“体育上升为第三主课”，落实到位才是关键

刘剑飞

“体育上升为第三主课”，足以体现出体育课在义务教育中所处的重要地位。但其能否不折不扣地得到落实，还有待观察。

体育课的意义和作用众所周知，但是长期以来，在落实上并不理想。在一些地方，体育课老被各科教师随意挤占，逐渐成了“说起来重要，做起来不要”的尴尬存在。体育课在一些学校有名无实，形同虚设，造成这种现象的主要原因是，在一些教师的意识里，体育课是副课，是可以突击开展和提升的，没有语文数学重要，不需要日常保障。再加上受体育教师短缺、场地和环境的影响，体育课常被取消。这就需要建立刚性的执行制度，从体制机制和制度层面加强设计和完善。一方面，建立監督机制。加强对体育课落实的监督检查，实行校长负责制，将体育课落实情况纳入教师和学校年度考核，同时公布举报通道，鼓励学生、家长等对随意挤占挪用体育课的行为进行举报，以此倒逼体育课不折不扣保质保量落实。另一方面，提升师资保障。在教师招聘上，加强对体育教师的倾斜，配齐配强体育教师，破解教师短缺问题，同时，鼓励学校与周边公共体育场馆、校外培训机构合作，借助校外资源，为体育课落实创造条件，提供保障。甚至，可以考虑将体育纳入高考选考科目，通过高考的指挥棒来引导学校、家长、学生更加重视体育。

“体育上升为第三主课”只是第一步，如何保证落实才是最关键的问题，相关部门应该结合实际，因地制宜地采取积极措施，破解现实难题，建章立制，创新形式，丰富内容，确保体育课真正得到执行和落实。

（作者单位：河南省西峡县双龙镇政府）