用美的方式育美的儿童

【摘 要】南京市石鼓路小学对促进儿童道德学习的物型场景、课程体系等进行美的塑造，聚焦儿童纯真、和谐与自由品格的培育，引领儿童在审美活动中产生道德体验、形成道德表达，唤醒其作为德育主体的内在自觉，滋养他们的道德情感，促进他们的德性生长，建构新时代儿童道德学习的全新样态。

【关键词】道德学习;审美教育;学习样态

【中图分类号】G41  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2022）39-0024-03

【作者简介】刘鸣，南京市石鼓路小学（南京，210004）德育主任，高級教师。

立美之于修德，是途径，即遵循美育的规律，让学生成为道德发展的主体，在审美活动中主动生长德性;立美之于修德，是方向，即基于德美并重的思路，校园中处处彰显“儿童就是美”，“用美的方式育美的儿童”。

一、在体验中发现美

“儿童德美论坛”是南京市石鼓路小学组织学生在集体中展开多元对话的重要德育平台。听，学校四（7）班的学生正在就“寻找最美”话题进行交流，他们分享着自己在校园、家庭和社区中寻找到的“最美的人”和“最美的景”。学生小彤这样说：

他是我的舅舅，一名普通的共产党员。2007年，他开始关注全国青少年关爱工程，14年的时间，他走遍全国的12个省市，组织开展志愿服务活动2000余场，在110多所学校开展300多场分享会，培训志愿者8万余人，个人累计志愿服务时长超过6500小时。他先后荣获联合国“爱心大使”、全国青年公益领袖、中国自强之星提名奖、江苏“最美人物”、江苏好人等荣誉称号。2021年的夏天，当新冠病毒突袭南京城的时候，他又义无反顾地进入新冠肺炎康复隔离病房工作。作为首批进驻隔离病房工作的医生，他在一线战斗奉献了43天，转战了3个病区，救治患者70余名。这就是我的舅舅，他是我的偶像，也是我身边“最美的人”。

在交流分享中，学生们看到了最美的父母，感受到了父母的养育之恩和对自己无私的爱;看到了最美的教师，明白了老师的辛勤付出与默默奉献;看到了兢兢业业的环卫工人、迎难而上的医护人员……学生们在寻找美的过程中，形成了对美的正确认知，明晰了美的标准，确立了美的价值观，激发了尚美的道德情感。

二、在设计中欣赏美

建设一个“看得见儿童”的校园是学校环境育人的愿景。

在纪念校友余光中的“乡愁馆”建成后，学校就组织开展了“小脚丫寻根之旅”活动，鼓励学生自主进行“乡愁馆”的设计布置。学生们分组合作，有的小组负责问卷调查，有的小组负责上网查找资料，还有的小组负责征集老师的意见。设计方案几经修改，最终呈现了“乡愁”“耕知”“暗香”“竹外”“桃园”五处景观，几处景观都以植物为主要的元素。学生们还为馆内的植物设计了“名片”，用优美的语言和精致的简笔画展示植物的美。有学生这样介绍梧桐：“梧桐大多数为人工栽培，容易成活，也耐修剪。其木材可制作木匣和乐器，种子可食用或榨油，根、皮、叶、花、果可药用，树皮纤维可作造纸和编绳等材料。梧桐树在无风时美妙绝伦，在微风中摆动时更是引人注目。瞧！树枝在风中尽情摇摆，那翡翠般的绿叶，像翩翩起舞的绿蝶，又似活泼可爱的小精灵。”

除了“乡愁馆”的设计，给人留下深刻印象的还有学校版画长廊和文创长廊的设计和布置。如果说版画长廊呈现的是学生对美的创造和智慧，那么文创长廊则闪耀着学生对美的理解和创意。版画长廊内呈现的所有作品的创意都来自学生的真实生活，有师生同伴间的交往故事，有社会实践时的游览趣闻，还有家庭生活的温馨美好……学生们从观察生活、理解生活，到画笔记录，再到刻板印制成作品，他们将对艺术美的理解进一步投射到日常交往中。文创长廊更让人惊艳，金属线条、海洋球、瓦楞纸这些看似毫无联系的材料，经过学生们的创意组合，达到了让人意想不到的美的新高度，这是真正属于儿童的美，校园中的点点滴滴都彰显着儿童旺盛的生命力。

三、在参与中创造美

清明节快到了，学校的“我们的节日”传统节日系列活动之“清思·明志”主题教育活动也开始了。

学校三（4）班的小闻同学在家和父母一起参与念亲恩、放纸鸢活动，在学校参与经典诵读、诗歌创作、祭英烈、寻榜样活动。他还“秒杀”到了学校的露天电影票，观看了老电影《闪闪的红星》。在一次次的参与和体验活动中，他深刻认识到清明节“慎终追远、饮水思源、凝聚族群”的意义，并在老师的指导下把自己的活动经历和深刻感悟创作成一部情景剧。这部情景剧在南京市学科课程建设展示活动现场进行展演时，受到了来宾的一致好评。

其他班级也在学校活动主题的引导下，开展了各种实践活动。学校六（3）班的学生在班主任的指导下制作了清明传统美食——青团。在活动后的交流中，班长小冕说：“同学们通过故事讲解、图片展示等多种形式介绍了青团的典故，家长们讲解并示范如何制作青团，量粉、和面、捏团、搓馅……大家看得仔细、听得认真。在家长和老师的指导下，我们还亲自动手做起了青团，揉、搓、压、包……一个个忙得热火朝天，不亦乐乎！不一会儿，笨拙可爱的‘小青团’呈现在我们面前，虽然这些青团看起来并不完美，有些甚至还露出了馅儿，但大家看着自己亲手做的青团，个个脸上洋溢着成功的喜悦！这次活动让同学们了解了我国的传统文化和习俗，体会到了传统文化的魅力。”

在参与中创造美，在创造中发现美。无论是有感而发创作的情景剧，还是亲手制作的各种美食，学生们都在参与中找到个人的价值，在价值实现中实现德性的涵养。

四、在展示中分享美

一年一度的“银杏读书节”是学校最重要的校园节日之一。读书节为学生提供了展示的大舞台，他们在这里分享阅读的心得和研究的成果，分享阅读中最美的姿态。

2021年，中国共产党成立100周年，学校的“银杏读书节”结合“四史”学习教育，开展了为期一个月的阅读分享活动。有学生特别绘制了“红色精神”藏书票，有学生朗诵经典诗歌，致敬百年路，有学生深情分享阅读红色书籍的感想。活动中，低年级的学生落落大方，高年级的学生饱含深情。一位高年级的学生在阅读分享时说：

我怀着崇敬又激动的心情读完了《红岩》，那段血与火的岁月镌刻在书本中，一个个伟大的形象，一段段难忘的情节，一段段感人的事迹变得鲜活起来，走进我们的生活。解放战争时期，中国共产党的地下工作者受到国民党反动派的残酷镇压和迫害，但是他们依然与之进行了顽强的斗争。伟大的英雄——江雪琴，她面对老虎凳、竹签，不但没有被吓倒，还大声呵斥了敌人的卑鄙行径，这种英勇无畏的精神深深激励了监狱中的革命战友;令人怜爱的男孩——不到9岁的“小萝卜头”，小小年纪的他为狱中的难友送面条、递发《挺进报》……他一生没都见过外面的世界，甚至不知道糖是什么味道，却可以分辨什么是“善”什么是“恶”。“永远的小朋友”激励着我在学习中时刻保持战胜困难的勇气，革命先烈崇高的精神信仰和不屈的战斗精神勉励我为了理想坚持不懈地奋斗。

学校参加江苏省广播电视总台大型青少年传统文化益智类节目《我爱古诗词》校园海选活动的5位优秀小选手还与所有同学进行了一场红色诗词大比拼，5位小选手丰富的诗词积累令在场的同学和家长惊叹不已。在被问到为什么能记住这么多的红色诗词时，一位小选手这样说：“我从小就对红色诗词有浓厚的兴趣，课堂上老师带着我理解诗词的含义、讲解诗词中表达的情感后，我从诗中感受到了共产党人和中国人民不畏强暴、不怕困难、敢于斗争的革命精神，深受感动，背诵的劲头更足了。现在我又积累了《沁园春·雪》《七律·长征》《忆秦娥·娄山关》等诗歌，每一次诵读我都被深深地感动，渐渐地，我产生了表达和分享的冲动，想要让同学也从中感受伟大的精神力量。”

学生们在活动中展示的自尊自信、积极向上的精神面貌，正是学校“儿童就是美，儿童创造美”理念的诠释。学生们在展示中学会学习、学会合作、学会分享，形成良好品格。

“立美修德”儿童道德成长新样态实践构建，以美的形式反映教育的本质，以美的教育引领学生发现生活中的真善美，给他们思想上的启迪、心灵上的震撼。