品读

德育应把其他部分作为先决条件，只有在进行其他方面教养的过程中才能有把握地开展德育。

——19世纪德国著名哲学家赫尔巴特在其代表作《普通教育学》中提出了“教育性教学”理论，改变了以往“教育”与“教学”相互分离的状况。他指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”所以，德育不是孤立的，教学过程中要有道德教育，德育也要在教学过程中进行。学校要“一直必须同时从许多方面着手工作”，坚持全員育人、全过程育人、全方位育人，同时，要发挥兴趣、教师、家庭环境等的重要作用，真正实现“教育”与“教学”的相互融合、相互促进。