还可以构建良好的师生关系，与此同时也将培养更多具有自主学习能力和创新能力的新一代人才。

参考文献

[1]李建军.探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究[J].散文百家（新语文活页），2018，（05）：51.

[2]陈华君.初中语文教学中探究性教学方法的作用及其应用分析[J].亚太教育，2015，（31）：40.

[3]白海波.探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究[J].成功（教育），2013，（02）：58.